对中等职业学校语文教学现状的分析和思考

在中职学生的文化课程教育中,语文作为一门基础性的文化学科,在整个中职教育阶段都有着举足轻重的作用。但是,在现阶段我国的中职教育中,很多中职学校一直都处在“重专业、轻文化”的错误层次上,导致语文课程的教学存在很多方面的问题,严重影响了教学效率的提高。本文主要针对中等职业学校语文教学的现状做了几点分析,并提出相应的解决策略。     

浅谈中等职业学校《数学》教与学

数学作为中等职业学校学生的一门必修公共基础课,在整个课程体系中占有非常重要的地位。数学课教学效果的好坏直接影响到学生后续课程的学习。针对中职学校数学教学中存在的一些困惑和作者在教学过程中的经验和教训,对中职学校数学课教与学提出了一些思考和建议。     

基于市场营销课程的体验式教学方法的研究

体验式教学作为一种新的教学模式,对于中职学校市场营销课程教育具有积极的意义。在基于中职学校市场营销课程教学的实践基础上,分析了目前营销教学存在的问题、阐述了应开展体验式教学的理论依据和特征,论述了几种有效的体验式教学的应用方法,并指出实施体验式教学注意的问题。     

如何提高中职学校思想政治课对学生的吸引力

长期以来，由于中职学校的学生没有升学压力，而思想政治课又不是专业课，加上思想政治课是一门理论性较强、较为抽象枯燥的学科，因此，思想政治课成了中职学校学生心目中“最不受欢迎”的课程。如何提高思想政治课魅力？本人结合自己的教学实践，从“情”、“趣”、“联”、“疑”、“度”五个方面来增强思想政治课对学生的吸引力。     

中职学校应用文写作教学方法探究

在中职学校应用文写作教学过程中存在着一些误区,导致该课程的教学效果并不理想。中职学校必须加强应用文写作基本能力的培养,提高中职学生的表达能力、思维能力和分析理解能力,以适应信息时代对人才的需求。     

中职学校“机械基础”课程思政融合育人现状及改进措施

在国家大力促进中职学校建设与发展的背景下，推进课程思政融合育人教学，能够实现专业课程教育与德育相融合的目标，对于各中职学校具有越来越重要的意义，本文以“机械基础”为例，通过对“机械基础”中课程思政融合育人的必要性分析，总结目前中职学校课程思政融合育人的现状，并根据现有问题，提出改进措施，促进中职学校课程思政融合育人教学，全方位培养技能型人才。     

新时期《思想道德修养与法律基础》理论教学探讨

当前,如何搞好《思想道德修养与法律基础》课程的理论教学,是我们必须解决的问题。该文以石河子大学为例,结合学校现有教育和教学改革的特点和需要,对《思想道德修养与法律基础》课程的学时分配、教学重点、教学模式与方法等进行了探讨,以期不断改善该门课程的理论教学,进而培养更多优秀的大学生。     

浅谈如何提高中职《电子基础》课堂教学效率

在中职学校,<电子基础>是机电电子类专业的一门专业基础课程,是一门理论性实践性很强的学科.文章认为一个课堂就是一个活的世界.要实现课堂质量的优化,提高课堂教学效率,达到预期的教学目的,有多种多样的教学手段可供选择.     

浅谈中职体育篮球教学的创新和优化

<正>体育是学校教学的重要内容,篮球作为体育中的一个重要内容,对学生的身心发展都有着重要的意义。但是体育篮球在一些中职学校中并没有受到重视,中职学校的学生的篮球水平普遍不高,并且他们对篮球也没有很强烈的兴趣。本文将主要分析一些中职学校在进行篮球教学时存在的问题,以及这些问题产生的原因,并且提出中职学校实现篮球教学方式的创新和教学内容的优化的相关策略,为一些中职学校提高篮球教育水平提供一些参考。     

《建筑工程概预算》课程教学改革的探索

<建筑工程概预算>是土木工程专业一门重要的基础课程.文章从该课程教学面临的问题出发,结合现代市场需求和人才培养目标,详细阐述了该课程教学改革的主要内容、改革方法和教学手段,通过多种途径加强实践教学等.     

中职物流操作技能人才培养模式初探

本文主要针对物流企业对中职层次物流专业学生需求的特点,即强调学生的实际操作技能与企业的匹配性,结合笔者所在中职学校的物流专业学生培养经验,探讨中职物流专业在学生培养方向定位、课程专业设置、教学过程设计等方面上如何与用人单位的需求对接,从而提高中职学生的初次就业率和专业匹配度。     

应用写作教学实践中的若干体会

应用文写作是与日常生活息息相关的一门课程,具有很强的实用性和实践性。针对学生对该门课程学习兴趣低等问题,积极采用多种教学手段,增加教学的生动性与实效性,注重课内外相结合进行学习成绩综合评定,取得了一定成效。     

中职学校课程思政改革现有问题及解决办法

基于中职学校课程思政改革现状,分析中职学校课程思政存在的问题,提出建立健全三级协同管理机制,提升教师课程思政能力,挖掘中华优秀传统文化资源等建议.     

“三教”改革视域下中职课程思政建设路径研究

课程思政是促进现代职业教育高质量发展的重要举措，也是实现中职“三教”改革的应有之义。“三教”改革从育人主体、育人载体及育人方式等方面为课程思政建设提供路径与方式，使课程思政建设全面推进。当前，中职学校的课程思政建设仍存在一些问题，对中职学校教育教学改革产生一定的影响。以“课程思政”为抓手，全面推进中职学校教师、教材、教法、评价等四方面立体化改革，以期探寻适合中职课程思政建设的新路径，促进中职教育教学改革。     

基于心理素质教育的海岛野外生存课程资源开发研究

海岛野外生存课程是一门新型的学校特色体育课程。通过浙江海洋学院海岛野外生存课程的教学实践,结合对该课程资源开发现状的调研与发展瓶颈的分析,强调海岛野外生存课程资源在大学生心理素质教育中的重要性和应用性,提出了促进大学生人格完善的规划措施,以期完善海岛野外生存课程。     

以就业为导向 深化中职文化课改革

正以就业为导向的职业教育办学指导思想的提出引领着职业教育的改革。用职业教育应当培养的有知识、有能力、会学习、能应用,全面发展创新人才的培养目标来衡量,尽管现在很多职业教育者已经有了一定的文化课程改革的意识和举措,但很多还是停在表面,尤其是在教学实施过程中,文化课程的教学现状仍没有摆脱普教模式,一定程度地存在着诸如课程目标决策不明,内容选择欠佳等问题,偏离了中职教育的培养目标,不能有效地培养适应市场需要的中职毕业生。具体表现在:开发主体的单一性从现行的中职文化课的教学现状来看,学校对自主开发教材要求不够,不够重视校本课程的开发;在校企合作方面,学校的积极性还不能完全得到企业的积极呼应。大部分文化课程仍以国家专家委员会编排为主。而以就业为导向的课程开发应从单一的学校主体转向学校与企业、行业相结合,积极争取他们参与课程的开发和设计,使行业、企业成为课程开发的重要主体。     

《中国近代史》专题式教学实践与思考

《中国近代史》作为高职高专院校历史教育专业的专业基础课之一,在整个中国通史的教学中,起到承前启后的作用。通过该门课程的教学可以进一步夯实学生的专业知识结构,有利于帮助学生深刻理解我国选择社会主义道路的历史必然性,从历史中找到解决现实问题的途径和钥匙。本文结合教学实践,提出了专题式教学模式,初步探讨了该门课程实施专题式教学的缘由、基本原则、设置每一专题的思路及在教学中应注意的问题。     

《科技文献检索》教学改革的思考

<科技文献检索>不仅是一门理论知识课程,也是一门实践性很强的课程,但是在教学过程中,<科技文献检索>课程教学还存在一些问题,亟待进一步改进.学校及各院系应加强对<科技文献检索>课程教学的重视,提高教师队伍素质.     

参与式教学方法在"自动控制原理"教学中的思考与实践

针对"自动控制原理"这门专业基础课程的特点,结合参与式教学的方式,设计了参与式教学过程.结合课堂实际教学过程,分析了参与式教学在该课程应用中的注意事项.分析该课程和前继后继课程的联系,从课程群角度展望了参与武教学的设计思路.     

浅谈中专旅游专业教学改革

近年来，我国高等职业教育得以快速发展，但在教学观念上，部分学校缺乏对中职专业人才培养目标的深刻认识，其培养模式和课程体系沿袭本科院校以学问为导向的课程模式，与行业对人才的需要出现严重脱节，培养的学生不适应职业岗位的要求，其课程体系还存在着问题。因此，正确认识中职人才培养目标，建立以实践导向的课程模式，是当前中职院校教学改革必须十分重视的现实问题。