我国社会工作教育发展存在的问题与对策探讨——基于对社会工作教学实践的反思

本文主要探讨了制约社会工作教育发展的师资、招生、实习与督导等问题,并对问题的解决提出了自己的见解,希望对社会工作教育问题的解决和发展有所借鉴。     

社会工作专业开放式教学模式的实践与探讨

新时期高校社会工作专业教学模式必须实现由以知识为本位向以发展为本位的转变.襄樊学院社会工作专业大力实施教学改革与质量工程,实施211人才培养模式,探索出适合自己发展的教学实践.本文就是在这一教学实践的基础上进行了综合和探讨,达到促进社会工作发展,满足社会需求的专业目的.     

论社会工作专业实践教学体系的构建与应用

社会工作专业的实践性、实务性很强。社会工作专业教育除了课堂理论知识与实务理论技巧外,十分重视实践教学。社会工作专业实践教学体系的构建,是一个复杂的系统工程。我们借鉴国内外高校在社会工作教育方面的经验和成果,确定与选择了湖南农业大学社会工作专业的实践教学模式即课程实习、暑期实习、集中实习相结合、校内实习与校外基地实习相结合,并在实践中付诸实施。     

社会工作实践的发展对中国社会工作教育的挑战及路向

进入21世纪,中国社会工作实践进入快速发展时期,尤其中国共产党十六届六中全会提及建设宏大的社会工作人才队伍,为中国社会工作专业化与职业化的实     

社会工作专业实践教育模式研究

随着国家对社会工作者人才队伍建设的重视,社会工作人才培养成为社会工作教育领域的重中之重,人才培养过程中,对实务能力建设的专业实践教育提出了更高要求。因此,需要探索一种与行业俱进、有针对性的实践教育模式来满足新时期社会工作专业教育的需要,本文构建并详细阐述了宏观、中观、微观三个层次支持网络的实践教育模式。     

企业社会工作与缓解蓝领员工流失——以苏州工业园区为例

企业社会工作以社会工作的理论与方法服务于企业,是企业管理的一个重要组成部分。其以人为本,自助助人的理念,对于解决员工困惑,帮助员工成长,促进企业和谐有着重大的作用。而由于中国企业对于企业社会工作的陌生,企业管理中重物不重人,员工的人性需求受到忽视。员工们只得采用弱者的武器——用脚投票,跳槽走人,其中蓝领员工的频繁流失成为中国企业的突出问题。随着“刘易斯拐点”的I临近,劳工荒开始显现,企业开始注意缓解蓝领工人的流失问题。本文以苏州工业园区实际调查为例,探讨企业社工在缓解这一问题方面可能做的工作,以促进企业管理工作的人性化发展。     

社会工作专业学生社团的探索与实践

学生社团是指由共同价值观念和兴趣爱好的学生自发组成,按照章程自主开展活动的学生组织。学生社团在繁荣校园文化、丰富学生课余生活、培养学生创新能力发挥着重要的作用。在高校中建立社会工作专业学生社团,有利于打破社会工作教育的常规模式,实现社会1二作教育理念的突破,并且从学生做起,逐步推进社会工作的本土化发展。     

企业社会工作与缓解蓝领员工流失-以苏州工业园区为例

企业社会工作以社会工作的理论与方法服务于企业,是企业管理的一个重要组成部分.其以人为本,自助助人的理念,对于解决员工困惑,帮助员工成长,促进企业和谐有着重大的作用.而由于中国企业对于企业社会工作的陌生,企业管理中重物不重人,员工的人性需求受到忽视.员工们只得采用弱者的武器-用脚投票,跳槽走人,其中蓝领员工的频繁流失成为...     

社会工作专业实践教学研究

本文首先探讨了当前我国社会工作专业教育需要增加实践教学,其次论述如何设计实践教学的内容,最后论述了实践教学的各种保障措施。笔者认为,当前我国社会工作专业实践教学应做好如下方面的工作：不断丰富实践教学的手段;建立与之相关的见习实习基地和制度;完善各方面的保障制度和措施等。     

挑战与回应 深圳社会工作发展中的实践

作为深圳社会工作实践的第一代拓荒人，深圳市首批国家职业社工肩负着“筚路蓝缕，以启山林”的使命。如果把深圳社会工作的实践之路比喻成一条崎岖曲折的朝圣之路，那么，他们作为跋涉在这条路上一群虔诚的慕道者，不但要去体验一路的艰辛并领略难得的风景，而且还有责任适时地回眸走过的路。     

社会工作专业实践教学研究

本文首先探讨了当前我国社会工作专业教育需要增加实践教学,其次论述如何设计实践教学的内容,最后论述了实践教学的各种保障措施。笔者认为,当前我国社会工作专业实践教学应做好如下方面的工作:不断丰富实践教学的手段;建立与之相关的见习实习基地和制度;完善各方面的保障制度和措施等。     

医务社会工作实务模式的拓展及制度设立——以某高校实习基地专业实践为例

一、医务社工实务模式的研究现状 医务社会工作是指医务社会工作者将相关的价值理念与专业方法运用于医疗、卫生、保健等机构中,协助患者及其家庭解决与疾病相关的各种心理、社会性问题,从而营造一个良好的医护患互动环境,促进个人、组织与社会的发展。     

国内社会工作专业实践教学引入服务学习的思考

目前国内社会工作专业实践教学面临着独特的本土化处境,在国外及我国港台地区适用的社会工作专业学生到社会工作专业机构参加实践的教学模式在国内基本上无法照搬使用。由于我国社会工作的发展属教育先导型,国内社会工作实践教学与服务学习具有高度的契合性,可引入服务学习,增强实践教学实效,为此需要创造相应的条件。     

找准社工专业定位 发挥社工主导性作用

上海市儿童福利院立足于孤残儿童的生理特点,面向儿童的心理和发展需求,不断更新理念,加大了专业化探索的步伐.在社会工作人才队伍建设的推进过程中,上海市儿童福利院总结十多年来社会工作在孤残儿童领域介入的经验教训,进行了认真的反思,形成了进一步发展的思路.     

国内社会工作专业实践教学引入服务学习的思考

目前国内社会工作专业实践教学面临着独特的本土化处境,在国外及我国港台地区适用的社会工作专业学生到社会工作专业机构参加实践的教学模式在国内基本上无法照搬使用。由于我国社会工作的发展属教育先导型,国内社会工作实践教学与服务学习具有高度的契合性,可引入服务学习,增强实践教学实效,为此需要创造相应的条件。     

社会工作专业实践教学研究综述

社会工作不同于其他理论学科的实务性特点使社会工作专业实践教学成为社会工作学科建设的重点和难点.本文对中国近十年社会工作专业本科实践教学领域的研究内容、建设现状及问题、解决对策等方面进行了梳理.     

社会工作专业实践教学研究综述

社会工作不同于其他理论学科的实务性特点使社会工作专业实践教学成为社会工作学科建设的重点和难点。本文对中国近十年社会工作专业本科实践教学领域的研究内容、建设现状及问题、解决对策等方面进行了梳理。     

社会协同与目标定位：社会工作专业实习中多元主体间的互动研究

本文基于武汉大学社会学系2002～2009级本科生专业买习报告,通过访谈与内各分析的万法,对当前我国社会工作专业实习中的目标定位进行分析。发现存在目标定位不清、主体间目标冲突、目标实践环境缺乏、目标难以协调等问题,这可能与实习机构选择偏差、目标模糊、实现周期短、实习生缺乏对实习机构与内容的事前了解以及实习督导缺位有关。基于此,要重构社会工作专业实习目标体系,需要建立一种协同机制。院系、实习生以及机构之间应围绕社会需求,加强资源整合与沟通。     

农业高校社会工作专业本科生实践能力培养探索

农业院校应为新农村的社会建设培养心系“三农”、服务“三农”社工人才。四川农业大学把社会工作专业特色定位为“农村社会工作”,强化“双农培养”：即“三农”情感培养和“三农”实践能力培养。在人才培养中,我们立足农业院校的使命和学科优势,以农村社会建设需求为导向,重点培养学生实践能力,坚持教师主导与学生主体相结合、理论课堂与社会实践课堂相结合、共性培养与个性发展相结合的“一个重点、三个结合”原则,狠抓实践教学条件建设,夯实实践课程体系基础,强化实践教学育人功能,探索立体化培养高素质农村社工本科人才的育人模式。