基于综合评价理论的教育装备评价方法

如何对教育装备和教育装备管理的方法进行评价，是解决教育装备科学建设、管理和保障的基本问题。对教育装备评价的研究应采用系统化的研究方法，以全费用全寿命理论和运筹决策理论、教育评价和综合评价理论为指导，着眼于教育装备实现其价值的全过程，以实现教育装备投入一效益的最大化。     

国外如何运用政策增强创新能力

以往增强创新能力的研究成果，大多着眼于硬条件，如增加科技投入，鼓励创造发明，改造工艺流程和技术装备等。本文与此不同，它由软条件入手，着重探索国外一些主要工业国怎样通过运用政策促进创新活动，增强创新能力。分析表明，许多国家正是通过完善政策环境，促使创新人才、科研经费、先进装备和高新技术产业等形成优化组合，发挥更大的创新能量，从而在同量投入或相似的硬条件下，取得更多、质量更高的创新成果，这对我国推进创新型国家建设是有重要参考价值的。     

解决教育装备人才短板问题

2010年首都教育改革发展的总目标是在全国率先基本实现教育现代化。现代化教育需要现代化教育装备进行物质方面的保障。随着高科技教育装备的不断投入使用，学校已经逐渐成为知识密集、技术密集和人才密集的集团。教育装备的大量投入与教育装备专业人员的缺乏之间的矛盾凸显出来。     

浅谈学校现代教育技术装备发展存在的问题与对策

现代技术教育装备是学校教育发展中的基础。本文首先探讨了现代教育技术装备在教育发展中的作用，分类等。之后经过分析提出了学校现代教育技术装备发展的主要问题，包括：装备闲置现象严重，利用效率低；装备更新换代慢，不适应现代教育的发展；装备维护不到位，坏损率高。最后，文章提出了学校现代教育技术装备发展的主要对策，包括：加强装备的维护与保养；探讨校级现代技术装备使用平台的建立。     

2008年北京教育装备展示会成功召开

4月23—25日，由山东省教育技术与装备协会主办的“第三届山东省高等学校教育技术与装备展览会”在济南舜耕国际会展中心隆重举行。本次大会共设400个国际标准展位，分设电化教学设备展区，教学仪器、实验室仪器、设备与材料展区，信息技术与设备展区，职业教育装备展区，教育后勤装备展区，教育图书、教材、教育音像制品以及其它教育用书展区，     

教育装备的代价-效果综合分析

教育系统每年要把大量的经费投入到教育装备的采购，更新的维护上，对于教育经费还不充实的学校来说，如何利用有限的经费获得更我的教育成果，如何提高教育装备的“投入产出比”，实现教育装备资金投入与产出效益最大化，这是一个迫切需要解决的问题.     

浅析费效分析在军需装备系统中的作用

费效分析是管理领域中一种实用的效能评估方法,它在改进军需装备管理工作,提高军事经济效益,减少装备寿命周期费用,提高军需装备系统可靠性、可维修性和保障能力等方面发挥着重要作用.     

勘误

2005年7月26日至8月3日，利用暑假期间，北京区县教育装备考察团一行20余人，由北京教育技术设备中心主任赵英斌带队，走访了珠二角地区的教育装备企业，深入一线零距离接触教育技术专业设备研发及生产过程。中国（深圳）教育企业股份有限公司是此行参观的一站。     

建设会计电算化的企业内部控制制度

本文分析了在会计电算化的条件下，如何加强企业内部控制制度建设，确保会计信息的真实性和可靠性的具体措施。     

紧贴实际创新举措不断提高部队“动中建”质量效益

针对野外条件下领导精力投向分散，生活训练环境复杂，兵力装备动用频繁，安全防范难度加大的实际，中国人民解放军71407部队围绕实现“任务万无一失、建设争创一流、全程安全稳定”的目标要求，坚持思想引领、强化组织功能、正规管理秩序、注重安全防范，不断更新观念、创新方法，切实抓好野外和动态条件下经常性工作有效落实，进一步提高部队“动中建”质量效益。     

特别的爱给特别的您——献给从事教育技术工作的老师们——电教中心发展的问题在哪里

技术的发展给教育带来新的契机，就学校而言，至少经历了从“刀耕火种”到“三机一幕”、“班班通”时代，从事教育技术工作的老师经历了教学辅助、网络管理、信息技术教学等阶段。由于技术发展和体制发展的不同步，使技术在教育教学中的普及推广存在受重视不够、设备利用率不高、管理不规范等问题。而教育技术的主管部门也面临着名称不规范（有电教中心、信息技术中心、网络中心、装备中心等不同部门和称谓），从事教育技术工作的老师找不到自己的定位，工作价值得的不到认可。     

沟通 交流 应用 提高——华北地区教育技术与装备研讨会侧记

为了促进华北地区教育技术的交流和发展，促进教育装备采购方与产品厂商之间最直接的交流与合作，探讨2005年教育技术行业的发展前景，3月19日至20日，“华北地区教育技术与装备研讨会”在河北香河天下第一城隆重召开。     

矩阵管理法在装备保障中的应用研究

部队信息化程度的提高对现有装备保障体制、理念、方法提出了更高的要求,运用职能定编、模块化组合实施装备保障,是信息化条件下提高装备保障能力的有效途径,也是实现保障一体化、集约化、综合化的必然要求,研究了现行装备保障中存在的问题、矩阵管理法的概念及应用特点,为提高装备保障能力提供了理论借鉴.     

教育装备需要综合保障

1．教育装备综合保障的引入 “综合保障”在军事装备中是这样定义的：“在装备的寿命周期内，为满足系统战备完好性要求，降低寿命周期费用，综合考虑装备的保障问题，确定保障性要求，进行保障性设计，规划并研制保障资源，及时提供装备所需资源的一系列管理和技术活动。”从中我们领会到，其目标是以可承受的寿命周期费用，     

基于遗传算法的装备采购决策优化研究

在装备采购中，由于需求单位地域分布和担负的任务各不相同，对装备的品种、数量、时限要求也就不一样，如何使装备采购科学化、合理化，是一个涉及多变量、多目标的复杂系统问题。在综合考虑装备采购各项因素的基础上，构建多约束条件下的多目标模糊指派模型，提出了基于遗传算法的解决方案，最后通过案例进行仿真实验，验证该算法的可行性和有效性，解决了采用传统优化方法难以解决的装备采购优化决策问题。     

论信息系统项目的团队管理

物流公共信息系统涉及到生产企业、运输企业和政府机构；由于涉及到不同的行业，需求复杂多变、开发难度和风险都较大。本文主要阐述项目负责人如何配置合理的人员，使他们各尽其能，各司其职，在规定的期限内较好的完成了这个项目。通过对团队成员有效管理，使其工作能力有所提高，在团队成员关系融洽的条件下，保证了项目的质量，最终顺利完成了这个项目。     

基于和谐管理理论的武器装备采购质量管理研究

武器装备采购质量管理是武器装备采购方对装备需求论证、生产竞标、装备制造、监督、激励和评价等过程加以控制来提高装备质量的行为,这一行为的基本特征是复杂性。针对目前我国武器装备采购质量管理中的问题,根据和谐管理理论应对复杂性的机理,提出了武器装备采购质量管理的和谐耦合体系,并探讨了这一体系在军用飞机采购中的应用。其核心思想是同时建立设计优化机理指导下的控制机制和能动致变机理下的诱导机制,对于那些可通过优化设计的质量问题运用规定性的控制机制来解决,由人的不确定性引起的、不可用规定的硬性措施解决的质量问题用能动致变的演化机制来应对,最后还要注意两种机制之间的互动、转化和调节。     

试析商誉及其所得税的调整问题

商誉是一项特殊资产,会计准则规定不同方式下形成的商誉其确认、计量和核算方法不同.商誉又是一项在特殊情况下形成的资产,由于会计要求和税法要求的不同,与其相关的所得税调整项目的形成原因、确认条件、调整方式又各不相同.本文就商誉的初始计量和所得税调整两个问题谈些看法.     

教育装备管理应适应教育现代化的需要

随着我国经济建设的飞速发展，教育现代化已成为时代的必然。现代化的教育技术装备不断充实着各类学校，如计算机、网络、多媒体设备、闭路电视系统，校园智能广播系统、数字实验室、语音教室、电子阅览室等等，相比之下，目前对这些现代化教育装备的管理却明显滞后，无论从管理方式，还是管理人员的配置、进修与培养等方面，都与现代化的教育不相适应。改进与加强教育装备管理已是不可忽视的问题。     

装备保障训练业务知识管理及实施策略

信息化条件下装备保障训练业务知识含量越来越高。本文提出装备保障训练业务知识管理的构想,分析装备保障训练的知识转移本质,明确装备保障训练业务引入知识管理的必要性,阐述装备保障训练业务知识管理的内涵,提出装备保障训练业务知识管理实施策略。