浅析技工学校班级管理工作的特殊性

目前,技工学校生源越来越少,竞争越来越激烈,各种培训学校、职业学校、技工学校学生入学没有门坎可言,学生几乎是被"请"进学校,学习的能动性差,且不珍惜学习机会。"学生越来越难管"是现今很多技校教师的普遍看法。个性化学生居多,班级管理难度加大的现实     

技工学校教学管理之人本管理初探

教学管理是对全程教学过程的管理,而教学过程又是由教师与学生相互合作完成的.教师与学生之间的和谐关系,能使教师及学生的积极性和创造性得到最全面的发挥,全面提升教学质量.教学管理人本化的价值取向,不仅在于构建教师与管理者之间的和谐关系,还要构建教师与学生之间的和谐关系,从而形成管理者、教师及学生之间的和谐一致,不断提高技工学校的教学质量,强化技工学校的教学管理,全面提升技工学校学生的素质,实现管理者、教师及学生三者和谐发展.笔者试就现阶段技工学校教学管理之人本管理的情况,谈一谈自己的看法.     

浅析技工学校的教学需要艺术化

摘要：技工学校的学生，普遍存在着管理难、教育难的问题，他们学习成绩差，叛逆又渴望重视与关心，这就需要技工学校教师既要善于发现学生的优点，又要宽容学生的缺点，用欣赏的目光去观察学生，引导学生积极参加学习过程，艺术化地教育学生，使学生在艺术的氛围中学习知识，在轻松愉快的氛围中陶冶情操。     

技工学校电工实习安全事故隐患分析

技工学校学生在电工实习中一旦出现安全事故,将对学生、家庭、学校造成严重的影响.因此,教师教育学生执行安全操作规程,尤为重要.     

关于技校学生学习方法的调查分析与研究

近年来,技工学校招收的学生普遍存在着知识基础差的问题,给理论课教学带来很大困难.提高理论课教学效率,提高学生理论知识水平和发展能力,教师的良好教学方法是关键,学生的良好学习方法是重要条件.     

浅谈技工学校教学方法改革

技工学校的教学方法,要适应现代技工学校发展需要,适应技工学校教学规律和特点,体现以教师为主导,以学生为主体,以技能为主线,以全面提高学生素质,培养学生创新能力和实践能力为目标.     

浅析技工学校学生管理

随着我国经济社会的发展,国家对技能人才的需求越来越多,对其素质要求越来越高。而技工学校对学生的管理是否得法,是否符合学生身心发展的特点,将直接影响到技校的教育质量。当前,技工学校的学生管理工作面临着许多新情况、新问题。如何结合学生实际情况和学校特点,提出技校学生管理工作的具体任务,不断加强和改进技校学生管理工作,积极探索新形势下技工学校学生管理工作的新途径,是摆在我们技工教育工作者面前的一个值得探讨和亟待解决的新课题。一、技工院校学生管理的现状1.学生素质相对不高,学习兴趣淡薄,行为习惯差现时期技工学校招生难,录取的学生分数低,学生基础差、底子薄,有的是上不了普高才上了技校。因此,这些学生文化基础薄弱,学习自觉性不够,     

浅谈技校学生工匠精神的培养

工匠精神既是一种职业态度,也是一种精神理念,对于技能人才来说,其是否有工匠精神在一定程度上代表了其职业价值取向.技工学校是为国家培养技工类人才的基地,因此必须注重对学生工匠精神的培养,因为国家需要具有工匠精神的技工人才来推进经济发展及转型升级.同时,工匠精神也是技工学校学生个人发展和实现人生价值的需要.因此,当前技工学校应当积极整合各种教育资源,采用多种教育方法和手段,培养学生的工匠精神.本文主要探讨了技工学校学生工匠精神培养的措施,希望对广大技工学校教师有一定启发.     

浅谈技工学校学生自主学习平台的构建

近年来,技工学校生源逐年下降,传统的教育模式对技校学生吸引力不足,学生怠学、厌学,教师难教、怕教.本文试从学校促进学生自主学习的策略入手,探索技工学校在当前形势下如何有效激活学生的学习动机,提高学习效果.     

心理学在技工学校学生机房管理中的应用

技工学校学生机房管理直接关系到教学工作的正常进行和学生学习心情及学习效果,也关系到管理教师的心理体验和成就感.本文分析了心理学在技工学校学生机房管理中的应用与效果,提出正确应用心理学原理管理好机房是一项重要工作.     

浅谈技校物理教学中学生创造性思维能力的培养

21世纪需要大量具有知识型、技能型、创造型的技工人才,技工学校的首要任务就是要跟上时代发展的步伐,积极探讨新的教育教学手段和方法,重视学生创新思维能力的训练及教师在学生思维能力培养中的作用.下面笔者谈一谈自己在物理教学中培养学生创造性思维能力的一些体会.     

寓教于乐——浅谈机械制图教学

技工学校的学生,文化基础较差,受教育不足少,致使教师在授课时事倍功半,达不到预定目标.但在机械制图教学方面,技工学校也有许多优势.机械制图这门课所用的数理化基础知识较少,许多学生从初中直接进入技校后也下决心学好一技之长.如果教师能不断研究教学重点、难点和教学方法,不断激发学生的学习热情,就能造就出一个制图高手、识图高手乃至机加工高手.     

关于技工学校分析化学实验教学的几点思考

技工学校分析化学实验是分析化学课程的重要组成部分,是培养技工学校学生思考、操作能力、创新精神的重要实践环节. 一、传统分析化学实验教学模式存在的弊端 1.教学方式上理论与实践脱节 受技工学校生源质量的影响和学生对抽象思维、逻辑思维水平的限制,技工学校在教学方式上一直是学生先按照课本进行预习,到了课堂以教师讲授为主,然后学生按照教材上的操作提示按部就班的进行实验.     

职业教育中电工教学创新的探索

《电工基础》是技工学校电工类专业的入门基础课程,是进一步学习专业课的奠基石。技工学校学生普遍基础差,学习主动性较低,在教学过程中,学生普遍感到原理枯燥难懂,操作深奥难明。于是厌学、畏难情绪油然而生。因此,中职教师在电工教学中要提倡创新教育,避免培养教师讲、     

职业教育中电工教学创新的探索

《电工基础》是技工学校电工类专业的入门基础课程,是进一步学习专业课的奠基石.技工学校学生普遍基础差,学习主动性较低,在教学过程中,学生普遍感到原理枯燥难懂,操作深奥难明.于是厌学、畏难情绪油然而生.因此,中职教师在电工教学中要提倡创新教育,避免培养教师讲、学生听,教师写、学生记的传统教学模式,将教育重心落在全体学生身上,促进全体学生的全面发展.那么,如何把创新教育贯穿于电工教学之中,使电工教学为提高学生的整体素质服务,是摆在教师面前的一项艰巨的任务.……     

浅谈技工院校班主任应该具备的基本素质

班主任在技工院校学生班级管理与学生引导中起着关键作用.随着我国独生子女成为学校生源的主体,学生在管理和引导上更加复杂,如何做好班主任工作,是摆在教育工作者面前的一个课题.特别是刚从高等院校毕业进入技工院校任教的年轻教师,更需要班主任工作的理论指导.本文从五个方面,简要谈谈技工院校做好班主任工作应该具备的基本素质.     

浅谈技工学校英语教学中后进生的转化

众所周知,进入技工学校的学生在初中阶段成绩大多属中下等,英语基础更为薄弱,很多学生的英语可以说是尚未入门.笔者从事英语教学工作十几年,每届都能碰到一定数量英语成绩差的学生.对于这些学生如果放任不管,英语教学就无法进行.如何做好后进生的转化工作,是技工学校英语教师必须认真对待和研究的问题.     

在技工院校语文教学中融入古典文学的探索

在技工院校语文教学中融入古典文学,既能传承我国悠久的传统文化,也能提升学生学习语文的兴趣,进而提升高技能人才的综合素养.本文针对目前技工院校语文教材涉及古典文学内容较少、教师文学素养参差不齐、学生语文基础差等现状,分析了语文教学融入古典文学的意义和可行途径.     

提高专业理论课课堂教学效果的认识与体会

技工学校的学生存在着较大的弱点,其原因是学生文化课基础知识太薄弱,理解能力较差,接受新知识较慢;课堂注意力稳定性差,注意力集中时间较短;专业理论课知识过于理论化,抽象化,不容易激发学生的学习兴趣.针对以上问题,专业理论课教学中教师可以采取以下措施改善局面：     

关于加强和改进福建省技工教育的几点思考

当前,福建省技工教育从总体上看,规模进一步扩大,培养层次进一步提高。但由于近年来总体上投入不足,技工教育发展还存在一些问题。笔者在此尝试就加强和改进福建省技工学校教育谈一些想法。一、目前福建省技工学校办学中存在的主要困难和问题1.困难和问题之一:投入不足、办学条件比较差长期以来,各级财政对技工学校的投入较少,除维持学校基本办学所需的人员经费和少量学生公用经费外,在学校的基本建设和教学设施设备上少有投入,使大部分技工学校占地面积和建筑面积均较小。学校要扩大培养规模难以解决学生住宿和教学场所问题。同时,由于缺少多媒体教室和语音实验室,学校无法向学生提供先进的教学手段,特别是目前学生实操训练的设备大部分是20世纪80年代或90年代初的生产设备,学生在使用这种落后设备进行操作训练时,所掌握的操作工艺和技术技能毫无疑问难以适应和满足当前社会日新月异的技术进步和企业生产的技术技能要求。