关于高校教学质量监控体系的思考

高校的教学质量监控体系是对学校的培养目标、教学计划、教师、学生、教学设施等进行评价与调控的系统。建立教学质量监控体系是调动学校内各种积极因素,不断提高教学质量的有效途径。     

建立与完善高校教学质量监控体系

教学质量监控体系是对高校教学进行全过程、全方位的质量控制 ,是教学质量稳定和提高的保障。本文阐述了高校教学质量监控体系的内涵、构成和运行 ,从管理学角度对监控体系作用于整个教学活动的过程进行了详述 ,提出进一步完善高校教学质量监控体系的建议与设想。     

安徽省高校休闲体育专业教学质量监控体系研究

安徽省普通高等学校休闲体育专业教学质量监控体系主要包括休闲体育专业人才培养模式、学生学风与学习效果监控、教师教风与教学效果监控、教学过程的组织管理与效能监控、教学条件监控四大模块,相互影响、相互渗透、彼此促进,遵循“计划→执行→检查→处理”闭环循环,基本上促进了休闲体育专业内涵发展、培育了专业特色优势、提高了人才培养质量和专业建设水平、保障了专业可持续发展。但也存在：专业定位不够清晰;学生实践能力薄弱;缺乏休闲体育专业对口教师;管理部门分工不够清晰、职责不够明确、第三方评价过少;缺乏休闲体育专业场馆的突出问题。面对新生专业成长中的问题,各高校积极走出去、引进来并结合地方特色,进一步完善教学质量监控体系,培养出休闲体育专业人才,一定程度上满足了社会需求。     

如何构建有效的高校内部教学质量监控体系

高校内部教学质量监控体系是一个多层次、多结构的动态监控系统,是大学教育教学管理的核心。为保证教学质量,各高校相继建立了校内教学质量监控体系,并采取了行之有效的措施;然而,各个学校的做法不尽相同,取得的效果也不一致。     

论高校教学质量监控反馈体系的构建

目前的高等教育质量已成为普遍关注的焦点,高校只有坚持教育教学创新和改革,构建适合自身特点的教学质量监控反馈体系,才能保证教学质量稳步提升。构建教学质量监控反馈体系应从构建总体结构、原则、组成运行、信息收集反馈等几方面进行。     

高校会计学专业教学质量保障模式与监控体系研究

高校之间的竞争归根结底是人才培养质量的竞争。各院校需要以质量求生存,以质量求发展,真正把提高人才培养质量作为学校教育改革和发展的出发点和归宿。因此,对普通高校会计学专业的教学质量保障模式与监控体系进行研究,具有理论和实际指导意义。     

独立学院教学质量监控体系的探索

提高教学质量已成为高等教育界和社会各界十分关注的问题.从独立学院的角度,就教学质量监控组织、制度、体系的建立、质量监控的方法、手段等进行了探索.     

以目标管理为核心 完善高校教学质量监控体系

教学工作是学校经常性的中心工作，教学质量是教学工作永恒的主题。科学、规范、完善的教学质量监控体系，是以教学质量监控为重点，对教学过程和教学管理实行全面系统监控，是学校在不断扩大办学自主权的形势下，加强学校内部自我约束、增强自我发展能力的主要保证之一。如何将目标管理的理论和方法完全引入到教学管理中，使教学评价发挥更大的激励作用，是教学质量管理和当前广泛开展教学评价工作需要研究的重要课题。     

农业类专业实践性教学质量监控体系的研究

基于现代农业对人才的需求及高校教学改革的方向,实践性教学在农业类专业将成为一个重点,与之相应,必然要建立一套行之有效的质量监控体系。文章结合我校的实际情况,对农业类专业实践性教学质量监控体系进行了探讨,主要阐述了构建的意义,实施的过程,评价原则等几个方面,以期对完善农业类专业实践性教学质量监控体系提出建议与构想。     

管理类专业实践教学质量监控与评价体系研究

本文分析了当前管理类专业实践教学质量监控与评价体系存在的问题,在此基础上,从社会需求出发,以管理类专业教学目标为导向,遵循全程、全面、全员、动态性原则,建立了内部监控、外部评价相结合的多元立体式实践教学质量监控与评价模型,以提高管理类专业实践教学质量,提升学生实践技能,满足社会需求。     

基础医学教学质量监控体系的构建与实践

医学院校在扩招后面临师资紧张、生源质量下降等不利因素,在这种情况下,如何构建基础医学教学质量监控体系,实现对基础医学全面质量管理,从而保证基础医学课教学质量。     

基于控制论的高校教师课堂教学质量评价体系构建

基于控制理论体系,高等学校教师课堂教学质量评价体系的发展趋势是,将国外的课堂教学质量保证机制设计与国内的课堂教学评价模型结合起来,实现宏观的机制控制和微观的量化。对教师课堂教学质量进行评价是一个系统工程,既要构建以学生评价为主体的综合评价体系,还要将该体系运用现代工具模型化,最终便于实践。     

面向产出的教学过程质量评价机制的建立和实施

该文以国家级一流本科专业河北工程大学计算机科学与技术专业为例,在学校教学规范化管理制度和措施的基础上,形成符合本专业特点、较为健全的教学过程质量监控体系,制定了具体的质量监控要求,开展课程体系合理性评价、课程目标达成情况评价、各类评价依据合理性审核和课程质量评价等,并将评价结果用于持续改进,从而促进专业毕业要求的达成。     

关于高等学校教学督导工作的几点思考

教学督导制是高等学校提高教学质量的重要措施之一,对高等学校教学质量和教学改革起着重要的保障和推进作用.通过对教学督导的职责和工作制度及督导工作中存在的问题进行探讨和分析,旨在揭示教学督导工作的重要性.     

《医药数理统计》的教学质量控制

2003年以来,辽宁医学院为药学专业学生开设了数理统计课程,针对药学专业的特点及学生的实际情况,逐步完善教学过程,对教学内容和教学效果进行了探索性控制,初步总结出一套评价学生对该课程能力掌握情况的综合评价方法。     

试论高等教育教学督导

教学督导是学校对其教学活动及管理所进行的监督、控制、评估和指导 ,它对保证和提高教学质量有着重要作用。高等学校要加强教学质量管理必须建立教学督导制度 ,形成科学的运行机制。     

基于灰色关联分析的课堂教学质量评价方法研究

针对在课堂教学质量评价中有众多的不确定性因素,使评价结果不科学的实际问题,研究提出一个基于灰色系统的教学质量评价方法,并举例说明了该方法的可行性。可以为各级各类学校教师课堂教学质量的评价提供一个参考。     

高校“质量保障体系”视野下的钢琴教学

为适应应用型人才或复合型人才发展的需求,质量保障体系已经成为目前我国高等学校教育管理机制中的重中之重,适用于不同教学模式的质量保障体系模式构架,已经从一级学科的宏观探索研究延伸、细化至二级学科不同专业建设的具体操作上。“钢琴”作为音乐学分支学科中必不可少的一部分,对其在高校质量保障体系视野下的教学进行研究,有助于探索新形势下钢琴教学模式的科学化、体系化,并对音乐学其他专业建设提供一般性理论参考。