新时期加强高校青年教师师德师风建设的思考

高校青年教师是高校教师队伍中的重要力量,承担着教书育人的重任。本文通过调研,在联系高校工作实际的基础上,指出了高校青年教师师德师风方面存在的问题,提出了加强青年教师师德师风建设的对策和途径。探讨新时期高校青年教师师德师风建设,既是时代的要求,也是高校持续发展的需要。     

高校师风师德建设研究

师风师德体现了教师的职业道德和教学学风,同时也引领着学校人才培养的目标和办学方向,是新时期教育工作的首要任务.可是在市场经济冲击下,高校师风师德建设有待加强,需要教师和学校共同努力,营造良好的高校氛围.     

高校青年教师师德建设长效机制研究

师德是一个历史性、发展性的概念,在社会转型发展的当下,师德本身及其师德建设也处于不断变化和发展之中.本文关于师德长效机制的研究是以高校青年教师为主体.这个主体在师德建设过程中面临诸多困境,本文从实际出发,提出了推进师德教育常态化、形成师德提升驱动力、消除师德环境薄弱点等策略,以此来促进高校青年教师师德长效机制的完善.     

高校师德建设与教学质量的提高

高校师德建设是高校教学质量提高的核心与关键,市场经济条件下高校教学质量、师德水平亟待提高。高校师德建设要求教师具有对于教育事业、本职工作、学生的爱心,不断奋进、求取真知的进取心,认真负责的责任心、事事时时处处的细心、纯真善良的赤子之心。具备以上的职业素质和道德,是提高教学质量的必备条件。     

新常态下高校师德建设长效机制探析

当前,关于新常态的理论研究与现实分析,已由经济领域逐渐拓展至政治、文化、社会、生态等领域。作为上层建筑的高等教育,必然要随之适应发展的新常态。深刻认识新常态下高校师德建设长效机制的重要性和紧迫性,正确理解新常态下高校师德建设的丰富内涵,从完善高校师德规范体系、建立科学合理的奖惩机制、道德情感融入师德建设、利用网络资源构建全方位体系、教师本人形成自觉、高校责任主体形成联动诸方面入手,探索新常态下高校师德建设的路径,构建高校师德建设的长效机制。     

新时期高校工会信息化建设初探

高校工会信息化建设是信息时代发展的必然要求,是工会工作创新的主要内容之一。新时期加强高校工会信息化建设,有助于加强工会组织建设,提升工作管理水平;有助于促进教职工的民主参与和民主监督,提高学校民主管理水平;有助于工会依法维护教职工的合法权益,实施送温暖工程;有助于减轻日常管理工作量,提高工作效率。加强信息化建设,必须加强组织领导,加大宣传力度;做好整体规划,形成良好工作格局;提供人、财、物支持,加大资金及硬件投入;加强数据库建设,建立工作信息系统;重视信息化人才队伍建设,提高信息化能力;加强工会网站建设,建立网上教工之家;利用新兴信息化技术,拓宽信息化渠道。     

SWOT分析高校工会促进师德建设的作用

高校是师德建设的责任主体,运用态势分析法(SWOT)分析高校工会在促进师德建设方面存在的"优势"与"劣势",以及发展"机会"和面临的"威胁",有利于进一步发挥高校工会在师德建设中的积极性、创造性。     

高校工会在师德师风建设中的作用和途径

高校教师应该是以德施教、以德立身的楷模。当前,高校在师德师风方面存在着理想信念不坚定、谋事创业不实、"教书""育人"两张皮及缺乏评价、监督和激励机制等问题。高校工会在师德师风建设方面可发挥重要的作用。应在加强人文关怀、依法治校、践行和弘扬社会主义核心价值观、深化教学改革等方面做好工作,加强师德师风建设。     

高校工会在加强师德师风建设中的作用和途径

加强和改进师德师风建设,是高校工会的使命所在,也是工会密切联系群众、参与社会治理、促进社会和谐的重要体现。目前不少高校的师德师风建设缺乏统一、高效的管理机制,师德考核机制不够完善,教职工的主体地位不明显。工会作为广大教职工利益的代表者和维护者,应该从教职工的角度出发,强化责任和担当,加强师德教育,发挥工会教育职能;加强师德宣传,营造校园良好氛围;强化师德监督,发挥教代会在师德建设中的作用;重视师德激励,健全校内工会系统评优机制;依托基层工会,打造师德建设品牌活动。     

社会转型期师范类高校青年教师师德建设问题及解决路径

我国目前处于社会转型期,大学作为教育体制下的精英教育系统,在转型期下不断发挥着自身的重要作用。而大学教育中的师范类高校由于其自身的特殊性,在教书育人、传道授业的同时,更为重视师德教育。随着高校教师队伍的逐步年轻化,师范类高校青年教师的师德建设问题成为培养符合社会主义现代化建设需求的德才兼备人才的关键一环。     

高校师德建设弱化表现与强化措施——以曲阜师范大学为例

当前,部分高校师德建设呈现出弱化的状态。在教师层面,表现为教师职业的认知模糊、师德养成缺乏反思、师德养成缺失同伴互助、师德水平受制于工作条件与生活待遇等因素。在学校层面,表现为师德制度不健全、师德建设缺乏合力、师德监督缺乏有效途径、师德考评软弱无力、师德培训缺乏实效、师德教育缺乏有效载体。对此,高校师德建设应从六个方面予以强化:完善师德建设的制度,创新师德教育的载体,整合师德建设的力量,提高师德考评的效力,强化师德教育的系统性,拓宽师德教育的途径。