关于高职英语教学改革的思考

在我国的教育体系里高职英语是其中非常重要的内容。但是在现在的高校教育中，高职英语的教学手段非常的单一，学生没有主动学习的兴趣，而且它的教学模式非常的落后，没有积极的学习态度等诸多问题涌现出来导致教学质量下降没有提升。下面就来对这样的教育方法进行详细的分析，通过高职学生的学习特点和现状对高职院校的英语进行全面的讲解，使学生增加学习的主动性和对学习内容的强烈的追求的欲望。提高教学质量，调协学习的积极性。并在教学过程中增加有趣的教学实践活动，来让高职英语更加有活力，有动力。本文对教学方法、教学的目的和调和的设计需要进行的改革的地方提出了一些建议和想法。     

依托科技兴趣小组提升高职学生专业课程学习兴趣的研究

面对近几年高职生源质量不断下滑,而电气自动化类的专业课程又相对抽象难懂,如何提升学生对专业课程的学习兴趣,一直是许多高职院校探讨的问题.组建科技兴趣小组可以通过指导老师带领学生,学长带领学弟一起以具体项目的开发研制或课题的研究来强化专业知识学习,让学生从设计、研究项目的过程中找到学习的动力,提升专业课程学习的兴趣.     

高职会计专业《基础会计》教学浅析

《基础会计》是高职会计专业的入门基础课程,也是会计专业的必修课程,更是是学习后续会计专业课程的支柱和基石。如何讲授好高职《基础会计》,依然是当前高职教师需要共同面对的问题。本文根据高职学生的学习特点,结合教学实际,从育人和教书两方面介绍《基础会计》的讲授方法,以供同仁参考。     

高职院非英语专业学生英语学习策略调查与分析

通过调查高职院非英语专业学生英语学习策略使用情况,为高职院英语教师强化学生英语学习使用策略的意识,指导学生选择适合自己的英语学习策略,提高学生的英语学习水平.     

化学专业英语教学方法的思考与改进

为了提高素质教育的水平,本着学以致用的原则,根据化学专业英语的教学现状和存在问题,结合化学专业英语的课程特点和自身的教学实践,把专业英语的教学与学生的毕业论文结合起来,使学生学习有目标、有动力,增强了学习化学专业英语的主动性,取得了较好的效果。     

高职院大学生英语学习策略研究

学习策略是学生学习的重要影响因素,学生能够科学合理的运用学习策略,对于英语学习水平与运用能力的提高起到非常大的作用.本文通过对英语学习策略的定义、英语学习策略的分类进行了总结,分析了高职院学生英语学习策略的现状,提出了高职院学生英语学习策略的建议与对策.     

中国梦视域下高职学生理想信念教育策略浅谈

本论文首先对高职学生的理想信念的现状进行调查,然后分析中国梦视域下高职学生进行理想教育的必要性,最后依据时代和高职学生的特点提出了具体的策略,阐释了如何从中国梦的角度对高职学生进行理想信念教育,以实现高职学生的中国梦.     

高职院校宿舍文化对学生成长的作用

高职院校宿舍文化对高职学生的健康成长、成才起着非常重要的作用.文章阐述了高职院校宿舍文化的内涵和特点,并对高职院校宿舍文化对学生成长的积极作用和消极作用进行了探讨.     

浅淡高职教育教学方法的艺术

教学是一门艺术，尤其高职教育在教学工作中，应该更新教育思想，改革教学内容，改进教学方法，提高教学艺术。以教师的人格魅力激励学生奋斗，用教师广博的学识影响学生努力学习，立志成才。高职教师要撑握现代教育理论，运用科学正确的教学方法教学，有所创新，体现教学的魅力与艺术。     

高职大学英语形成性评价体系构建

形成性评价指通过诊断教育方案、教育过程及活动中存在的问题,结合学生在学习过程中所反映出来的情感、态度、方法等,对教与学的过程及结果进行的评价。形成性评价运用于高职大学英语教学,符合高职大学英语的培养目标,有利于学生自主性、创造性能力的培养,能够促进高职大学英语教学的健康发展。     

论激发汉族学生维吾尔语学习兴趣的教学策略

维吾尔语教学是一门艺术。兴趣是一种潜在的素质,它是克服困难,推动学习活动的内在动力。由此可见,若激发汉族学生学习维吾尔语的兴趣,使其转化为学习动力,那么学习维吾尔语就不再是一件被动的事情,学习效果也可想而知。因此,本文简要分析了汉族学生学习维吾尔语存在的问题,并有针对性地提出了提高汉族学生学习维吾尔语兴趣的策略。     

浅析群体理论在高职院校班级建设中的应用

高职院校学生相对于本科院校学生而言，班级建设更有挑战性，这是由高职院校学生素质整体偏差的特点决定的。在高职院校班级中，学生也可分正式群体与非正式群体，笔者分别针对这两类群体运用组织行为学的群体理论来探析高职院校的班级建设。     

刍议社会工作视野下高职学生人文素养之提升

面对当今社会对于高素质技术人才的迫切需求和国家对于高职教育改革的高度重视,高职学生人文素养亟待提升的问题日益凸显,在阐明人文素养概念的内涵基础上,对现阶段高职学生人文素养现状进行分析并探究背后原因;借力社会工作专业的理念和方法,尝试探索出适应高职院校特点的培育学生人文素养路径.     

关于高职学生消费观教育的研究

近几年我国教育界中高职学校作为一种特殊的教育机构逐渐深入到教育中来并被广大人民开始渐渐接受,高职中的学生作为一批特殊的学生,他们的学习状态和生活习惯等都受到了社会上普遍的关注,当然这就包括了最为普遍的消费观念,本文就是针对高职学生的消费观念引出现如今高职学生在消费观念上所出现的一些问题和误区并及时针对这些问题提出一些解决措施。     

高职院校体育环境对学生体育锻炼的影响因素分析

本文就高职院校的体育环境对于学生体育锻炼的影响进行分析研究,探讨其制约因素,并提出解决策略,从而促进高职院校学生积极参与体育锻炼,主动学习,提高学生体育专业技能与体育素养,并为高等专业技能型人才的培养奠定基础。     

对于高职院校提前录取学生管理的问题及建议

随着我国高职教育的蓬勃发展,高职院校招生规模不断扩大,生源质量有所下降,高职院校的提前录取招生也面临着前所未有的挑战。本文基于重新理解新形势下高职院校提前录取学生的特点和管理,加强学校和学生之间的纽带,为社会输送更多技术型的人才,作者给提前录取学生管理的一些建议。     

高职院大学生英语写作能力提高研究与实践

英语写作是高职院大学生英语学习的重要环节之一,是学生工作与生活英语运用能力的体现,随着国际化建设步伐的加大,对英语要求越来越高,但是目前我国高职院大学生英语能力尤其是英语写作能力普遍偏低,针对上述情况,本文分析了高职院学生英语现状,提出了对策.     

构建高职院校思想政治理论课翻转课堂的教学模式

目前高职院校思想政治理论课普遍存在学生厌学、教学效果差的情况,构建符合高职生特点的思想政治理论课翻转课堂教学模式,以期达到教学改革的目的.     

MOOC环境下高职院校创新创业教育策略探讨

创业教育的成效是影响大学毕业生自主创业成功率的重要因素.国内高校普遍存在创业教育存在师资不足,课程体系不完备等难题,本文基于MOOC教育的出现,结合MOOC的特点,提出MOOC有助于促进高职学生学习方式的转变,有助于丰富教学资源以及增强创业教学实践性.     

分析项目任务驱动教学模式在高职教学中的运用

在传统的应试教育中，学生们学习的目的主要就是为了通过考试，这失去了教育的真正目的，因此很多专家和学者都开始提倡素质教育，并针对性的提出了一些具体的素质教育方法，项目任务驱动教学模式，就是在这种背景下产生的，采用这种教学模式进行教学，不但能够提高学生们的实践能力，同时还能提高学生们的学习兴趣，本文根据项目任务驱动教学的特点，对其在高职教学中的应用进行研究。