"三个代表"重要思想是对党的建设理论的发展和创新

"三个代表"重要思想是以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体在世纪之交回顾历史,立足现实,展望未来得出的重要结论,是面向充满希望和挑战的21世纪中国共产党把自己建设成为一个什么样的党和怎样建设党的问题,是在坚持和继承马克思主义党建理论基础上,对党的建设的发展和创新.发展和创新体现在是对马克思主义建党学说的新发展,集中而鲜明地体现在党的建设大思路上,它赋予了党建理论新的时代内容和研究课题,它从新的高度概括了党的阶级性和先进性,阐述了党的广泛代表性,从而辩证地勾画出一个科学完整的新的党建理论体系.     

"三个代表"思想与马克思主义的生命力

"三个代表"重要思想是马克思主义与中国革命和建设实践相结合所产生的第三次历史性飞跃的理论成果,是马克思主义发展史上的又一块新的里程碑.它的创立,再一次雄辩地证明:马克思主义具有无限的生命力.在新世纪中国特色社会主义建设的伟大实践中,我们一定要高举"三个代表"重要思想的伟大旗帜 ,继续推进马克思主义的发展.     

"三个代表"思想:马克思主义哲学的新发展

江泽民总书记的"三个代表"重要思想,是对马思克主义哲学的新发展:一是对马克思主义哲学发展观的发展,深刻揭示了社会发展的内在动力和创新内核;二是对马克思主义哲学真理观的发展,即在新的历史条件下,提出了"三个代表"的标准;三是对马克思主义哲学社会结构理论的发展,揭示了社会文化结构有序发展重要条件和依据,即是文化的先进性与落后性的矛盾及其运动.     

论“三个代表”重要思想与马克思主义的一脉相承性

"三个代表"重要思想与马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的科学理论 体系,它以马克思主义的科学性为理论前提,以社会主义的改革实践为依据,以中国共产党人的 创新精神为内在动力,集中体现了马克思主义的立场、观点和方法,是对马克思主义、毛泽东思 想、邓小平理论的继承和发展。     

"三个代表"重要思想对邓小平理论丰富和发展的几点认识

"三个代表"重要思想是以江泽民同志为核心的第三代领导集体在世界社会主义运动遭受严重挫折、经济全球化加速发展、中国进行市场经济和现代化建设之际做出的英明决策,是中国共产党的重大理论创新,是对邓小平理论的丰富和发展,其蕴涵着重大的理论和实践指导意义.     

“三个代表”重要思想与马克思主义建党理论

"三个代表"重要思想发展了马克思主义建党理论,是对新时期党的先进性的集中概括,也是对马克思政党建设历史经验的新总结."三个代表"重要思想深化了对党的性质、宗旨和根本任务的理解,为新世纪党的建设开辟了新境界.     

贯彻"三个代表"重要思想 推进高等教育创新

推进高等教育的创新,既是全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的客观要求,也是构建完善的国家创新体系的基础,更是高等教育自身实现跨越式发展的必然选择.在新形势下,推进高等教育创新,必须以"三个代表"重要思想为指导,努力推进教育思想与观念、教育理论、教育制度和体制创新.推进高等教育创新,必须遵循正确的途径和方法.     

论"三个代表"思想对马克思主义建党学说的发展

"三个代表"思想回答了我们党探索数年的"建设一个什么样的党,如何建设党"这一问题;对党的建设作出了新的理论概括,提炼出党的建设目标;准确把握了社会体系中的三个最基本的内涵,科学地回答了新形势下如何保持党的先进性问题;通过对中国共产党80年和国际共产主义运动正反两方面经验教训的总结,回答了如何巩固执政党的地位问题.     

"三个代表"重要思想与新时期群众监督的实践意蕴

"始终代表中国先进生产力的发展要求"是新时期群众监督的实践向度;"始终代表中国先进文化的前进方向"是新时期群众监督的实践动力;"始终代表中国最广大人民的根本利益"是新时期群众监督的实践价值.     

深刻领会"三个代表"重要思想努力探索高等教育创新之路

本文在深刻剖析了<"三个代表"重要思想学习纲要>所指认的三大背景后指出"三个代表"重要思想是统领高等教育创新的强大思想武器.在此基础上,本文在高度概括了高等教育创新过程中必须妥善处理的四个方面辩证关系后,并从办学理念、办学体制、投融资体制、内部管理体制和教育实践等五个方面深入阐述了"三个代表 "重要思想指导下的、具有苏州大学特色的高等教育创新之路.     

"三个代表"重要思想对历史唯物主义的丰富和发展

从江泽民同志阐述"三个代表"重要思想的形成过程来看,"三个代表"的重要思想体现了辩证唯物主义的世界观和方法论;从江泽民同志阐述"三个代表"重要思想的科学内涵来看,"三个代表"重要思想直接体现、丰富和发展了历史唯物主义的基本观点和基本原理,对马克思主义唯物史观做出了新的贡献.     

学习贯彻"三个代表"重要思想的基本要求

“三个代表”重要思想是面向21世纪的中国化的马克思主义,是实现全面建设小康社会宏伟目标的根本指针。学习贯彻“三个代表”重要思想不是对广大群众的一般要求和权宜之计,重在党的领导干部、重在实践落实、重在持之以恒。     

"三个代表"重要思想是新时期党建理论的飞跃

对马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论党建学说进行考察与总结, 对马克思主义发展史中关于无产阶级及其政党代表先进生产力、先进文化以及人民群众利益的论述进行深入发掘, 指出"三个代表"重要思想与不同历史时期党建思想的精神实质是一致的, 它是在继承马克思主义发展史关于"三个代表"的有关论述的基础上, 根据时代的要求予以丰富和升华的结果, 是马克思主义党建学说在新的时代条件下的新发展.     

"三个代表"重要思想是提高企业民主管理工作的理论指南

"三个代表"的重要思想重申了我们党工人阶级先锋队的性质,强调了中国共产党全心全意为人民服务的重要性.它为企业民主管理提供了理论依据和理论支持.只有以"三个代表"重要思想为工作指南,才能把握时代脉搏,推动企业发展,实现广大职工的最大利益.     

"三个代表"重要思想的伦理视角

"三个代表"重要思想是中国共产党在新世纪新时期继承和发展马克思主义的伟大理论成果,是我们党的指导思想,其涵盖面很广.从伦理道德的角度上,蕴涵着丰富的伦理道德标准、伦理道德规范、伦理道德价值等理论思想.     

"三个代表"重要思想的理论特征

"三个代表"重要思想蕴涵丰富的理论内涵,具有历史性、民族性、创新性等鲜明的理论特征.     

"三个代表"重要思想是时代精神的精华

以江泽民为核心的党中央第三代领导集体对邓小平理论的继承、发展、创新是全面的和系统的。如果说党中央第三代领导集体的理论新成果蕴涵着我们这个时代的精神,那么,"三个代表"重要思想就是这个"时代精神的精华"。因此,"三个代表"重要思想是对社会发展进步规律的理性思考和深层揭示;是引导社会前进的旗帜和航标;是党中央第三代领导集体实践开拓、理论创新成果的升华与结晶。     

高校要自觉实践"三个代表"重要思想--学习江泽民同志在庆祝建党80周年大会上的重要讲话

江泽民同志"七一"重要讲话,是中国共产党人21世纪的马克思主义观,是中国共产党面向21世纪的政治宣言,也是中国共产党领导国家和民族再造辉煌的行动纲领.高校是先进生产力的重要动力源;高校是传播先进文化的重要阵地;发展教育,特别是发展高等教育是满足人民群众生活质量的民心工程,体现了党始终代表中国最广大人民的根本利益,是高校实践"三个代表"最根本的体现.     

实践是"三个代表"思想的主要品格

"三个代表"的思想反映的既是一个重大的理论问题,又是一个重大的实践问题.实践是"三个代表"思想的主要品格.我们要在实践中按照"三个代表"的要求,加强党的自身建设,坚定不移地走建设有中国特色的社会主义现代化道路.     

大力推进高校"三个代表"重要思想"三进"工作

高校"三个代表"重要思想"三进"工作是当前一项重大的政治任务;必须大力推进高级"三个代表"重要思想"三进"工作;发扬理论联系实际的作风;切实加强"三个代表"重要思想"三进"工作的领导。