浅析家校共建对学生身心发展的积极引导

父母是孩子生命中的第一任老师。教育工作如若没有家庭教育的共同作用,那么学生在心身发展过程乃至人格的形成就会走向不确定性。作为教育工作者要主动搞好与家长之间的联系与互动,让学生在完整的和谐的环境中快乐的成长。     

家庭,孩子成功的港湾--我的家校共育观

本文主要探讨了家庭教育，家校合作对孩子教育的重要性。     

网上家校互动促进学生全面健康发展

目前，许多中小学校园网站都存在内容单一、功能简单及资源匮乏的问题。实际上许多网站自建成之日起，就很少有内容更新，访问人数也寥寥无几，而学校自身也较少关注自己的网站资源建设问题。中小学校可以从哪些角度建设自己的校园网以及如何利用网络平台来促进学校的教育工作？本课题源于全国教育科学“十五”规划国家重点课题“教育信息化的理论与实践模式”。作为课题成员之一的大兴区第九小学在确立自己学校的子课题时，坚持以校为本，结合自身的实际情况，决定将研究重点放在利用网络支持家校合作，以促进学生全面健康地成长，促进校本课程的开发。     

浅析职业中学专业设置与学生身心发展的关系

职业教育作为一种有别于普通中学教育的高中阶段教育形式,决定其教育对象——职校生这一群体的身心发展,特别是心理发展必然有别于普通中学生。因此,职业中学的专业设置必然以社会性、教育性需求为导向,正确处理专业设置与学生身心发展之间的关系,通过积极有效的教育活动,实现其身心发展目标的提高升级。     

浅析职业中学专业设置与学生身心发展的关系

职业教育作为一种有别于普通中学教育的高中阶段教育形式,决定其教育对象——职校生这一群体的身心发展,特别是心理发展必然有别于普通中学生。因此,职业中学的专业设置必然以社会性、教育性需求为导向,正确处理专业设置与学生身心发展之间的关系,通过积极有效的教育活动,实现其身心发展目标的提高升级。     

摔跤运动对儿童少年身心全面发展的积极作用

摔跤运动能进一步促进儿童少年在身心方面的全面发展,主要表现在以下几点:一、可以提高儿童少年的心肺功能、促进生长发育、增强体质、增进健康,并且使各项身体素质得到不同程度的发展。二、对儿童少年的意志品质及心理方面的积极影响。三、对儿童少年智力发展的促进作用。     

万名教师携手架起家校“连心桥”

10月16日下午，襄州区伙牌镇郜营中学学生张金霞比以往更早的来到学校，她没想到班上的7位教师将家访任务放在自家的地里，她家3亩多玉米棒颗粒归仓，身残的父亲久久握着班主任的手说：“教师来家访，让我们一家太感动了……”     

城乡结合部的家庭对孩子心理健康的影响

关注少年儿童的身心健康、尤其是关注城乡结合部家庭中孩子的心理健康十分重要,家庭教育是学校教育的补充,良好的家庭教育及和谐的家庭关系对孩子的心理具有熏陶作用,我们应为孩子创设良好的家庭心理环境,增进维护孩子的心理健康     

加强警校共育共建,建设平安和谐校园

乳山市第一实验小学与乳山市交警大队建立共建关系始于1996年,多年来,学校以共育共建工作为抓手,以关怀生命、促进成长、提高生命质量为目标,积极探索实践"以人为本,共育共建,警校互动,防治结合,共建平安和谐育人环境"的理念,警、校共育共建,有力地促进了平安和谐校园建设。     

浅析中职学生管理

由于对中职学生素质的变化没有更清楚的认识，很多学生管理的办法还停留在过去“非人性化”的管理方式方法上。本文在进行了现阶段中职学校学生构成分析的基础上，阐述了中职学校在学生管理方面的现状，并根据笔者多年的学生管理经验，对学生管理的方式提出了新的见解。     

加强医学生情商教育 促进学生身心和谐发展

高等医学院校除了要注重医学生专业知识的培养外,更要重视学生情商的培养,分析当代医学生情商方面存在的问题,探索医学生情商教育途径,以促进医学生身心和谐发展。     

大力发展公共交通,积极引导私人汽车的发展

<正> 2001年12月22日,《成都商报》报道:成都市私家车拥有量,达50多万辆,超过广州,仅次于北京,居全国第二。读后喜中有忧。近10年来,成都市区的道路交通发展很快,使人均拥有道路面积从1990年3.5平方米增加到20以)年     

培养学生学习兴趣的可行性探析

兴趣是最好的老师,学生只有对学习感兴趣,才能把心理活动指向和集中在学习的对象上,使感知觉活跃,注意力集中,观察敏锐,记忆持久而准确,思维敏锐而丰富,激发和强化学习的内在动力,从而调动学习的积极性。兴趣的形成和学校教育、家庭教育、学生自我培养有关,本文将从这三个方面来阐述怎么样培养学生兴趣。     

浅析中职学校及中职学生的优势

提到中职学生,大家的第一印象应该是初中学校的“残渣”.不错,选择读中职的学生绝大部分是经过所谓的层层筛选而被淘汰下来的“残渣”.但“残渣”真的一无是处了吗?错!“残渣”里面的“营养”却是经过提炼形成的所谓的“精华”里面没有的,是独一无二的,他的可塑性和成就感却远远大于我们提炼出来的“精华”.因此,我们不能仅仅看到他的劣势,最重要的是看他的优势和可发展性     

中职学生良好道德行为习惯形成初探

中国现代著名教育家叶圣陶说过：“教育是什么？往简单方面说,只需一句话,就是要养成良好习惯”。笔者根据从事职业教育十余年来的工作经历,对从学校、家庭、社会三个方面着手培养中职学生良好道德行为习惯做一个初步探讨。     

中职学生良好道德行为习惯形成初探

中国现代著名教育家叶圣陶说过:教育是什么?往简单方面说,只需一句话,就是要养成良好习惯.笔者根据从事职业教育十余年来的工作经历,对从学校、家庭、社会三个方面着手培养中职学生良好道德行为习惯做一个初步探讨.     

偏远农村小学家校合作促进农村教育的发展

随着社会经济的快速发展，农村学校的教育不均衡问题日趋明显，学校对学生的管理难度也随即增加，贫困儿童、留守儿童等日渐增多，家庭教育的缺失让原本教育落后的学校更是雪上加霜，要想农村教育走出瓶颈，就要加强家校合作，苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》中说过：“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面发展，就是两个教育者，即学校和家庭，不仅要有一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育目的上、过程还是手段上，都不会发生分歧。”可见，家长和学校相互配合，分工合作才是促使学生勤奋学习的根本途径。