浅谈多媒体教学的基本思路

论述了在多媒体教学的软硬件建设及其制作等问题,辩证地分析了多媒体教学和传统教学之间的关系,指出了多媒体教学的优势所在。认为多媒体教学与传统教学各有自己的特性,多媒体教学不可能替代传统教学,多媒体教学和传统教学应该是互取所长、共同发展的关系。     

对多媒体教学应用的误区分析研究

随着多媒体技术的发展,课堂多媒体教学逐渐走向普及化,但多媒体技术在课堂教学中的运用存在许多问题,特别是课堂多媒体教学应用在认识上存在一些误区.本文通过对课堂多媒体教学应用的实践考察和分析并结合自己的多媒体教学经验,对课堂多媒体教学的应用做了深入研究,肯定了多媒体教学的优势,同时对于课堂多媒体教学应用的不足做了客观阐述和说明,并提出比较可行的解决办法,借此来探讨课堂多媒体教学的方法.     

对高校多媒体教学的再认识

分析目前高等院校多媒体教学中存在的一些问题 ,就如何提高多媒体教学效果、在多媒体教学中进行创新教育等方面 ,提出了看法和建议     

浅谈多媒体教学应用的改进

随着多媒体技术的发展,课堂多媒体教学逐渐走向普及化,多媒体技术在课堂教学中的运用已改进了许多问题.本文通过对课堂多媒体教学应用的实践考察和分析并结合自己的多媒体教学经验,对课堂多媒体教学的应用做了深入研究,肯定了多媒体教学的优势,同时对于课堂多媒体教学应用的不足做了客观阐述和说明,并提出比较可行解决办法得已实现,借此来探讨课堂上多媒体教学.     

高校多媒体教学质量监控体系研究

多媒体教学是教学手段的现代化的重要标志,作为提高教学质量的重要手段,使高等学校教育教学产生了深刻的变化,也是教学改革和发展的必然趋势。多媒体教学体现了其无可比拟的优越性,但同时也存在着不少问题,影响了教学质量。分析了多媒体教学对高校教学质量提高有利之处,简述了高校多媒体教学当中存在的不足之处,分析了产生的原因,针对当前存在于多媒体教学之中的问题,提出了建立高校多媒体教学质量监督机构及监控体系的办法,从而使得高校多媒体教学质量得以提高。     

多媒体教学质量的探讨

本文通过对多媒体教学应用的实践考察和分析,结合我们多年多媒体教学的体会,对课堂多媒体教学的质量做了深入分析,肯定了多媒体教学的优势,同时对于课堂多媒体教学中存在的不足做了客观阐述和说明,提出比较可行的解决办法,对提高多媒体授课教学效果进行了有益的探索。     

论远程教育中多媒体教学资源的应用效果

分析和评价了我国现代远程教育多媒体教学资源的现状和应用效果,针对多媒体教学资源中存在的问题,提出以学生为中心的理念,对多媒体教学资源进行开发设计;用开放性原则来进一步完善多媒体教学资源的建设;从最优化组合的要求对现有的多媒体教学资源进行整合。     

基于多媒体技术环境下的教学研究

以CAI为核心的多媒体教学正挑战传统教学模式,给教学领域带来了一场新的革命。分析了多媒体教学现状、研究了多媒体教学模式及多媒体软件的设计,提出了加强师资队伍培训和建立多媒体教学软件资源库等方法来加快多媒体教学步伐,提高教学质量。     

运用多媒体教学的现状分析

本文列举了目前多媒体教学中存在的误区。针对这些误区 ,分析了多媒体教学的现状和实际内涵 ,提出了多媒体教学的正确定位及上好多媒体课的有效措施     

论高等院校多媒体教学的合理应用

随着信息技术的迅猛发展和教育现代化进程的逐步深入,多媒体教学手段已在各个高校普及推广。从教学实践的角度分析高等院校多媒体教学应用中存在的问题,为进一步促进多媒体教学深入健康地发展,提高多媒体教学水平,提出了具体建议。     

多媒体环境下的大学英语互动教学

随着科技的高速发展，如今多媒体技术也广泛地应用于教学。多媒体技术的应用给外语教育带来了机遇和挑战，创建多媒体环境下的英语互动教学模式势在必行。教学实践表明，这种教学模式锻炼了学生的自主学习能力，大大提高了学生的英语综合能力，尤其是听说能力，培养了学生的创造性、合作精神等素质。本文试从多媒体互动教学优越性等入手分析大学英语多媒体互动教学，并引用相关课堂实践操作，以期为大学外语教学实践提供新的思路和视角。     

论多媒体技术在大学英语教学中的运用

多媒体手段在教学中的综合应用有助于提高教学效果,并为探索新的教学方法提供了新的契机。多媒体教学系统对学校和教师都提出了挑战。教师应积极适应时代的发展,把多媒体技术运用到大学英语教学中去,以获得持续良好的教学效果。传统教学模式和多媒体教学模式有很大的差别,如何在大学英语教学中合理利用多媒体技术,提高教学效果,是一个值得探讨的课题。     

现代教育手段与语文教学

现代教育手段是从现代科学技术在社会生活中日益深入和现代教学理论和学习理论日渐成熟作为背景而展开的。针对多年来传统语文教学学生兴趣低下、课堂信息量不足、教师习惯于"满堂灌"而学生缺乏主体精神和有实效的能力发展不足等弊端,现代教学手段,尤其是基于多媒体技术的引入,将成为改革这诸多顽疾的突破口。一方面,随着教学手段的改变,必然引起语文教学思想、教学观念、教学方法和教学模式的变革;另一方面,现代教学手段要真正有效地发挥作用,也需要思想观念上的除旧布新。因此,这对教育的管理者、语文教育的实施者提出了更高的要求。     

神经内科临床见习教学中几种方法的应用及体会

为适应现代社会对医学人才的要求,在临床教学中应注重对学生能力的培养。结合神经内科临床见习教学,进行了一系列的探索和实践,利用PBL教学模式,借助多媒体等辅助教学工具,采用教与学互动的教学方法,充分调动学生学习积极性、训练正确的临床思维方法,提高了学生分析和解决问题的能力。     

多媒体教学在高等数学教学中的应用

多媒体教学的推广促进了高等数学教学的改革,但在实际应用中应当正确对待传统教学与多媒体教学的关系,合理的综合的运用才能更有效地促进教学,才能充分地发挥多媒体教学技术的优势。     

《新时代交互英语》教学——构建基于网络的多元化英语教学模式

充分利用多媒体与网络技术发展带来的契机,采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一教学模式,积极探讨构建基于多媒体与网络的大学英语教学模式将具有普遍的意义。我校利用《新时代交互英语》网络教学系统构建开放式和多样式的英语教学环境,使多媒体与网络教学作为传统课堂教学的延伸,丰富了大学英语教学模式,取得了不错的教学效果。     

多媒体网络环境下高校英语自主式学习的探讨

以学生为中心的教学理念与多媒体网络技术相结合的大学英语自主学习模式是当前大学英语教学改革过程中一个重要的发展趋势。多媒体教学有诸多优越性,不但营造了学生自主学习的环境,活跃课堂氛围,而且丰富的教学内容激发了学生自主学习的兴趣。为了合理应用多媒体网络教学和学生自主学习相结合的教学模式,除了需要加强学生自主学习能力的培养之外,高校还要重视教师的参与,并且创造性地开发和利用多媒体教学资源,使学生开展丰富的网络学习活动。     

网络多媒体教学模式中教师素质能力探讨

网络化、多媒体化教学是信息时代高校教学的主要模式,如何提高其教学有效性成为目前研究的热点.教师是教学主体之一,其自身能力素质直接影响教学质量.本文主要探索优化网络多媒体教学教师所必备的基本素养和能力结构.     

对多媒体教学的几点思考

多媒体教学是将传统的教学方法与现代教育技术和现代化的教学手段相结合的一种新型教学模式 ,本文从多媒体教学的产生和发展入手 ,通过传统课堂教学与多媒体教学方式的对比 ,结合教学实践 ,阐述了多媒体教学的优势在于形象直观、信息量大、易于发挥学生的主体作用等 ,并针对目前多媒体教学中存在的问题 ,提出了一些对策和建议。     

Powerpoint在英国文学史课堂教学中的应用

在英国文学史课堂教学实践中,使用Powerpoint这一幻灯片制作工具将多媒体课件引入到课堂教学中,取得了较为理想的课堂教学效果,提高了课堂教学质量,激发了学生的学习兴趣,培养了学生学习的主动性和创造性。本文仅就在使用Powerpoint的过程中获得的一些体会进行总结和探讨。