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高职师范教育类课程走职业化之路有利于在保持传统师范教育优势的前提下充分发挥高职教育的特色,其课程理念、课程建设、课程团队、课程教学、课程评价的职业化使传统师范教育类课程更贴近教师职业的岗位需求,使课程向良性态势发展。 相似文献
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高中数学课程强调知识的单向传输,评价主体的单一化,这样的课程观已经不适应学生发展的需要。后现代课程观是建立在对现代课程的反思与批判基础上的一种新的课程理念。后现代课程观强调课程的丰富性、回归性、关联性和严密性,这些理念都为高中数学课程的改革注入了新的血液。本文试图从后现代课程观的视角,审视高中数学课程,并提出几点建议。 相似文献
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市场营销学是继续教育贸易经济专业的一门核心课程,对本课程进行课程思政教学改革,有利于深化职业道德教育.本文首先分析了市场营销学课程思政建设总体设计;从挖掘思政元素、重构教学模块、改进教学方法、创建课程思政建设模式四个方面提出了市场营销学课程思政教学实践;本课程课程思政教学改革后,对同行和学生的评价及成效进行了总结;最后提出了本课程的特色和创新点. 相似文献
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本文分析了工作过程系统课程的优点,并将课程开发分为专业课程体系构建和学习领域建设两部分,提出汽车维修课程分为一般专业课程、专业核心课程和专业拓展性课程三类,并说明了学习任务设计、课业文体设计、教学流程设计、工作页编写等课程建设方面的做法以及课程实施建议等问题。 相似文献
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机械设计基础是机械、模具、数控等专业高职学生的一门专业基础课程,经过课程改革和课程融合之后,这门课程包含了理论力学、材料力学、机械基础等课程的内容,又增加了机构自由度、传动角、压力角等原来机械设计课程的内容。通过学习, 相似文献
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本文主要从课程开发、课程资源建设、课程实施、课程管理、课程特色五个方面,阐述基于工作过程的数控车编程和加工课程开发的过程。 相似文献
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本文用量化的方法对高职现有美育课程开设情况进行分析,发现美育课程在课程种类、艺术活动参与面、课程综合性以及具有民族、地域特色的地方艺术课程开发方面存在不足,并针对不足提出构建综合艺术美感课程的建议。 相似文献
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隐性课程是高等职业教育课程中的重要组成部分,要培养具备职业能力、关键能力等各项综合素质的高素质型技术技能人才就必须充分发挥隐性课程的重要作用。文章在把握隐性课程的内涵及特点的基础上,深入论述了隐性课程在高职中存在着课程目标不够明确、课程内容偏重物质层面、课程实施忽视情感因素、课程评价机制亟待完善等问题,并从物质、精神、制度三个层面对隐性课程的建设提出了建议。 相似文献
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人是教育的产物,课程是教育的核心.从这个意义上讲,人也是课程的产物.创业教育课程类型从课程表现形式上可分为显性课程和隐性课程,从课程内容上可分为理论性课程和实践性课程,从课程属性上可分为科目课程、活动课程、环境课程和创业实践课程,笔者下面从课程属性的角度探讨创业教育课程. 相似文献
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成衣工艺是服装专业的一门核心课程。本文从课程设置、教学内容、教学实施等七个方面分析了该课程的定位、意义,阐述了该课程的性质、特点,旨在为该课程的教学提供必要的参考。 相似文献
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中等职业学校职业素养课程开发与一般课程开发既有共同点,也有一定的区别。本文在总结作者学校实践经验、分析他校实践成果的基础上,从开发的程序、开发的主体、课程的内容、课程的实施、课程的评价五方面对中等职业学校职业素养课程进行了阐述。 相似文献
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周遵伦 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(8):0234-0234
在新的课程改革概念下,在以现代信息技术、多媒体、网络、智能为主要功能的基础上,在与初中物理课程的融合中对课程概念、课程内容、课程实施、课程资源产生着巨大的影响。推动教学和学习的改革。 相似文献
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课程是指教学活动的内容和进程。职业教育的课程主要为行动课程。职业教育要实现从学科课程到行动课程的改革,需要从教学内容、教学方法、教学场景、教学手段、教学主体、教学评价等方面进行改革。 相似文献
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孙端欣 《大江周刊.城市生活》2011,(1):5-10
一、问题提出及现状分析
开发和利用课程(教学)资源是新课改的一大闪光点,新课程的实施必须有充足的课程资源为支撑。在新课程改革实施过程中,课程资源的作用日益显现出来,并越来越受到人们的重视,人们在课程改革实践中深切地感受到,充足、丰富的课程资源是搞好课程改革的基础和前提条件,如果不具备这个条件,课程改革的成功是无法得到保障的。因此,许多地区、学校和教师都把开发和利用课程资源当做保障课程改革或功的头等大事来对待。 相似文献