职业学校计算机教学之我见

如何让学生在较短的时间内迅速掌握、融会贯通计算机的知识技能并灵活运用呢?下面结合笔者的教学经验,谈谈看法。一、合理安排课程设置比例一般来说,职业中学开设的课程大部分是应用软件,     

职业学校《计算机应用基础》教学方法探究

《计算机应用基础》已成为中等职业学校各类专业学生必修的文化基础课程之一。为了让学生在较短的时间内迅速掌握、融会贯通计算机的基础知识,应该激发学生的学习兴趣,化抽象知识为具体知识,增加实践课,充分发挥学生的主体作用,启发学生的创造思维。     

浅谈《机械制图》教学

对于起点为初中毕业而数学基础又偏差的技校学生来说,他们没有接触过生产实际,又缺乏应有的理论基础,学习<机械制图>有相当大的困难.如何提高教学质量,让学生在较短时间内迅速掌握学习技巧,提高识图、绘图以及空间想象能力呢?笔者结合<机械制图>课的教学谈一谈自己的教学体会.     

试论初中语文教学中微课的应用

语文是学生学习知识的基础,任何学科的学习都离不开语文。因此,在教学的过程中教师要积极探索有效的教学方法来提升学生的学习能力,让学生全面的掌握教师教授的知识。而微课作为一种新兴的教学模式,能有效改进传统教学过程中的弊端,提高课堂趣味性,在较短的时间内抓住学生的注意力,将复杂的知识点变得更加形象生动,让学生对语文学习更感兴趣,从而不断提高学生的学习水平。所以文章就微课在初中语文教学中的应用展开探讨,以期能促进初中语文教学的高效发展。     

对行进间运球上篮教学的一点新思考

本文提出，行进间投篮技术性复杂，对学生身体的协调性要求较高。行进间上篮教学中，因教学课时有限，如何运用行之有效的教学方法，使学生在较短时间内掌握该项技术，是一个值得探讨的问题。     

优化管理学教学模式的探讨

近几年，随着市场经济的发展，企业的经营环境发生了深刻的变化，管理学的应用已成为现代企业发展的内在要求。在管理学的教学中，如何把理论知识与实际运用相结合，如何优化教学模式，提高教学效率，让学生更好地掌握本课程所学知识已成为教学的重点。     

职业院校会计电算化实训初探

会计电算化是当下职业院校会计专业课程体系中一门重要的专业实践课程。由于其教学内容涉及计算机专业以及会计专业，且实践性很强，因此要求教师在教学过程中根据不同层次学生的计算机操作能力，采用“任务驱动＋分层教学”的模式，使学生在较短的时间内掌握会计电算化软件的操作方法。     

问题解决教学法在计算机教学中的应用

近年来,培养学生在专业领域和相关工作中的计算机应用能力,已成为中职学校计算机教育的关键。本文重点阐述了如何贯彻实施“做中学,做中教”的思想,让学生通过发现问题、分析问题、解决问题一系列步骤来掌握知识和技能,在教学中充分体现以人为本的教育理念,积极启发学生独立思维和创新思维的能力。     

精简教学环节 ,提升高中生地理学科核心素养

新课程改革后,高中地理教学需要让学生熟知地理知识,掌握地理实用技能。因此高中地理教师需要通过减少冗长而无关紧要的地理知识,将地理教学进行精简化,并且在有限的时间内,让学生学到更多有用地理的知识,体会不一样的课堂体验。本文根据作者对精简教学环节的认识,分析了如何通过协调教学环节来提高高中学生地理基础素养。     

程序课堂中的石头、剪刀、布--优化可视化编程中IF语句应用的课堂教学

程序教学，对于职业高中的学生来说，难理解，难掌握，学生在学习中感到枯燥无聊。然而程序对于计算机专业的学生来说，又是重中之重。那么如何让学生能够愉悦的接受这门课程呢？需要优化我们的教学环节，需要愉悦我们的教学过程。     

多媒体在网球教学中应用的研究

随着社会的进步和知识经济时代的到来,学校面临着培养二十一世纪人才的严峻挑战。改革传统的教学思维模式与方法,不断地丰富教学手段,优化教学过程,使学生在有限的时间内掌握更多的知识,是目前值得探讨的问题。面对多媒体技术的迅速发展,多媒体教学技术在体育术科教学中的应用是未来发展的必然趋势。     

让学生学好计算机科技知识

计算机技术是现代科学技术的基础与核心,普及计算机教学,让学生掌握好计算机科学技术,是现代教学的发展趋势,也是实施素质教育的一个要求.那么,如何搞好计算机教学,让学生学好计算机科技知识,提高学生的计算机水平呢?笔者结合自己学习计算机知识的体会及几年来积累的教学经验谈几点意见.     

中职Photoshop教学中整体性策略的尝试

在创意产业快速发展的今天，掌握软件应用技能、设计应用技能、提高艺术设计修养是每一个准备从事设计工作的学生都应该关注的三个重要方面。学生熟练的软件技能是实现创意的保证，掌握并运用好平面设计应用知识有利于快速制作出符合行业规范的作品。学生好的设计修养是产生创意和灵感的基础。但中职学生学习积极性不高，自主学习能力差，融会贯通能力薄弱，为了贯彻新课程改革对中职学校提出的要求，为了更好地开展专业教学，同时从实际教学经验出发，结合企业对毕业生的需求和要求，本文探讨通过利用整体性教学改变目前教学现状，提高学生的技术素养，促进学生的全面发展。     

多媒体技术在机电专业课教学中应用的探索

随着教学改革的深入,机电专业教学课时被明显缩减,存在着教学内容多、课时少的矛盾,而如何在较短的时间内最大程度地提高教学质量,成了教学面临的一大难题.传统的教学模式,往往只注重理论教学,在相关知识的介绍中,概念抽象,理论繁琐,学生无实物接触,在学习过程中普遍感到枯燥乏味.为了让学生很好地掌握学习要领,提高学习效率,教师可以借助多媒体技术的强大辅助教学功能,解决学生在教室无法感受到工程实践中的真实性、趣味性、实效性的问题.     

关于计算机教学的思考

基于计算机对人的影响越来越大,结合计算机学习的目的性、实践性、职业性和应用性,提出在教学过程中如何为学生打造学习平台,激发学生兴趣,明确目标,因材施教,让学生能够轻松愉悦地掌握理论知识和应用技能,成为符合社会需要的实用型人才。     

浅谈启发式教学在电力拖动与控制线路理论课中的应用

启发式教学是教师根据学习过程的基本规律，引导学生积极、主动、自觉地掌握知识的教学方式。启发式教学，可以通过提出问题、直观式启发（如实物展示、动画解析演示），也可以通过对比启发，让学生全面掌握知识体系。笔者根据自己的教学实践，就启发式教学在电力拖动与控制线路理论课的应用进行探讨。     

提高信息技术课教学效率的策略

中职学生计算机教学的根本任务是普及计算机知识，提高青少年素质。教学内容由计算机的基础知识和操作能力两大部分组成。目前学校的课程设置，限制了学生对计算机知识的掌握。根据学校的情况，通过几年的教学实践，笔者获得一些体会，在此与大家共勉。     

让学生主动学习、自主学习

在今天高速发展的信息社会,如何让学生掌握以计算机为基础的信息技术,如何利用信息技术提高学生的科学文化素质,提高学校的教学质量,已成为人们普遍关注的问题.早在上个世纪80年代,计算机就已开始进入校园,经过几十年的发展,几乎每一所中学都配置了计算机室,并开设了计算机必修课或选修课.计算机学科作为一门迅速发展的学科,在中小学的计算机学科教学过程中,应更多地侧重于培养学生的信息意识和对计算机的应用能力,提高学生的主动学习能力,让他们自主学习.     

浅谈计算机教学中学生能力的培养

学生的能力来自于自己平时的勤奋学习,也少不了教师的引导和培养。计算机教学中教师一定要重视培养学生能力,包括记忆力、概括能力、自学能力、操作能力等,以让学生更扎实地掌握计算机知识,更自如地运用计算机。     

中职学生学习现状调查与对策研究

为了进一步了解中职学生学习现状和特点,探讨影响中职学生学习的相关因素,分析其产生的原因,采取对策提高学生的学习兴趣和效率,改进教学和管理方法,让学生在有限的时间内掌握必备的知识和技能,顺利完成学习任务,我校对2009和2010级1280名在校生进行了学习情况问卷调查,其中调查2009级学生713名、2010级学生567名,涉及计算机及应用、数控技术应用、电子技术应用、电子商务等9个专业。