人才成长基本原理——综合效应论

纵观古今中外风流人物(人才)的成长过程,有名师出高徒,也有自学成才;有的少年及第,也有的是大器晚成.各种各样的情况不一而足。但是,所有的人才成长都是以创造实践为中介,内外诸因素相互作用的综合效应的结果。这就是人才成长的基本原理——综合效应论。它含有下面三个方面的内容。 一、内在因素是人才成长的根据 人才成长的内在因素就是指人才主体的内在素质.它包括两个方面:生理和心理因素。具体地说:它既包括先天因素——遗传素质;又包括后天因素——思想品格、道德结构、智能要素、身体素质,即德、识、才、学、体五个因素. 人才成长的研究在包括了人才个体成长的同时,也包括了社会人才的总体成长。社会人才总体成长的     

创新心理品质的特征浅析

江泽民总书记指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”目前,国内有关创新理论的研究成果颇丰。笔者认为,创新主体良好的创新心理品质对于创新者从事创造性实践活动,具有重要的作用。一个成功的创新者必须具备以下儿方面的心理品质特征: 1、充满自信:创新者首先应充满自信,相信自己有能力从事创造活动,相信自已能出色完成创造活动。自信是一个人相信自己理想、愿望或预见能够实现的一种稳定的心理状态。在整个创新意识(思维)——创新活动(实践)转化过程中,创新主体要保持乐观向上的精神     

人才创新意识的文化反思

创新．作为人才的本质属性,是指人才能够在继承前人优秀成果的基础上。创造新成果。“创新是一个民族的灵魂．是国家兴旺发达的不竭动力……一个没有创新的民族,很难屹立于世界先进民族之林。”（江泽民：中国科学院第十次院士大会和中国工程院第五次院士大会讲话）创新意识．作为创新活动的内在前提和驱动力．主要指人们根据社会和个体生活发展的需要．引起创造前所未有的事物或观念的动机。并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。     

大学生创新意识培养路径探析

创新性思维是创造力的核心,也是人们完成创造活动的基础。大学生是国家未来事业的接班人。如今,大学生教育存在缺陷和不足,严重阻碍了大学生创新意识的培养。本文将明确创新型人才培养的重要性,浅谈如何培养大学生的创新意识,实现科教兴国战略。     

人才创造力发展的文化反思

“创造”是人类生命活动的基本属 性,是推动人类社会不断向前进 步的无穷动力。一个没有创造力而只会循 规蹈矩的人算不上一个真正的人才,创造 力是人才成长的最重要的特征,表现为在 工作中敢于批判和冒险、敢于标新立异、不 迷信权威、不守常规、自信和富有激情等。 创造力的大小不仅受遗传因素的影 响,如性格、气质类型等,而且更受文化环 境的影响,包括家庭、社会与学校中的各种 文化现象。文化是人创造的,但同时也影响 着处于其中的人,影响着人的思维观念、价 值判断和行为方式等。在一个人从幼儿成 长为青年的过程中,他所经历…     

创造力腾飞的羽翼

创造力是以创造性思维为重要支撑条件的人的智力因素中最能动、最积极、最活跃的功能,是独创性地解决问题的能力和才智,是创造主体在创造活动中表现出来并发展起来的各种才能的总和。作为一种智力因素,创造力既有一个自然发展和提高的问题,同时也有一个靠非智力因素来启迪、促进、推动     

价值观与民族精神

在实施人才强国战略中,弘扬和培育民族精神对于人才的培养成长和发挥作用具有重要意义。然而,究竟什么是民族精神,它的内涵与社会价值观等范畴之间存在着什么样的内在关系?却需要作深入的探讨。 什么是民族精神?在一般意义上说,民族精神是相对于民族实际存在的一个民族的思想观念、心理意识、价值选择和精神追求。民族精     

人才团队创新价值分析模型

人才团队是新时期创新活动的一种主要组织形式。在新时期多变复杂的知识社会、信息时代，取得重大创新成果的往往都是人才团队，例如近几年的诺贝尔奖多为研究团队所获。人才团队的创新活动是一项极具风险性同时又要求高回报的有组织的探索性活动，具有高风险性回报、周期长的特点，它追求的是组织内统的高风险活动带来的高回报，看重的是人才创新团体未来产生的价值，所追求的是对人才价值创造的预期回报，它为创新型人才的价值创造提供了基础，     

成才主体创造实践的战略设计

人才创造性实践活动制约和决定着人才成长,一个人能否成才,除了生理因素和社会环境影响之外,主要取决于他的实践方向、勤奋程度及方法效度三个因素,可见创造实践在个体成才过程中的作用。那么如何对创造实践进行战略设计呢? 创造实践的战略设计可以从三个方面去考虑。 一、创造实践的目标设计 目标设计对个体成长成才具有重要作用,大致表现为:①导向作用,目标设计好以后,其创造实践就要     

人才心理素质的培养

人才开发,核心是对人才现有能力的开发,提高人才总体素质,更要注重开发人才的潜能。人的潜能包括很多方面,最重要的方面是心理素质。一个人才在良好的心理状态下,才能充分发挥工作热情和创新积极性,自觉发掘潜在能力,以满足社会发展的需要和自我实现的需要。心理状态不良,就抑制才能发挥,出现种种不良情绪和消极影响。 人的心理素质对人才的成长和     

浅析美术作品的自娱性和社会性——“对错”和“好坏”问题

美术作品是创作主体——美术家自己精神意识创造的产品,从而具有充分的自娱性(即满足主体),创作对象与形式的选择取舍因人而异,没有“对错”可言,美术作品也是人类审美认识和创造的产物,它也体现着社会的审美观点和理想,应该由社会来评价其价值.美术家作为文化工作者要在社会进步中有所担当,树立民族文化输出的主体意识,与自娱自乐比较,这是从“自我”到“超我”的转变升华,美术作品的“好坏”标准就在于此:哪些是符合时代发展,人民需要的艺术？哪些是引领潮流,创新求变的美术？哪些是充满理想,催人奋进的作品？     

河南师范大学排球运动员赛时紧张和焦虑的分析

随着运动竞赛的发展和科学研究水平的提高,人们越来越重视心理因素对运动竞赛的影响作用。竞技赛场上,在运动员外显的身体背后,是内心激烈的心理活动,如果运动员对训练和比赛中所需要的心理过程和个性心理特征发展得不够好,即使身体素质、技术训练较好,也不一定能在比赛中取得优异成绩。所以为了有效控制心理因素对比赛的负面影响,提高心理能力是比赛训练的重要内容。特别是比赛前的心理诊断和心理准备,有利于创造理想竞技状态充分发挥运动的潜力,提高比赛成绩。     

非智力因素与数学教学

一、非智力因素综述一般认为智力因素包括注意力、观察力、想象力、记忆力、思维力、创造力六个方面。非智力因素是有利于人们所进行的各种活动中的智力因素以外的心理因素的总称。大多数心理学家认为,非智力因素的主要内容有:情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等几种因素构成。     

从价值观形成的基本矛盾看大学生价值观的选择

一、价值和价值观的形成价值这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的。价值不是某种事物的固有属性,而是主体和客体之间的一种关系性的存在,是客体的性质、功能对于主体生存和发展需要的满足关系,是主体以自身需要为尺度,对外在事物或现象所蕴含的对自身的意义的认识和评价。人们在社会实践中不断追求价值、创造价值,认识价值和评价价值,逐渐形成的关于价值的根本观点和根本看法,即价值观。价值观是关于价值信念、价值目标、价值规范的稳定的观念模式,表现为人们在一定历史条件下的价值实践活动中的一整套思想情绪,如欲望、意志、态度、信念、理想等。价值观是人们行动的活的灵魂,对人们的生存、发展方式起着直接的支配作用。     

坚守理想 热忱追求——80后青年王兆成奋斗记

在我们坚持科学发展观,不断加强人才资源开发,揭示人才成长规律,为社会可持续快速发展提供强有力的人才支撑的今天,我对采编过程中发现的一位80后的独著——厚厚2部3D艺术设计拉手实训教程油然产生了一种好奇和兴趣。作为记者的一种职业敏感,我想更多的也许是一种责任,促使我去追寻他专注于3D艺术设计专业学术理想追求的发展轨迹,以及其背后隐藏着的执著追求所付出的艰辛。另外,通过此文想给我们今天新一代追寻梦想的年轻人一种人生的启迪,呼吁全社会为具有专业特长的突出人才的健康成长和进一步发挥聪明才智创造更好的平台。     

论如何在美术教学中培养学生的创造力

创造力是一个民族的灵魂。中学美术教学培养学生具有创造能力的人才是刻不容缓的。也是现代教学改革所追求的目标。因此,本文探讨了学生美术兴趣、创造能力培养的一般原则等问题。     

有效的创造实践成才律

人才成长的综合效应论阐明,创造实践在个体人才成长过程中起决定性作用,但并不是任何创造实践都能成功,只有有效的创造实践才能成功。 有效的创造实践成才律,其涵义可以这样表述:在一定条件下,以成才为目标的创造实践中,其有效的劳动量达到必要的水平,则个体必然成才。而人才的层次水平与其掌握科学方法的层次以及有效劳动量的多少成正比。 有效的创造实践成才律之所以能够成立,有以下两方面的原因。 (一)劳动的有效或科学方法是成才的必要条件 人才的劳动是有效的劳动,并不等于说人才的每一次劳动都必须是有效的,而只是说最终能够找到科学方法,使其劳动有效,这样才能成功。所以人才成长     

大学生创新创业意识与现状调查报告分析——以成都部分高校外语专业为例

笔者分析了成都高校外语专业大学生创业意识,以外语专业大学生为主体角度出发,旨在通过对外语专业大学生创业的意愿现状,从源头上找到外语专业大学生创业思维的培养路径,提高外语专业大学生创业意识和能力,激发其创业的主动性,使外语专业大学生在更好的实现自身价值和创新精神追求过程中克服畏难心理,从而起到创新带动创业,创业促进就业的作用.同时,也为培养适合当今社会发展的新型人才提出可供参考的建议.     

谈谈人才价值及实现

价值,是一个反映客观事物的功能属性和意义的范畴,也是反映主体的需要和客体的属性之间关系的范畴。当客体的属性能满足主体的需要时,它对主体来说就是有价值的。简要地说,价值就是指客体对主体需要的满足,就是客体对主体所具有的意义和作用。 根据上述哲学意义上的价值和内涵,笔者认为,人才的价值是由两方面两方面因素构成的;(1)客体——人才的属性,最主要的是创造属性;(2)主体的发展需要。当然,主体是多层次的,包括社会、国家、集体、个人等;主体的发展需要也是多类型的,既有政治的,又有经济的,还有文化诸方面的发展需要。当上述两方面因素,通过人才的创造实践联系在一起时,才产生人才的价值。可见,所谓人才价值,就是人才及其属性,在社会的创造实践中所形成的为满足社会、国家、集体、个人的发展     

成功的秘诀

成功是有秘诀的,只要认识它,并且竭尽全力去做,就可以乐观其成。成功的秘诀是什么?一个人在成功中起决定作用的是他的内在心理。促进成功的积极心理因素主要有：乐观、愿望、目标、信心、希望、兴趣、勤奋等。