中美工程硕士教育培养体系之比较——以机械工程专业为例

我国研究生教育近几年从培养学术型人才转变为培养应用型人才。全日制专业硕士教育规模不断发展壮大,但部分高校针对全日制专业硕士的培养体系尚未建立或完善。通过对中美部分著名高校机械工程专业针对工程硕士所制定的招生要求、培养方案、培养计划、课程体系等方面的研究,总结美国高校在工程硕士培养方面的先进经验,对比中美两国在工程硕士培养体系方面的差异,对我国全日制专业硕士在培养方案、课程体系等方面的完善提出建议与思考。     

工商企业管理专业教育中渗透创业教育的探讨

创业教育作为现代教育理念．是培养高层次创业人才的有效渠道,是素质教育的深入和提升。随着高等教育改革的深入,为了克服传统学历教育的局限性,工商企业管理专业教育有必要引入创业教育。本文从工商企业管理专业教育中渗透创业教育的必要性出发,分析了该专业在创业教育方面存在的主要问题,提出要从课程体系、教育管理机制、教学方法、师资队伍建设、创业实践、创业教育环境等方面进行改革,以推动创业教育融入专业体系之内,同时解决工商管理专业目前面临的各种问题。     

消防工程专业学历教育前景和亟待解决的问题

消防工程专业学历教育是培养专业消防人才的主要途径。本文在回顾国内外消防工程专业教育发展现状的基础上,分析和总结了目前我国消防工程专业学历教育中培养目标、课程建设、实验建设、教材建设、招生就业、办学规模等方面存在着的问题,提出了建议和设想。     

物流管理专业实验教学体系改革研究

针对物流人才市场的供需问题,采用归纳分析的方法,提出应用型物流人才的内涵与专业素质构成,以及应用型物流人才的五个能力层级体系构成,在此基础上设计了针对五个能力层级体系的实验内容体系和课程体系,并进一步探讨了体系的完善方向。研究结果对应用型物流管理专业教育具有指导意义。     

21世纪旅游管理专业(本科)课程体系研究

我国旅游专业从 70年代末设立第一所高等旅游院校以来 ,经过 2 0年的发展 ,目前已形成了一定规模和结构的旅游专业教育体系。但是 ,由于旅游教育在我国发展时间短 ,对旅游教育规律的认识也相应较短 ,加之旅游学科基本理论体系的建立还没有从根本上完成 ,旅游教育与教学人员大部分是从其它学科转行而来 ,其学科背景差异较大等 ,导致我国旅游专业教育在培养目标与课程体系、教学内容与教学方法等方面还存在诸多问题。课程体系有明显的拼装色彩 ,主要表现为酒店管理课程、旅行社管理课程、外语课程的简单相加现象 ,进而造成课程体系的内在联系…     

校企合作培养软件外包紧缺人才的实践与探索

校企合作共同完成软件服务外包人才培养,共同参与大学生的学历教育过程,共同培养与企业需求相适应的社会紧缺软件人才,是国家促进高校计算机专业教育转型的重要举措。笔者以三江学院计算机科学与工程学院、软件学院在专业共建和专题实践短训班两种人才培养模式的实践为依据,探讨了校企如何合作改革软件人才培养模式,构建工程实践课程体系,建设双师型师资队伍,加强软件人才培养质量监控,为社会培养满足企业需要的软件外包紧缺人才。     

我国网络募捐法律制度思考

网络募捐问题是网络发展的产物,现行法律对此尚没有明确的规定,实务中存在不同的认识,如何认识和监管网络募捐是一个重要的网络社会管理课题。本文首先对网络募捐进行概述,并厘清其中多方法律关系;通过类推比较的研究方法定位网络募捐行为,提出以公益信托的类似制度解决网络募捐监管实务中的难题,以促进我国网络募捐朝着健康的方向发展。     

林业院校本科专业人才培养课程体系设置现状与改革探究

通过对我国高等教育专业人才培养课程体系设置的历史回顾,分析了林业高等院校专业人才培养课程体系设置的现状以及存在的弊端,提出了课程体系设置改革的具体思路,构建了"三体系、三平台、多专业方向模块"的课程结构体系,创建了各专业相对独立、渐进式、立体化和开放性的实践教学课程体系,为林业高等院校高素质创新型人才的培养奠定了坚实的基础。     

工商管理专业课程体系整体优化设计与研究

课程体系作为高校教育思想和观念的具体体现,它不仅直接反映了高校的人才培养目标,而且是培养人才素质、提高教育质量的核心环节。因此,为全面适应21世纪我国社会主义现代化建设对高级管理人才的需要,必须将课程体系作为教学改革的重中之重,进行全面、系统、深层次的改革,本文结合工商管理专业的课程体系整体优化设计与研究的实践,以教育部全面推进高等教育面向21世纪课程体系改革为契机,对培养21世纪的高级工商管理人才做初步的探讨。     

构建我国职业教育体系的背景和依据

职业模式的发展使得职技人才知识能力结构的技术含量、理论深度不断提升,其相应的学历层次必定随之高延。地区发展不平衡,各行业职业的发展程度也不尽相同,造成我国社会同时存在着不同阶段的职业模式。在构建职教体系时,必须顾及多层次、多样化职技人才的培养。现代社会职业行为的新定位以及就业新观念,要求职技人才具有适应能力和创新能力,这一要求应由职教体系中的学历教育与非学历教育共同完成。职教体系的构建应以终身教育思想为依据,发展和完善职教观;促进非学历教育从边缘走向核心,并采取相应的机制和举措。     

连锁专业教育与创业教育融合的思考

创业教育是适应新时代的一种新的教育理念。创业教育作为一种新的人才质量观在我国高职院校越来越受重视,实施创业教育与专业教育的融合已经成为必然。连锁专业要充分发挥专业特点,在课程体系中融入创业教育,在教学中以创业、就业为导向,培养适合社会需要的创新型人才。     

高等职业院校国际金融专业课程体系的优化与创新

目前我国高等职业教育课程体系存在的“三段式”、“职业培训型”和“知识技能型”三种课程体系有其局限性,遵循优化课程体系的依据和原则,按照“一个体系,两大模块,三个突出”的优化模块构建了课程体系的结构,形成了以培养知识、能力与素质和品德协调发展的国际金融专业高级应用型人才的全新课程体系,并以此为基础,提出了“一条主线,一个导向,处理好四个结合”的优化教育改革的思路。     

五年制高职机电一体化专业物理课程内容设置的探索

高等职业教育是培养高素质的劳动者和技能型人才的专科层次学历教育,物理课程作为高职教育一年级开设的基础课程,具有文化教育和为专业课程服务的双重功能。根据机电一体化专业各专业课的内容和物理课程内容的衔接情况,构建出适合机电专业的按基础模块、专业模块和拓展模块划分知识单元的"模块化"的物理课程内容结构体系。     

面向21世纪 构建专业教学创新体系——广州大学构建教学创新体系的实践探索

处于世纪之交的中国高等教育,正面临着如何培养具有创新精神和创新能力的跨世纪优秀人才的挑战,而创新人才的培养,需要构建与之相适应的教学创新体系。本文总结广州大学十几年来教学计划的改革经验,提出高等学校要构建专业创新体系必须首先研究本校的教育发展战略,转变教育思想和教学观念,以现代教育思想指导教学计划的制订,以培养创新人才为目标,对课程体系进行重新整合。     

新时期高等院校应用型人才培养机制的构建

当前我国已进入了社会经济和科学技术迅猛发展的新时期,需要大批高素质的应用型人才。同时,我国的高等教育也由精英教育阶段步入了国际公认的大众化教育阶段。在这样的时代背景下,培养适应社会发展需要的应用型人才成为高等院校必须承担的理论和实践课题。专业设置的优化和课程体系的完善、以实践为导向的教学体系的建设、大学生实践途径的探索...     

中国当代行政管理学课程体系与教学内容改革分析

对我国行政管理学从恢复以来的教育发展情况,包括专业设置、课程体系、研究方向的确定以及人才培养体系进行评估,是明确未来行政管理学发展方向的基础;深入研究中国当代行政管理学课程体系与教学内容及其改革,是进一步搞好行政管理学科建设与人才培养的中心环节;建设有中国特色的行政管理学课程体系与教育体系是行政管理学专业发展的目标.在我国体制转轨和政府职能转变的社会历史条件下,在科学技术发展变化和全球化发展趋势日益明显的背景条件下,对"基础"、"中心环节"和"目标"这3个问题进行研究,是我国当代行政管理学教学研究与改革的核心内容,具有非常重要的现实意义与理论意义.     

理工科院校英语专业外贸人才培养策略

经济全球化使得外贸行业的发展有着巨大潜力,培养＂外语＋外贸＂复合型人才是新时期对外语专业教育的需求。英语专业应实施优化课程体系、构建实践教学体系和加强师资队伍建设等有效策略培养实用型外贸英语人才。     

能力本位视角下高职旅游专业课程设置研究

能力本位教育作为世界各国职业课程体系改革的指导思想,具有先进的能力观和完整的课程观,为高职旅游专业课程体系研究提供了学习的方向和成功的经验。因此,构建以能力为本位的课程体系,才能使高职旅游专业形成自身的特色和优势,才能适应旅游业对高层次应用型人才的发展需要。     

统计学专业创新型人才培养模式的研究

在现状分析的基础上,指出统计学专业人才培养中存在的问题,提出应用型创新人才能力素质和培养目标,依据切实有效的培养模式,使用统计学创新型人才培养体系、高水平的创新型教师队伍、优化的课程体系、有效的教育教学方法、具有保障作用的实践教学和质量监控体系等培养途径培养统计学专业应用型创新人才。     

地方高校艺术类专业创新创业教育生态体系构建研究

以地方高校艺术类专业为切入点,探讨了创新创业教育生态体系的构建问题。认为艺术类专业学生应结合专业特性,分级开发课程体系,开设第二课堂,开发专业实践平台,依托教师工作室开展"师导生创",培养符合市场需求的艺术类创新创业人才。