应用性人才培养中计量经济学的教学模式探讨

本文针对目前国内计量经济学教学中存在的主要问题,结合应用性商科人才培养目标,认为案例教学在培养学生分析问题和解决实际问题能力方面有着独特的优势,因而应该加强计量经济教学中上机实践环节与案例教学。并指出计量经济教学中案例教学的应用可以从教师案例教学和学生案例讨论两方面展开。     

案例教学法在GIS软件应用教学中的探索与实践

地理信息系统软件应用能力是衡量地理信息系统专业学生实践动手能力的标准之一,在培养学生分析问题和解决实际问题能力方面,案例教学有着独特的优势.文章在分析GIS软件应用教学中存在的问题和案例教学特点的基础上,提出了一种以案例为导向的GIS软件应用教学方法,并对教学案例的选取、设计及其组织实施进行了探讨.通过教学实践和跟踪调查分析表明,此方法可以有效地提高学生的实践动手能力.     

“现代物流学”案例教学的问题与对策

案例教学效果明显,体现了现代教育思想.现代物流学课程综合性、实践性强,适合采取案例教学.针对目前在案例、教师、学生三方面存在的问题,应当通过建设高水平的案例库、培养教师驾驭案例教学的综合素质、提高学生参与案例教学的积极性来完善现代物流学案例教学.     

案例教学在《思想道德修养与法律基础》课中的应用

案例教学，是指围绕一定的教学目的把社会生活中的实际问题引入课堂，利用真实的事件设置一个具体的教学案例来教育学生，从而提高学生分析问题、解决问题能力的一种教学方法。基于此。该文探讨了案例教学在《思想道德修养与法律基础》课中应用的意义，教学案例的选择和应用需要遵循的原则，以及在教学过程中应用案例教学需要注意的问题。     

形成性评价在绩效管理课程案例教学中的应用

案例教学的成败主要取决于学生之间的高质量对话,如何促进学生更好地参与案例教学评估的过程是实现案例教学目标的关键.基于绩效管理课程案例教学的流程设计,运用形成性评价的概念框架,开发两层次案例教学形成性评价体系,旨在促进学生掌握案例分析的基本方法,提高学生解决绩效管理情境问题的能力,同时为经管类专业课的案例教学评价提供参考.     

审计学案例教学探讨

为了适应培养新世纪审计人才的需要,全面提高育人质量,努力培养学生的创新思维和提高学生分析问题、解决问题的能力,在审计教学中引进案例教学法已成为当务之急。文章从案例教学的概念出发,分析了审计学案例教学的必要性,提出了审计学案例教学中有关教材建设和师资队伍建设方面的设想。     

高校人力资源管理课程案例教学探析

案例教学是人力资源管理课程增强学生分析、解决实际问题能力的必然要求。针对高校人力资源管理课案例教学存在的主要问题，其应对策略为：精心选择适合的案例，处理好案例教学法与传统教学法的关系，调动学生参与案例教学的积极性，提高教师自身素质和教学技能，改善案例教学条件。     

将问题交给学生的案例教学在《思想道德修养》课中的作用

案例教学是一种卓有成效的现代教育理念。案例教学运用活生生的素材，通过案例分析，增强了双边互动，让学生成为教学活动主体，使课堂气氛更为活跃，改善了教学方法，激发了学生的学习兴趣。提高了教学效果。案例教学在《思想道德修养》课教学实践中的功用．关键是能将问题交给了学生，促进学生学会思考、学会学习、学会关心、学会交往……提高了课程教学实效，对当前“两课”教学中存在的针对性、实效性不强的问题解决有重大作用。     

提高审计案例教学效果的思考

本文认为案例教学法的特性、新风险导向审计理念的引入、审计课程自身的定位、学生知识背景等因素决定了案例教学是审计课的现实选择,并进而从审计案例教学主体、教学案例、教学手段等方面探讨了审计案例教学存在的几个问题。     

《企业战略管理》课程案例教学改革探讨

《企业战略管理》课程案例教学法在实践存在着诸多问题,如教师缺乏新型教学理念导致实际案例教学能力不强、案例教学结构模式单一、案例质量参差不齐、案例教学的组织安排不合理导致教学效果欠佳以及学生参与案例教学的积极性不高习惯被动教学等,这严重影响了该门课程的教学质量。因此,需要从提升教师综合素质、创新教学模式及转变学生角色等环节着手加以改革。     

《民法学》课程中案例教学法运用之探析

案例教学法是法学专业广泛使用的一种教学方法,它在激发学生学习兴趣、提高学生解决实际问题的能力等方面发挥了很大作用。本文通过介绍案例教学法的特点,结合《民法学》教学实践,研究并总结了自己在《民法学》课程教学中运用案例教学法的心得及应注意的问题,认为在《民法学》课程中运用案例教学法应格外注意案例的选择,应将教学目的始终贯穿于整个案例教学中,这样才能在《民法学》课程中充分发挥案例教学法的优点。     

以案例教学改革为核心 全面整合教学资源的新探索

教学资源主要包含人力教学资源、物力教学资源、课程资源和时间空间资源等内容。案例教学改革为整合教学资源,提供了极好的平台。在管理类专业的课程教学中,案例教学使学生的学习变被动接受为主动探索,促进学生将知识内化成解决问题的能力,有效缓解了学生接触实践难的矛盾。针对案例教学中存在的许多问题,必须要有计划、分阶段地进行案例教学的改革。通过以案例教学为核心的教学改革,可以实现全面整合教学资源的目的。     

规划类课程案例教学的现状调查与分析

运用调查问卷法,针对规划类课程案例教学现状展开调查,分别就案例教学重要性、案例教学效果评价、案例教学应占课时比重、学生对案例的需求等方面进行分析,从而找出现阶段案例教学在案例准备、师资、学生参与等方面存在的问题,并提出相关政策建议,以便为新一轮教学改革提供理论参考。     

创新驱动下电子商务专业案例教学的新应用

案例教学是一种以提升学生解决实际问题能力为目标的教学方法。从分析电子商务专业案例教学实施现状及存在问题入手,提出创新驱动下电子商务专业案例教学的优化措施,并分案例学习、案例模仿和教学评价三个阶段在教学中具体实践,取得良好效果。     

浅谈案例教学在会计教学中的运用

结合商学院会计专科学生特点,初步探讨了案例教学法在会计教学中的运用形式,并提出会计学案例教学应注意的问题。     

案例教学法在“研究生教育学”教学中的运用

在教学实践的基础上分析了案例教学法的突出特征是案例的运用,它是以案例为基本素材,通过案例创设一定的问题情境,在教师的组织引导下,学生积极参与的一个动态的教学过程,其基本精神是调动学生学习的积极性,培养学生的创新能力。以案例教学法在"研究生教育学"中的运用为例,结合"研究生教育学"课程特点,分析了案例教学法的内涵、作用以及在教学实践中运用案例教学的意义,并通过引入现实中的案例,对案例教学法在"研究生教育学"中的实施步骤和注意事项进行了初步的探讨研究,为研究生教学实践提供了一定的理论指导。     

大学生心理健康教育课程案例教学的辩证分析

案例教学是一把＂双刃剑＂。案例教学有利于调动大学生的积极性,提高学习兴趣;促动师生、学生与学生之间交流,加强教学互动;满足大学生的心理需求,协助自我维护心理健康。不过,也存在案例教学过程随意、欠缺案例教学升华等问题。我们应从精选案例,营造氛围;注重案例教学模式多样化;及时对案例教学总结述评,来提高大学生心理健康教育课程案例教学的实效性。     

如何完善经济法案例教学方法

本篇文章主要阐述了经济法案例教学的重要性 ,案例教学方法的特点及如何进行案例教学的具体方法。最终目的是要在教学过程中 ,做到理论联系实际 ,逐步培养学生的解决实践问题的能力。     

案例式PBL教学法在消化内科临床实习中的应用

在消化内科临床实习教学中,采用问题式学习（problem-based learning,PBL）和案例式教学相结合形成的案例式PBL教学法,能够充分发挥学生的主观能动性,有效提高学生主动学习和分析、解决问题的能力,并促进其临床思维的形成,从而提高了教学质量。运用案例式PBL教学需要关注教师自身的培训和学生参与积极性等方面的问题。     

浅论微观经济学课程案例教学改革

案例教学能提升微观经济学课程的实用性和调动学生的学习积极性,但案例教学实践中存在着教师经验不足、教学方法不当、学生积极性不高、案例选材缺乏创新等问题。在教学中,应从案例的形式、案例的组织方式、案例的教学方式、案例的选材及微观经济学课程的考试题型这四个方面进行创新和改革,以期实现案例教学辅助理论教学的作用。