浅析多媒体手段在小学音乐教学中的应用

新课程在不断推进改革,教学手段逐渐向多元化趋势发展,小学音乐教学开始广泛应用于多媒体信息技术,有效培养学生的审美艺术能力,提高了学生对音乐学习的积极性.音乐是一门非常抽象的学科,在教学过程中应主动去激发学生对音乐的热爱.笔者通过探究小学音乐教学中多媒体手段的应用,依据实际状况,采用具有可行性的方法,进一步提高小学音乐教学的质量水平.     

浅谈声乐演唱中的声情并茂

声乐演唱属于一门表现艺术，由声与情的紧密结合来体现歌曲的思想情感。声是情的基础，情是声的灵魂，声音与感情以歌唱技巧为纽带，相互结合，不断完善，以此来达到理想的演唱境界。     

探讨如何在艺术体操教学中合理运用音乐

艺术体操作为高校体育的一门重要课程，受到广大学生的热爱。如何对艺术体操进行教学，把音乐结合在艺术体操的教学上，这是值得高校重要思考的问题。本文主要从音乐在艺术体操教学中的作用进行分析，进而提出在艺术体操教学中合理运用音乐的实践措施。     

如何在音乐教育中培养学生的创新意识

音乐是创造性最强的艺术,音乐教育是培养学生创新能力的一个重要渠道。成功的音乐教育就是通过音乐教学活动,激发学生的创新兴趣,培养创新精神,发掘创新潜能。本文试从理解音乐、表现音乐、创作音乐的角度对音乐教育中培养学生的创新意识做了初步探讨,以促进人才培养。     

激发兴趣 创设情境 渲染意境——现代教学媒体在小学音乐课中的几点体会

音乐教学是实施美育的重要内容和途径之一。小学音乐教学指导纲要指出:小学音乐教学要使学生对音乐产生兴趣和爱好,使学生初步掌握浅显的音乐基础知识和基本技能,具有初步的音乐感受、欣赏和表现能力,初步具有健康的审美情趣。充分运用现代教学媒体,能激发学生兴趣,有效地提高教学效果。     

试析影视剧音乐的特征

影视剧音乐是音乐与影视剧结合的产物,也是听觉艺术与视觉艺术完美的结合.影视剧音乐从音效形态、音乐的结构、表现手段等方面来看,它有自身的艺术特征,也就是内容的可阐释性、联想的指向性和结构的灵活性等.在影视剧的创作中,音乐能够产生特殊的艺术效果,它是影视剧艺术重要的组成部分.     

谈如何改变歌唱教学方式、激发学生学习兴趣

随着教学改革的不断深入,传统的歌唱教学方式已经不能满足时代的发展需求,歌唱教学应采取多元化的教学方式,激发学生的学习兴趣。本文主要阐述了歌唱教学在音乐教学中的重要性,分析大中专院校幼师专业歌唱教学中存在的问题,探究改变歌唱教学的有效方式,提高学生的音乐素养。     

让爱国主义深入美术教育中

在美术教学中,努力挖掘德育内容,恰当地对学生进行爱国主义教育,则会振奋学生的民族精神,培养学生的爱国主义情感,提高学生的爱国主义觉悟。美术教学中对学生进行爱国主义教育可以从以下几方面进行。     

如何提高歌唱教学的表现力

音乐是听觉艺术,声乐是语言的音乐化。演唱者用正确的发声和演唱技巧以及很高的艺术修养和丰富的知识积累对作品进行分析处理,演唱才会富有生命力,才能把听众带入艺术境界,才能更好的去表现和演绎歌曲。     

谈中学音乐教学中对自主能力的培养

音乐教育作为艺术教育的有机组成部分,既是素质教育的内容,也是实施素质教育的重要手段。因此,在教学中,要充分调动学生的积极性、主动性和创造性,使学生最大限度地参与到教学活动中来,掌握学习音乐的基本方式,从而推动学生终身学习,适应时代发展。     

中国古代史教学中爱国主义传统教育的实施策略研究

爱国主义凝聚了一个民族、国家的灵魂所在。人类属于群居动物，对自己所在的集体的热爱已经深入到骨子里、血液里，只是因为时代的不同了，可能会导致血液里面的这股热情降低、或者是被人遗忘，所以，在中国的古代史教学中，加强学生的爱国主义教育一直是一个非常非常重要的教学课题，向青少年传授爱国主义的传统，要增加学生们的民族自信心和民族自尊心，并且大力的宣扬历史中杰出的人物，和为国家做出贡献的劳动人民。牢记他们的爱国情操和勇于牺牲、奋斗不息的精神，用这样的势力来陶冶学生的品质和爱国情操。     

让创新走进音乐课堂

正《音乐课程标准》指出,"音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。因此,所有的音乐领域都应重视学生的艺术实践,积极引导学生参与各项音乐活动,将其作为学生走进音乐,获得音乐审美体验的基本途径"。作为专门从事音乐教育的我,感觉责任重大。因为我们决不是要把每个学生都培养成音乐     

论创造性在音乐表演中的运用

音乐表演作为一种再现式的艺术，需要通过创造性来实现美好生活的诠释，最终实现艺术个性方面的表达，其中不仅包含着生活上的感受，同时艺术态度以及表现的技巧都具有十分重要的作用。本文主要针对演奏的使其情况来对创造性在音乐表演中的运用来进行针对性的对策分析。     

小学音乐教育中学生学习兴趣的激发与培养

小学音乐教育不仅是提高学生的音乐欣赏能力和艺术素养水平，更重要的作用是可以有效减轻学生的学习压力，增强学生的艺术内涵。因此，在音乐教育中，注重学生音乐兴趣的培养就表现的尤为重要。本文将针对如何激发与培养小学生的音乐学习兴趣，进行相关分析与研究。力求通过笔者努力，找到促进小学音乐课堂教学效果不断提升的可靠途径。     

音乐教学在素质教育中的作用

素质教育是一种旨在挖掘学生自身潜能,以完善和全面提高学生基本素质为根本目的的教育.音乐教育作为一门基础学科,首先是一种基本素质教育.它通过教授音乐这门听觉艺术,来反映人们的思想、情感以及社会生活,使学生对音乐产生浓厚的兴趣、爱好,具有对音乐美的感受、表现能力和初步的鉴赏、创造能力,教会学生如何认识生活、感受牛活并在一定意义上创造生活,从而促进学生健全的人格和健康的个性,促进学生的全而发展.同时音乐教育也是素质教育中不容忽视的重要内容,它对学生的思想道德、智能、情意、身心健康等素质的形成,有着其他学科不可替代的蕈要作用.重视音乐教育,是学校教育教学改革的突破订,是促进学生素质全面提高,培养高质量、高水平的跨世纪合格建设人才的切实有效措施.     

浅谈高中音乐“自我鉴赏”教学

"以人为本"发展教育是新世纪世界发展的趋势。本课题是以新的教育观为理论指导,在音乐教学实践中总结研究出的一种音乐教学模式。"自我鉴赏"教学是学生通过表演、欣赏和评价自己演唱、演奏的乐曲或表演的音乐剧、朗诵、舞蹈等内容,来欣赏自我、表现自我、锻炼自我。其广阔的创作和展示空间能发挥学生多方面才能。对活跃课余生活、培养能力和良好品质都有很好的促进作用。     

柯达伊教学体系下幼儿合唱教学探究

歌唱是幼儿直观感受和体验音乐的重要手段，在集体中歌唱不仅能提高幼儿的音乐素养，而且对培养幼儿的各项协作能力具有重要意义。本文将柯达伊教学理念与方法运用到幼儿合唱中，探讨幼儿音乐能力与合唱协作能力的培养。     

试析农村地区音乐教学发展的现状

今天的教育，是全面实施的素质教育，而音乐教学作为素质教育的重要组成部分，在启发智力、陶冶情操、培养良好思维方式等发面起到越来越重要的作用。然而当下，相比于城市中的学校，农村中小学中音乐教学的发展却仍然面临诸多困境。只有大力发展括音乐、美术、舞蹈等课程在内的艺术教育事业，才能真正让农村孩子懂得音乐、热爱音乐，实现自身的全面发展。     

艺术歌曲和歌剧演唱特点分析

音乐教学内容是音乐教学的依据,是学生获得音乐审美感受和体验的客观条件。因此在掌握一定演唱技巧之后,在体现艺术的歌曲演唱时,如何科学的选择演唱作品,是至关重要的。艺术歌曲和歌剧是高校声乐教学内容,艺术歌曲的演唱不同于歌剧,因为艺术歌曲有室内乐的特点,所以演唱时不需要像歌剧那样有强烈对比明显的音量变化,艺术歌曲以抒情见长。     

如何实施声乐有效教学

在现行声乐教学中,不仅存在着大量的教学效率低,学生成才速度缓慢的低效教学,还存在着学生声乐水平停滞不前的无效教学。主要原因不外乎三点:一是声乐教师没有真正掌握歌唱艺术的真谛,缺乏正确的歌唱艺术观念,因而无法引导学生顺利地进行声乐学习;二是声乐教师不懂得或不遵循声乐教学心理,缺乏行之有效的教学方法和训练手段;三是学生不具备学习声乐的嗓音条件、乐感和良好的心理品质。因此,必须迅速扭转声乐教学中大量存在着的低效教学、无效教学甚至严重的教学失误的不利局面,大力提倡并实施声乐的效教学。