音乐创作中乐思发展的不同手法与音乐高潮布局

在一首音乐作品中,一种最原始性的结构单位是基本乐思。在音乐乐思中具备的特点主要有精炼性,内涵有着深刻性以及个性鲜明。在音乐材料中,乐思有着不可忽视的重要地位,当音乐材料中确定了乐思后,就会在作品中的起初一直到结束都要存在着乐思。当音乐中存在着乐思,主要是为了使音乐整体内容和风格具备着统一性。当音乐中存在着统一的和声风格后,另外又有着乐思贯穿其中,会在很大程度上提高了音乐的统一感。并且也可以使音乐作品不会落入俗套,有着属于自身的鲜明个性。从而在音乐创作中,乐思起到至关重要的作用。因此,在以下文章中,可以就音乐创作中乐思发展的不同手法进行全面的分析,同时对音乐高潮布局进行有效的研究,以此促进我国音乐的发展。     

美感在音乐教育中的重要性

音乐对于人的素质成长的作用的大小,首先决定于人对音乐的感知能力。音乐是用音响来表现人们的内心细腻情感的艺术。音乐音响通过人耳刺激大脑,直接作用于听者的情绪,因而人耳对音乐音响的接受能力便是音乐欣赏者需要培养的。     

刍议从听音乐到学音乐

音乐的美感是听来的,会听音乐,才会欣赏音乐,也才会习得音乐,正如"音乐是听觉艺术"的道理。学会听音乐需要基本功,会听音乐的基本功虽然与一个人的天分有联系,但是,绝对离不开有意识的习练,习练有术者即学音乐有成者。     

评价音乐课堂要关注学生状态

评价一堂好音乐课，除了要关注教师选择教材、整合教材、应用教材的能力，还要关注教学目标的达成，更要关注学生个体的学习态度，创新精神以及学生个性品质的发展。因为学生是课堂的主体，只有充分调动主体的积极参与性，抓住音乐作品的风格，让音乐学会说话，吸引学生走进音乐的殿堂，享受学音乐的幸福和快乐。     

基于音乐审美的学前教育音乐教学改革分析

教师在对学前专业学生进行课程教育时,需要让他们认识到音乐审美对自身素质成长的作用性,这样才会让他们对专业学习产生动机,强化学科教育的成效。通过对学生进行音乐审美,能够让学生对多种形式音乐进行内在欣赏,实现全面化的发展。这样能够让学前专业的学生在岗位工作中,可以对幼儿进行审美能力的培养,以此推动幼儿音乐事业实现更高层面的开展。为此本文对学前教育融入音乐审美体现的教育作用进行分析,并提出几点立足音乐审美提升学前教育改革效果的措施。     

小时学音乐将来智商高

科学家认为，练习乐器会使大脑中处理声音的脑区增大，这有可能成为研究人员一直在研究的一种理论的依据，即：年幼时学习音乐能提高人的智力。德国明斯特大学神经系统科学家克里斯托·潘特维博士及其同事利用磁源图像显示对演奏技巧熟练的音乐家和从未练习过音乐的人的大脑进行比较──结果发现，音乐家的听觉脑皮层要比常人大25％。研究发现，越早开始学习音乐，听觉脑皮层就越发达。很显然，开始练乐器的年龄越小，其脑皮层的激活度就越强。研究还发现，大脑处理听觉的刺激因素，如钢琴的音符，就如"音调图谱"一样。传递神经冲动的神经无…     

情绪调节策略对言语类推的影响

本研究以98名高三学生为参与者,通过情绪调节问卷将其分为表达抑制组和重新评价组,两组参与者均随机接受正、负性音乐刺激,并按指导语要求完成15道言语类比推理测试题,以其正确率为依据,探讨情绪调节策略对言语类推的影响。结果表明,在使用重新评价策略时,正性情绪状态可以有效促进认知活动的进行,负性情绪状态在一定程度上阻碍认知活动的进行;表达抑制策略在一定程度上阻碍了正性情绪对认知活动的促进作用。     

浅析小学音乐教师的音乐素养

提升小学音乐教师音乐素养成为当前小学音乐教学当中十分重要的一项任务,具备较强音乐素养的教师往往会在教学过程当中展现出极强的业务水平和个人风格,将相对抽象难懂的音乐知识用更通俗易懂的方式呈现给孩子,提升课堂教学效率。     

音乐与右脑开发关系浅析

当我们从著名的脑功能不对称性理论的角度来重新认识音乐时,就会发现,音乐有其独特的作用,而它对于右脑而言,可以开发和提升右脑的潜能。音乐有助于形成丰富的形象思维能力;有助于发展综合性思维能力;有助于培养创造性思维能力。如果左右脑能同时被充分地开发和利用,那么,人就会拥有不断提高智慧和不断完美的人格。本文再次强调音乐对于人类的意义,旨从另一个角度重新认识音乐在现代社会中的地位和作用。     

浅谈让流行音乐走进中职课堂

流行音乐和严肃音乐,都是可以被学生所接受的音乐。流行音乐是浩瀚音乐海洋里一种旋律通俗易懂,歌词生活化的音乐。对于在流行音乐中长大的一代,流行音乐进去课堂或许会更让学生所理解和接受。     

浅析小学音乐教师的音乐素养

提升小学音乐教师音乐素养成为当前小学音乐教学当中十分重要的一项任务,具备较强音乐素养的教师往往会在教学过程当中展现出极强的业务水平和个人风格,将相对抽象难懂的音乐知识用更通俗易懂的方式呈现给孩子,提升课堂教学效率。     

来自健身房的警告

时下，从事健美锻炼的女性越来越多，然而专家发现，不合理的健美锻炼会带来种种弊端。　　　　警告之一：听力减退　　　　高强度的健美操加上较大音量的音乐，可能损害女性的内耳功能，引起眩晕、耳鸣、耳内痛以及对高频率声音的听力丧失等恶果。据专家介绍，重复的刺激运动会使内耳中一些被称做耳石的结构松脱；一旦耳石脱落离开原来的位置，便不会重新返回，因而继续将错误的信息传给大脑。　　　　警告之二：男性化　　　　一些保健医生发现，不少女性健美运动员趋于男性化，长出胡须甚至胸毛。究其根底，在于过度进行力量性练习项目，…     

如何让音乐课受到学生的青睐

通过课堂实践,笔者深刻地体会到：音乐是美的源泉,音乐的内容充满情感和意志,它无时无刻不在我们身边,教师只要在教学中积极引导学生参与,培养他们的学习兴趣,增强音乐学习实践意识,让学生运用所学知识解决难题,就能让他们最大限度地发现美、创造美,这样美将会撒满音乐课堂的每一个角落,留住每一个学生的心。这样的音乐课堂会成为学生们快乐成长的美丽殿堂。     

音乐才女命丧出租房“黑历史”,失意温暖伤了你

正2013年圣诞节,西安市临近婚期的25岁音乐才女李倩,因为1年前被合租伙伴、单身男人赵卫翔性侵后以1万元私了的"黑历史",遭赵卫翔抢劫杀害。李倩当时为何不报警?事后为何又能与其同屋长达1年?她为何至死都没有搬离出租房?这起惨剧会给我们留下怎样的启示?音乐才女人生失意,出租房内共同取暖     

手术台上的演奏,那激荡的天籁之音

正2016年元月25日,从深圳第二人民医院脑科中心的手术室里,传出清脆的吉他弹奏曲——《爱的罗曼史》。弹吉他的是一位"局灶性肌张力障碍"患者,曾经的吉他音乐家。多年前,他因右手指出现僵硬,无法正常弹奏,不得不放弃心爱的吉他,当了10多年的警察。如今他躺在手术台上弹着吉他,医生们紧张地为他进行"脑深部电刺激术"……     

为什么第二次没有感觉

正问:我和我女朋友有时候爱爱会做两次,但是第二次时女友常说没感觉。为什么她会没有感觉?答:其实很多女性会出现性生活没感觉,主要是因为阴蒂没有得到足够的刺激。绝大多数女性都喜欢阴蒂刺激,那样来的更强烈,而阴道一般不会引起性感觉,性交也只是通过直接和间接的碰触阴蒂才会有感觉。但一般在做爱的时候,男性很难碰     

舞蹈音乐结构与舞蹈表演的关系研究

舞蹈和音乐的关系正如鱼和水,鱼在水中能够畅游,失去水则会失去生机;舞蹈有了音乐相伴能够使情感变得更加的浓烈,失去了音乐,则会变得单调,其中的思想感情也很难表达出来。人们记住一些舞蹈作品的前提,都是对这个作品的音乐有很深刻的印象。舞蹈音乐的选择决定了舞蹈表演的质量,音乐舞蹈结构中的两大组成部分是段落和旋律。我国的舞蹈的快速发展,与音乐有着密切的关系。     

议初中音乐与多媒体相结合的实施策略

初中音乐是义务教育阶段的一门学科,对于启发学生的智育,培养学生的思维都有很大的帮助。许多学校都把音乐当成是一门副科,甚至觉得音乐浪费了学生的时间,其实这种认识完全错误的,音乐是艺术类的一门学科,作为初中音乐教师要认真的解读音乐教学大纲,仔细研读教学内容,把课本上的内容和生活实践相结合,教师要在尊重学生个性发展的基础上,给学生带来更多的惊喜。多媒体给课堂教学带来更多的惊喜,让学生的学习变得主动,更能够刺激学生的各种感官,通过情境的创设让学生的形象化思维更加积极主动,让学生的情感更加饱满,这种饱满的情感能够让学生的德育发展趋于正能量,对于学生的青春期情绪的释放是一种带动。     

电影音乐中的联想想象与视听联觉

电影音乐欣赏与一般音乐欣赏的不同之处在于在电影音乐与画面是相互融合的,音画结合的艺术表现形式决定了电影音乐的欣赏要充分调动视听联觉和联想想象。音乐欣赏中有三种类型的想象、联想与视听联觉,即描绘性音乐、情节性音乐、音响感知与情感体验。运用视听联觉和联想想象对于体会电影音乐反映的情节性内容和意境氛围有重要作用。     

浅谈音乐美学

人和事物的形态都是多种多样的,因此对音乐的鉴赏也会产生各种各样不同的看法,这就需要有一定的关于音乐的表演及音乐的审美等理论知识来加以指导,让音乐表演者将音乐演绎得更完善,让欣赏者能从深层次提高欣赏水平。这样的一门学科就是音乐美学。