想变幽默并不难

我们每个人本没有幽默感，只是幽默的多了，就有幽默感了。     

你的幽默感如何?

有幽默感和逗乐是两回事。真正的幽默感需要迅速发现所看到的事物的喜剧性质并做出反应,但这不一定使你成为说笑话的高手。测试:(回答是或否) 1．我认为自己外向性格多于内向性格。     

测测你可是她的“备胎”

现如今很流行“备胎”这个词语，意思是女朋友有喜欢的人可是追不上或者不敢追求，所以先找一个自己不是很喜欢的。下面让我们来看看你是不是传说中的“备胎”。1．逗不乐她“你好，大美人儿。”你用这种傻里傻气的开场白把在场所有的女士都逗乐了，而你心仪的那位却无动于衷。鉴定结论：她肯定不是褒姒，你也不需要为了博她一笑烽火戏诸侯。这位姑娘没有幽默感，或者她无法欣赏你的幽默感。兄弟，赶紧结账闪人吧，记得下次约会一定要约对人。     

台湾嘉义市初中生幽默感特质研究

本文以幽默感量表对于台湾嘉义市进行初中生幽默感特质调查,探讨青少年的幽默感特质。发现初中生男生与女生的幽默感应用有显著差异且男生高于女生,证明华人女性一般比较含蓄之说法。初三的学生幽默感特质相对较低,此现象应与初三生升学压力大有关,其他人口统计变量则无较大的差异。建议教育单位应重视此问题,适时提高学生幽默感特质,协助学生适当纾放压力。     

英若诚：逆境中的智慧与幽默

1969年．英若诚从北京被转移到河北省石家庄附近的冀县，他组织的一些小“创意”使他成了监狱里受追捧的人。中信出版社2009年9月出版的《水流云在：英若诚自传》中说：“在监狱的日子，我尽量靠自己的智慧和幽默感生存下来。”     

孔子的幽默

今天有幽默感的人越来越少，所以也就越来越不好玩了。     

思想政治教育工作者要善于使用幽默艺术

本文旨在通过幽默的涵义、特征以及在思想政治课教学中的作用,说明幽默艺术对思想政治教育的重要性,每一位教师都应当努力培养自己的课堂幽默感,以提高思想政治课的教学效果.     

幽默感研究述评

幽默感是个体在幽默活动中表现出来的惯常的行为、经验、情感、态度和能力的差异,是一种稳定的人格特质.幽默感是某种态度、气质、能力、情绪和行为几方面因素的独特整合,在表现风格上有积极和消极两个维度.幽默感和额叶、颞叶和脑干背、腹侧等几个脑区的活动有关.多数研究结果支持幽默感有利于身心健康,但也有一些相反的结果.     

过分唠叨，也是强迫症

强迫症，也叫强迫型人格障碍，主要特征是做事犹豫不决，思虑甚多；做事苛求完美，反复核对，注意细节而忽视全局；过于严肃、认真、谨慎，缺乏幽默感；循规蹈矩，缺少创新与冒险精神；坚持己见，要求别人按他的意愿办事，焦虑和悔恨的情绪多，愉快满意的情绪少。 强迫型人格的人，责任感特别强，往往用十全十美的高标准来要求自己，追求完美，同时又墨守成规，由于对人对己都感到不满而容易招致怨恨。     

网络流行语中辞格的运用

网络流行语的出现丰富了传统的语言生活,它们新颖、生动、富有更强的幽默感或讽刺力,这些表达效果离不开对辞格的恰当运用。同时,网络流行语的辞格还呈现出自己的特色。本文旨在探求网络流行语中辞格的运用及特色。     

论英语幽默的常用修辞技巧

充分认识和把握英语修辞构建技法，有助于加强对英语语言的掌握以及对英美文化的了解，培养优雅的幽默感，并善于用诙谐幽默的方式、机智风趣的语言表达思想感情。     

英语双关语初探

所谓双关语,就是用词造句时表面上是一个意思,而暗中隐藏着另一个意思。英语双关语是一种俏皮话:它言简意赅、一语双关、生动幽默,是一种很好的修辞手法。双关语在美国、英国、加拿大等讲英语的国家里被广泛应用于语言交际、文学创作、新闻媒介乃至交通标志、装潢广告中,这与那些国家的国民注重幽默感不无关系。他们普遍认为幽默感是一种生活态度,而不仅仅是听了笑话能一笑而已。他们往往以有没有幽默感作为臧否人物的标准。英国菲利普亲王1959年曾说过:“上帝赐于人们最珍贵的礼物是幽默感。”但是,在非英语的国度里,由于国民性     

疯狂的石头

Hirotoshi Ito是日本的石雕艺术家，其作品以独特的结构和幽默感著称。这些作品都是在她住所附近的河边找的石头打造的。它们变成了一个个笑脸、服装、牙齿、钱包……     

从耗散结构理论看幽默感的培养

在转型期的社会里,激烈的生存竞争、快速的生活节奏、复杂的人际关系等,都对现代人的心理素质提出了全方位的挑战,从而引发了各种心理问题和心理疾患。幽默感的有效运用可以起到促进和保持心理健康的作用。文章从耗散结构理论的角度探讨了如何培养幽默感,以使人们更好地适应社会的发展。     

做一个“幽默”的老师

正林语堂在《论读书,论幽默》中说:最上乘的幽默,自然是表示"心灵的光辉与智慧的丰富"……各种风调之中,幽默最富于感情。何为"幽默"?一般我们理解为"形容有趣或可笑而意味深长"。它跟滑稽不同,滑稽只逗人笑,而幽默则是一种能激发起人类心理某种情感的智慧。如果作家富有幽默感,其作品便会趣味无穷;如果演说家富有幽默感,其听众就会乐在其中;如果老师富有幽默感呢?自然就会更有感染力地启迪学生的思想,熏陶学生的心灵。于是,我立志做个懂幽默,会幽默的老师,一段时间     

性格决定你生什么病

乐观者不长寿？ 乐观外向型 这是一项最令人惊讶的发现：快乐型的人通常死得更早。加州大学的研究者们在一项调查中发现，小时候被父母和老师认定为更快乐、更有幽默感的孩子，长大后反而活得不如其他人长。     

会“说话”的植物

每当赫伯特&;#183;魏泽教授走进森林时，便觉得树木很有趣：“橡树、山毛榉和云杉有幽默感。”这位德雷斯顿的生物物理学家，已经零碎地破译了一些树木的语言。根据他的测试，树木是通过声音来互相取得了解的，但因音频很高，所以人耳听不见树木发出的声音。     

从语用学的合作原则看英语反语

反语是一种普遍的语言现象，也是一种富有幽默感的表达方法。根据格莱斯的合作原则，反语是说话人有意违反会话的质量准则所产生的结果。本文认为，在反语中说话人的意图是真实的，这种真实正是符合了会话原则的质量准则，因而不会对言语交际造成任何障碍。     

“笑”事拾趣

笑,对人的健康大有裨益。正因为如此,世界上可谓无笑不有,出现了各种各样笑的奇闻趣事。笑学校日本喜剧明星东八郎在东京创办了一所"笑学校"。该校第一期共招收了11名学员。他们在日常说话时都很重视自己的幽默感及表情动作。每天不做任何作业,只是讲生动有趣的笑话,因而课堂上充满了笑声。     

《水浒传》的错位艺术浅谈

《水浒传》的错位艺术增添了作品的幽默感和人物性格的层次感 ,也使作品的主题更为复杂。文章对作品的这种错位艺术进行了探讨