新疆维吾尔自治区地方志编委会2012年工作要点

2012年，自治区地方志编委会在自治区党委、自治区人民政府的坚强领导和中国地方志指导小组统筹指导下，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，深入学习党的十七届六中全会和自治区第八次党代会精神，以现代文化为引领、弘扬“新疆精神”、围绕新疆跨越式发展和长治久安两大历史任务，积极推进全区地方志工作又好又快发展。     

培育和弘扬民族精神

江泽民提出要用“三个代表”要求统领社会主义文化建设 ,要把培育和弘扬民族精神作为文化建设的一个极为重要的任务 ,不断丰富人们的精神世界 ,提高人们的精神境界 ,增强人们的精神力量。建设先进文化 ,培育和弘扬民族精神必须强化和弘扬与时俱进的精神、爱国主义精神、科学创新精神和创业奉献精神 ,为中华民族伟大复兴提供强大的精神动力。江泽民关于“精神教育”的理念 ,是对邓小平理论的丰富和发展。     

领导干部要努力学习邓小平理论和科学文化知识

领导干部必须提高对学理论学知识重要性紧迫性的认识，抓住邓小平理论学习这个重点，并把邓小平理论的学习同十五大精神的贯彻结合起来，同时要努力学习科学文化知识，弘扬理论联系实际的学风，坚持“一个中心，三个着眼于”     

邓小平建设有中国特色社会主义理论与中国传统文化

邓小平中国特色社会主义理论与中国的传统哲学思想、传统经济思想和传统政治思想之间具有批判继承和发展的关系。表现在哲学思想上：邓小平理论的哲学基石有三，一是具有系统性和开放性特点的实事求是的根本观点；二是以“特色论”、“两点论”和“重点论”三位一体的矛盾论学说；三是以群众路线为核心的唯物史观。表现在经济思想方面：邓小平理论中以经济建设为中心的崭新观念是对中国传统文化观念上浓重的伦理中心主义的变革；邓小平关于社会主义市场经济的理论和他的“富民思想”，是对中国传统文化中重农抑商、重本抑末、崇尚小而全的自然经济思维定势的变革，也是对平均主义思想的否定。表现在政治思想方面：邓小平的系统改革论，是对中国传统的改革变通思想的继承和发展；他提出的“一国两制”思想是对中国传统的国家统一思想和爱国主义精神的弘扬和发展；他的民主与法治思想是对中国传统文化中“为政在人”的人治观念的深刻变革     

深刻的启示:坚持两个“不动摇”——纪念十一届三中全会二十周年

纪念十一届三中全会召开二十周年，必须牢记历史和现实的深刻启示，做到两个“不动摇”：坚持十一届三中全会以来的路线不动摇和高举邓小平理论旗帜不动摇。要以中共第二代和第三代领导集体为榜样，在执行十一届三中全会路线的过程中把握“变”与“不变”的辩证法。高举邓小平理论旗帜，必须在珍惜该理论的基础上准确把握之，发扬马克思主义学风以发展邓小平理论。要用贯彻落实十五大精神的实际步骤把两个“不动摇”统一起来     

对先进文化建设的几点思考

文化是一定社会政治和经济的反映，先进文化则是人类文明进步的结晶，是推动生产力发展和社会全面进步的思想保证、精神动力和智力支持。当代中国先进文化的前进方向，就是以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，以培育四有新人为目标，发展面向现代化、面向未来、面向世界的民族的科学的大众的社会主义文化。 努力实践江泽民“三个代表”思想，坚持中国先进文化的前进方向，是摆在我们面前的一项严肃而紧迫的任务。 一、先进文化的内涵 现代的“文化”一词有广义和狭义之分，广义的文化是指人类在社会历史发展过程中所创造的物质财…     

武汉社会发展的精神动力研究

推进武汉社会发展的精神动力主要有：坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,树立科学发展观,坚持正确的理想和信念;大力弘扬中华民族精神,增强民族凝聚力;加强市民群众的思想道德建设,提高市民群众的思想道德素质;加强社区文化建设,丰富市民群众的精神文化生活,提高他们的科学文化素质;坚持“以人为本”,发挥市民群众在社会主义和谐社会建设中的主体作用。综合上述诸方面,构成武汉社会发展的精神动力体系。     

红医文化融入医学生职业精神培育的价值与耦合路径研究

红医文化蕴含的核心精神与医学院校培养又红又专、德医双修的人才培养目标高度契合。将红医文化融入医学生职业精神培育有助于医学生坚定理想信念、强化职业责任、恪守职业纪律。因此，应努力从“红”的鲜明底色、“医”的大爱无疆、“红医”的奋斗创新精神、“文化”的厚重底蕴、丰富的红医文化资源、创新的融入方式等方面入手，帮助医学生培育良好的职业精神，传承和发展新时代的红医文化，实现红医文化和医学生职业精神耦合发展。     

欢迎订阅《北京林业大学学报（社会科学版）》

《北京林业大学学报（社会科学版）》以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，坚持解放思想、实事求是的思想路线，宣传江泽民同志的“三个代表”重要思想，贯彻理论与实际相结合的原则，奉行“双百”方针，广泛开展学术交流，促进社会科学的发展和社会主义精神文明建设。本刊主要设“生态与文化”、“环境与艺术”、“农林经济理论与政策”、“林业史”等栏目。     

邓小平理论和“三个代表”重要思想研究的又一力作——《邓小平理论体系新论》评介

由吉林师范大学党委书记兼邓小平理论研究所所长赵淑华等撰写的著作《邓小平理论体系新论》由吉林人民出版社于 2 0 0 3年 8月出版发行。该书以新颖的体例、创新的观点、独到的见解成为我国邓小平理论和“三个代表”重要思想研究的又一杰出力作。《邓小平理论体系新论》一书在我国理论界第一次将邓小平理论划分为“道路篇”、“经济篇”、“政治篇”、“文化篇”、“发展篇”五大部分 ,科学地划分并阐释了邓小平理论的内在逻辑体系和基本理论观点 ,其中将“三个代表”重要思想作为邓小平理论的发展篇提出 ,充分显示了“三个代表”重要思想和…     

“福”文化：新时代文明的价值意蕴与传承弘扬

“福”文化是中华民族的基因文化。探究“福”文化的形成、发展及演变，梳理现代之“福”与传统之“福”之间的关联性、传承性，以现代理念诠释“福”文化在生命价值实现、百姓日常生活、具体劳动创造中的新时代价值，让“福”文化与社会主义核心价值观有机衔接，赋能经济社会高质量发展，丰富人民精神文化需求，成为人类命运共同体的共同文化支撑，为走好新时代幸福之路提供启示。     

《北京林业大学学报（社会科学版）》征稿简则

《北京林业大学学报(社会科学版)》(季刊)以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，坚持解放思想、实事求是的思想路线，宣传江泽民同志的“三个代表”重要思想，贯彻理论与实际相结合的原则，奉行“双百”方针，广泛开展学术交流，促进社会科学的发展和社会主义精神文明建设。本刊主要设“生态与文化”、     

玄武区新街口街道：“三个文明”发展齐头并进

南京玄武区坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，确立了“数字玄武、文化玄武、绿色玄武”发展战略，全面实施了“一园两带三区”建设，通过对科技、人才、资金等要素的集聚，对历史文化的保护发掘和现代文化的汲取利用，对生态环境和发展环境的优化，使玄武成为南京最具经济活力、文化魅力和可持续发展能力的核心城区。     

《西南交通大学学报（社会科学版）》创刊五周年

今天是明天的基础．明天是今天的继承和超越：今后，编辑部将继续坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实江泽民同志关于哲学社会科学的三次重要讲话精神；坚持社会主义先进文化发展方向，坚持正确的学术导向：认真贯彻执行党的出版方针政策，坚持社会效益第一的原则：进一步解放思想．实事求是，     

“邓小平理论概论”教学探讨

讲授邓小平理论应突出注意把握下列问题深刻阐明邓小平理论体系的科学性，使学生感到邓小平理论“可信”；从指导中国发展的战略高度阐述邓小平理论的丰富内容，使学生感到邓小平理论“有用”；遵循邓小平的思路讲授邓小平理论，使学生感到邓小平理论“有味”。     

邓小平理论的传统意蕴

马克思主义中国化过程中已溶入相当的传统文化因子 ,邓小平理论正是马克思主义在这一背景下的当代发展 ,对此学界关注有余而研究不足。邓小平厌恶抽象、教条、框框 ,以“解放思想、实事求是”为核心命题的邓小平理论与传统文化的实用理性倾向具有密切的亲缘关系。传统的义利之辩与近代功利主义基础价值观的整合 ,使邓小平“三个是否有利于”的价值观标准与实用主义严格区分开来。邓小平对唯物辩证法的运用与传统文化对辩证法的理解是契合的 ,由此在马克思主义政治经济学、国家学说领域实现了革命性飞跃。在传统文化的视野中对邓小平理论进行合理定位     

学得进 记得住 用得上──邓小平理论进课堂三环节试探

对大学生进行邓小平理论教育，使邓小平理论“进课堂、进教材、进大学生头脑”，是坚持党的基本路线一百年不动摇的一项大工程。“理论在一个国家的实现程度，决定于理论满足这个国家的需要的程度。”同样，邓小平理论能否有效地进人大学生头脑，在一定程度上决定于理论教育能否满足大学生本身精神需求。邓小平理论进大学课堂，要解决人耳、人脑、入心三个问题或三个环节，入耳就是要学得进，人脑就是要记得住，人心就是要用得上。“学得进”是邓小平理论进大学课堂，进大学生头脑首先要解决的问题，亦即所谓“入耳”的问题。解决“学得进”…     

论“邓小平理论”的思维逻辑──“邓小平理论”与思维方式的关系分析

本文力图从思维方式的视角对“邓小平理论”进行剖析。文章认为，第一，对片面、偏狭的认识、思想、观念以及思维方式的反思与批判，并在此基础上深化对社会主义本质、根本任务、发展模式、发展动力和手段等方面的认识，自觉转变观念、更新思维方式是“邓小平理论”得以形成、完善的主观前提和内在基础，后者是前者的逻辑结果。第二，“邓小平理论”蕴含着一套既区别于“乌托邦”式的虚无主义，又与实用主义有严格界限的思维逻辑，它的根本特征即是“求本务实”，它具有坚实的历史性、科学的辩证性、深厚的实践性和丰富的创造性有机统一的鲜明特点。我们今天学习“邓小平理论”之关键就是要把握它的思维逻辑以及该思维逻辑的独特品质，自觉转变我们的观念，降低发展的“代价”。     

高校邓小平理论“三进”工作中几个问题的理论思考

在全党全社会深入贯彻党的十五大精神、高举邓小平理论伟大旗帜、兴起学习科学理论新高潮之际，以科学的理论武装青年大学生，切实推进高校邓小平理论“三进”工作，显得尤为重要和迫切。本文遵循“三个着眼于”的基本要求，探讨了“三进”工作的意义、基本内涵、基本原则和进一步深化“三进”工作的关键等问题     

邓小平“两手抓”思想探析

“两手抓”是邓小平一贯坚持的重要战略思想,是邓小平理论的一项重要内容,是马克思主义与中国社会主义建设的具体实践相结合的产物。它的本质含义是物质生产力与精神生产力的全面发展和同步进行。体现了社会经济建设与政治文化建设之间的辩证关系和生产力发展的决定作用与上层建筑对经济基础反作用的辩证关系。要求“两手抓,两手都要硬”是对唯物辩证法中“两点论”的具体应用,提出以“以经济建设为中心”把解放和发展生产力放在首位,则坚持了辩证法中的“重点论”,是以“两点论”为前提的重点论。是“重点论”与“两点论”的辩证统一。