农学专业土壤学教学质量的探讨

本文根据土壤学教学实践,提出在教学中加强课程定位,明确教学目的和重点,突出主线教学,不断更新和丰富教学内容,结合课程特点改进教学方法以及强化实践教学,培养学生实验技能等措施,是提高教学质量的有效方法。     

土壤学与农作学课程教学的思考与做法

为了培养出能适应21世纪生态农业和大农业对水利要求的复合型人才,工科院校中唯一的一门农科课程--土壤学与农作学的教学质量须进一步提高.指出扭转学生"轻农"思想是关键,同时改革教学方法、重视实验教学和加强课程实践也很重要.     

提高房地产估价课程教学质量的探索

要使大学生具备扎实的理论基础和一定水平的实践能力,就必须有高质量的教学。而提高学生对课程重要性的认识,从教学方法和教学手段等方面增强教师的授课质量是提高教学质量的有效途径。     

土壤学课程教学改革与实践

对土壤学课程教学改革与实践进行了探讨。重点介绍了教学方法和形式及实践性教学的改革情况。该课程的改革提高了教学质量,使学生对土壤学课程的学习兴趣增加,进而增强了学生的实践动手能力。     

农业院校环境土壤学课程教学改革探讨

针对农业院校环境类专业学科体系特点,对现行环境土壤学课程体系中存在的问题以及教学方法与手段的不足进行了探讨。调整了原使用教材的部分内容,使之更符合农业院校人才培养的目标;改进了已采用的教学方法与手段,以充分调动学生学习的积极主动性。同时制定了多媒体教学、网络课程建设诸方面的改革方案,并采取具体措施进行完善。旨在提高课堂教学效果,激发学生创新思维能力,为农业环境类专业人才培养奠定基础。将这些改革的措施应用到实际教学中．取得了显著的效果。     

环境工程专业环境土壤学课程教学实践

环境土壤学是环境科学、环境工程专业本科生的重要专业基础课,其教学改革可以从培养学生的学习兴趣和创新能力出发,探讨环境土壤学教学的教材选取、课程内容的优化组合,运用多种教学方法.     

提高"半导体物理"课程教学质量的探索

文章基于大学生学习现状,结合"半导体物理"课程的特点,讨论了如何从教学环节入手进行课程教学改革,提高教学质量.     

加强课程建设 提高教学质量

课程建设是整体教学过程中最基本的组成部分 ,是教学活动的核心和基础 ,高等院校对人才的培养主要是通过各门课程的教学来实现的 ,课程的教学质量如何 ,将直接关系到人才的培养。因此 ,国家教育部对课程建设非常重视 ,相继出台了《国家教育委员会关于积极推进“高等教育面向 2 1世纪教学内容和课程体系改革计划”实施工作的若干规定》及《国家基础课程改革纲要》等课程改革方面的文件。这些文件为师范院校加强课程建设指明了方向。我院是刚合并组建的新师范院校 ,课程建设对我院有着十分重要的现实意义。     

提高普通高校体操课教学质量的探索

从培养学生兴趣、采用多种形式的教学方法和加强课外辅导三方面，提出了提高普通高校体操教学质量的措施。     

提高电机与拖动课程教学质量的探索与实践

介绍了电机与拖动课程的性质及特点,针对电机与拖动课程难教、难学的特点,结合教学工作实践,从教学内容、教学方法与手段、考核方式改革等方面进行了探索,对进一步提高电机与拖动课堂教学质量,营造良好的课堂氛围具有一定的指导作用.     

医科教学中应重视学生优良心理品质的培养

医科专业教学的过程中,必须重视学生优良心理品质的培养,使他们具有高尚的道德品质,崇高的敬业品质,坚韧的精业品质,无私的奉献品质,顽强的竞业品质,勤恳的兢业品质,冷静的理智品质,积极的态度品质。     

《土壤肥料学》课程教学改革思考与实践

适应 2 1世纪的人才培养目标要求 ,结合土壤肥料学的教学特点 ,总结教学内容、教学方法、实验课教学和成绩考核方法等几方面的教改工作实践 ,以期有效提高教学质量。     

提高国民科学素质是强国之本

只有提高国民科学素质 ,才能增强综合国力。为此 ,必须全面推进素质教育 ,积极开展科普活动 ,并创建先进的管理机制。     

加强素质教育,提高教学质量

根据多年从事教学工作的实践,探讨提高教学质量的方法。     

教科研：可持续提高教学质量的智慧路径

现实中小学的教学质量受到传统工业生产方式和思维方式的影响,以增加劳动强度延长劳动时间为特征的“汗水劳动”,得到的是高耗低效和起伏不定的质量结果。随着知识经济社会的到来和经济增长方式的转变,中小学教学质量的提高方式也应转变到依靠教育科研支持和提高教师素质上来,实现“汗水劳动”向科学劳动的转变。转变的关键,在于教科研的理念创新、制度创新和内容创新。     

坚持科研与教学相结合,努力提高本科生教学质量

教学和科研是高等学校的两大职能,教学质量及科研水平是衡量一个高等学校的重要指标。教学和科研的结合是提高教学质量、培养创新人才、提高学生的科研能力的重要途径。是促进学科发展、完善课程体系改革和教材体系建设的重要基础。     

高校理工科学生数学文化素质的培养

提高高校理工科学生的数学文化素质对于人才的培养有着重要的意义,在高校数学教学过程中应该加以重视。思想的引导,数学史的渗透,理论联系实际,数学的美学魅力这四个方面是提高数学文化素质的重要途径。     

商品学案例教学改革探讨

本文从商品学特点及商品学教育目的出发,通过对传统教学方法与案例教学方法加以比较,对商品学案例在教学实践中的运用进行了初步探讨.