动力系统大学生节能减排创新能力培养研究

节能减排是深入贯彻落实科学发展观、实现可持续发展的重要举措,节能减排离不开科技创新,科技创新关键靠人才,基础在教育。高校作为国家创新体系的重要组成部分,在加快转变经济发展方式中肩负着重大使命,因此注重高校大学生节能减排创新能力的培养是一项十分重要的工作。本文在充分认识节能减排重要性基础上,对动力系统节能减排大学生创新培养的现状进行分析,从节能减排大学生实践基地、科技创新体系、改革教育教学内容方法等多个方面,创新了动力系统大学生培养模式,并对在该模式下大学生所取得的实际效果进行了阐述。     

全面实施节能减排 构建资源节约型社会

节能减排是我国“十一五”期间经济健康、协调、可持续发展的重要抓手。笔者系统阐述了我国在大力发展新型清洁能源,建立节能减排激励机制,运用金融市场功能推进节能减排工作等方面所采取的措施,从六个方面对落实节能减排工作的目标提出了对策建议。     

大力发展清洁能源 全面实施节能减排

节能减排是我国“十一五”期间保持经济健康、协调、可持续发展的重要支点，更是我国转变经济发展方式的关键和保证。为此，必须大力发展新型清洁能源，运用金融工具促进节能减排工作的不断深入，建立有效的节能减排激励机制，制定有针对性的各种节能减排对策措施。     

构建节能减排的长效机制——基于税收视角的分析

节能减排是我国应对资源紧缺、减轻环境压力、实现经济可持续发展的必然选择.理论和实践证明,税收政策是实现节能减排的长效手段之一.西方发达国家的绿色税收制度安排,就收到了比较好的节能和环保效应.近年来我国陆续出台了一些促进节能减排的税收政策,但与节能减排的要求相比还有很大的差距.通过对我国节能减排税收政策现状的分析,借鉴发达国家绿色税收的经验,提出了进一步完善我国节能减排税收政策的思路:调整现行税制中资源税、消费税等与绿色税收有关的税种,开征新的环境税,完善对节能环保产业的税收优惠政策等.     

科技创新能力与能源利用效率耦合协调评价研究

提升科技创新能力与能源利用效率之间的耦合协调度，有利于促进我国节能减排及经济的高质量发展，推动创新驱动发展战略的落实并助力“双碳”目标的实现。以长江中游经济区为例，构建科技创新能力与能源利用效率的综合评价指标体系，利用耦合协调模型对鄂湘赣三省2005-2019年科技创新能力与能源利用效率的动态耦合情况进行量化分析。研究发现：2005-2019年，长江中游经济区科技创新能力与能源利用效率均有大幅提升，二者呈现同步发展的态势但整体水平仍待提高，各省科技创新能力水平差异显著；科技创新能力与能源利用效率的耦合协调水平逐年向好，湖北省的耦合协调水平最高，江西省和湖南省的耦合协调度距离优质协调还有一定距离。由此从强化区域协同效应、因地制宜实施差异化战略及深化创新驱动的角度，提出应改善长江中游经济区科技创新能力与能源利用效率耦合协调水平，推动长江中游经济区成为以绿色低碳的高质量发展为核心，经济、社会、生态全方位可持续发展的先行示范区。     

东北地区工业企业节能减排科技支撑对策研究

我国经济快速增长,各项建设取得巨大成就,但也付出了巨大的环境和资源代价。东北老工业基地重工业大能耗企业多,而哈尔滨市工业企业在东北老工业基地节能减排工作中占据十分突出的位置,以节能减排科技支撑为重点发展低碳经济是转变经济发展方式途径选择。针对哈尔滨市工业企业节能减排科技支撑的现状,必须建立产学研科技创新体系、科技研发激励机制和科技研发技术投入机制,重点推进＂南拓＂工业项目,强化宏观调控的作用,加快工业结构调整步伐,实施目标管理。     

绿色金融与经济可持续发展的关系研究——基于中国30个省际面板数据的实证分析

基于经济增长、产业转型和节能减排三个视角,构建绿色金融与经济可持续发展之间关系的理论分析框架,并利用中国30个省际面板数据进行实证分析。研究发现,无论是从全国总体上还是分三大地区来看,绿色金融对经济可持续发展的经济增长效应、产业转型效应和节能减排效应均为正,即绿色金融的发展通过促进中国经济的增长、产业结构的转型升级以及通过节能减排引导低碳经济,进而推动经济的可持续发展。为此,应采取积极培育绿色金融实力、大力推动东部地区产业结构的绿色转型升级、以碳金融助推东部地区低碳经济的发展等对策来促进中国经济的可持续发展。     

把住关键环节提高节能减排有效性——宁波市镇海区节能减排工作的实践与思考

节能减排是转变经济增长方式、实现可持续发展的要求。针对镇海区实际,提高节能减排有效性,应该树立科学理念、重源头控制、抓重点治理、走创新之路、建有效载体、创长效机制、强法治体系。     

基于DEA模型的我国低碳产业政策执行效果研究——以我国电力行业节能减排政策为例

在低碳经济转型背景下,低碳政策的执行效果对我国的节能减排工作、应对气候变化以及经济社会可持续发展至关重要。利用数据包络分析方法,根据我国27个省、自治区、直辖市电力部门2006—2010年的数据,讨论了我国电力行业节能减排政策的执行效果。研究发现：我国电力行业节能减排政策的执行效果从总体上来说不理想,存在地区差异。导致这种不理想的原因是：政策制定本身存在问题;政策执行过程中管理体制分散、执行主体决策不当、执行主体人员素质不匹配等;产业结构与生产技术问题;地区发展不平衡;政策宣传不到位。     

节能减排，我们能做些什么？

十七大报告指出,要增强发展协调性,努力实现经济又好又快发展,加强能源资源节约和生态环境保护,增强可持续发展能力。节能减排工作已不再是一项任务,已经上升为国家战略目标。"十一五"规划明确提出了节能减排目标,这说明,我国将更加注重人与环境的和谐发展。今年9月,广西壮族自治区人民政府做出了在全区范围内迅速开展节能减排"百日行动"的决策部署,取得了明显成效,全区万元工业增加值能耗较大幅度下降;重点耗能企业万元工业增加值能耗较大幅度下降;工程减排和结构调整减排成效明显。12月7日,广西壮族自治区财政厅表示,广西决定在2008年自治区本级预算中安排节能减排专项资金2亿元,通过贴息、补助、以奖代补等多种方式,对节能减排项目予以安排。同时,要求各地财政加大对节能减排的支持力度。作为社会组成细胞的我们则开始领悟到,节能减排我们谁都不是看客——     

高校科技创新能力对地区经济增长贡献率研究

在当今的知识经济时代,高等院校已经成为推动科学技术进步的重要力量,必然会对地区经济发展作出重要贡献。采用因子分析方法分析高校科技创新能力,建立计量经济模型,对高校科技创新能力对地区经济增长的贡献率进行研究。结果表明,高校科技创新能力同资金和人力资本相比,对地区经济的发展影响程度相当,且促进作用不断增强。因此,实现辽宁经济振兴和可持续发展,需要不断增强高校科技的创新能力及其对经济增长的拉动作用。     

论现代科学技术革命与自主创新能力建设

随着知识经济时代的到来,科学技术对社会进步和经济发展的促进作用日益凸显。在综合国力竞争日趋激烈的形势下,科技自主创新能力不高,已经对国家经济社会发展和安全构成了严重制约。要坚持把推动科技自主创新摆在全部科技工作的突出位置,坚持把提高自主创新能力作为推进产业结构调整和提高国家竞争力的中心环节,加快建设国家科技创新体系,在实践中走出一条具有中国特色的科技自主创新之路。     

论知识转型期情感教育的价值

情感教育是教师借助一定的教育教学手段，通过激发、调整和满足学生的情感需要促进教学活动积极化的过程。它是提高教学活动的功效和改变学生学习态度的特殊教育方式。它对增强学生人际交往的能力和促进学生健康心理的形成与发展具有教育枢纽作用。同时它对调节师生情绪和追求至善人格品质也能发挥教育力的特殊功能。     

创新人才培养模式：高校可持续发展的核心与关键

科学发展观的本质内涵就是以人为本,引领经济社会走可持续发展之路,以实现经济社会与人的全面发展。支撑经济社会可持续发展的决定性因素就是可持续发展能力。而评价高校可持续发展能力大小的最终标准就是能否培养出可持续发展的全面发展人才,即可持续发展的人。创建可持续发展的人才培养模式是实现高校可持续发展的核心与关键。     

资源节约技术进步机制的选择与培育

推进资源节约型社会技术进步与创新,选择资源节约技术进步机制十分重要。我们必须依据中国国情,选择能够最有效节约和利用资源、提高资源利用效率和效益的资源节约技术进步机制类型,培育和形成有效的资源节约技术进步与创新机制。所以,完善制度安排,建立政策机制、投融资机制、市场调节机制、科技创新扩散机制以及人才培养机制,增强资源节约能力,是加快资源节约技术进步与发展的有效举措。     

河南省高等教育知识创新实施途径分析

河南省实施科教兴省战略和可持续发展战略,必须建设符合社会主义市场经济和科技发展规律的高等教育知识创新体系,提高河南省高校知识创新能力、效率,培养和造就具有创新意识、创新能力的高素质科技人才。结合我国高等教育实现大众化转变的背景,对河南省高等教育知识创新实施途径进行了分析。     

审美——伸张个性、培养创造力的有效途径

在以创造为核心的知识经济新时代,培养人才的创造力日益成为教育的核心任务.个性是创造的基础,人才的创造性往往来自于其独特的个性.在一定程度上讲,培养创造性就是培养人才的个性.审美作为一种高度自由的精神活动,对发展个性、培养创造力具有独特的作用.中西科技、经济等发展的差异与中西美育中对个性关注程度有关.西方社会的发达得益于其美育传统中对个性发展的重视.而中国传统美育只重道德品性的共性强化,轻视人的个性培育,制约了中国社会的发展.吸取历史的经验教训,加强美育,积极培养人才的个性和创造力,是当前教育的一个重要任务.     

“大别山道路”的创新价值及理论思考

"大别山道路"作为新的历史条件下的一种实践创新,其创新价值体现在:依靠科技进步,振兴了山区经济;构建新型农业人才培养模式,培养了大批农业科技人才;通过技术创新及推广促进了新农村建设。"大别山道路"的实践经验给我们的启发是:"大别山道路"持续发展应探寻农业科技人才培养新模式及多层次的实现途径;继续完善农业推广系统,促进科技成果转化,逐步完善农业信息服务体制;强化基础教育,实行基础教育及职业教育、继续教育相结合的道路。此外,当地政府在科技、人才及财政方面的政策扶持也必不可少。     

利用市场经济体制推动我国科学技术的发展

文章对照科学技术与经济之间关系的理想模式 ,认为市场经济体制比计划经济体制更加有利于科学技术与经济相互作用系统的形成和可持续运行 ;分析了我国科技发展中技术创新主体角色错位、投资主体不合理、科技与经济脱节等弊端 ;提出了借助市场经济的力量促进科学技术与经济相互作用系统的产生和可持续运行、处理好政府宏观调控与利用市场机制调节的辩证关系、以风险投资方式开展科技研究等对策。     

国民经济动员与可持续发展战略

本文从可持续发展战略的角度,考察国民经济动员在伊拉克战争和SARS危机中的作用,从国民经济动员的内涵、地位和作用等方面分析了国民经济动员与可持续发展战略的联系,对可持续发展战略的内涵予以扩展,得出了可持续发展战略是人、自然、科学、技术、经济、社会、国防(军事)的协调发展战略的结论。