关于文科一年生课堂笔记的调查

课堂笔记是学生学好功课的重要工具之一。记好课堂笔记可以帮助学生理解和掌握知识,特别是文科学生更为重要。但是目前有许多学生不会作笔记,尤其是初入大学的一年级学生,他们尚没有摆脱中学的学习方法。课堂只靠听,很少作笔记。所以,学习当中遇到不少的困难。 笔者在教学过程中发现,许多课堂讲了而教材中没有直接反映的问题,有些学生回答不出来。说是书上没有,笔记也没有记。为了解情况,查阅了我校政治专业一个班的中共党史课笔记,这个班共有学生三十七人,共查阅了笔记三十四本。在五十节课的笔记     

浅谈蒙古语授课大学生英语分级教学模式改革

近年来,我校蒙古语授课大学生入学英语成绩较低,个体英语水平差距显著,英语学习方面存在的问题较复杂,传统的教学模式及教学方法很难彻底有效地解决这些问题。本文以内蒙古农业大学为例,分析了大学英语分级教学的优势,并针对蒙古语授课班存在的教学问题,提出了一些切实可行的教学策略。     

艺术类学生如何规划大学生活

艺术类学生是当代大学生中比较特殊的学生群体,如何对他们的大学生活进行合理规划,使他们成功度过自己的大学生活有着十分重要的意义。本文从艺术类学生的特点入手,指出规划大学生活对艺术类学生的成长和成才的重要性;阐明了艺术类学生应如何规划自己的大学生活及在规划大学生活的过程中应注意的几点问题。     

提高教师素质 树立良好教风──建设优秀课程的回顾与体会

提高教师素质树立良好教风──建设优秀课程的回顾与体会材料工程系金工教研室《金属工艺学》是研究金属机件选材及加工方法的综合性技术科学。它既是机类专业学生．从事专业课学习和设计的必要基础，又是非机类专业的学生了解工程材料和机械制造过程的重要途径。我校各级...     

生命在笔下延伸

2007年3月,我来到了河北省老年大学文学班、诗词班,同白发苍苍的老哥哥、老姐姐们一起,聆听陈国伟教授讲课。我每天4点起床,看报纸、读名著、写标题日记、记录《百家讲     

理解与体验:大学德育方法与道路的探索

单纯认知式的学习无法使大学德育中的知识真正进入学生的精神世界,只有理解才能使大学德育与大学生的人生历程及经验真正联系起来。但是,理解到的意义不会自动与个体的生活经验和生活境遇发生关联,所以大学德育必须把教育的意义引导与大学生的具体生活体验连接起来。理解与体验之间的协调互动和辩证统一,开阔了大学德育的教育方法,拓宽了大学德育的发展道路,推动了大学德育研究从方法论向本体论的转向。     

试析大学扩招背景下英语自主学习能力的培养

近十年来大学的不断扩招给大学英语教学带来了前所未有的压力,提出了新的挑战。本文提出应该培养大学生自主学习的习惯和能力,使他们在扩招压力下求得学习英语的新机会和新本领。     

农村生源大学新生大学生活适应性研究

农村生源大学生是我国大学生的重要组成部分,大学生活是人生成长重要的阶段,如何成功的度过大学四年,是对农村生源大学新生来说尤为重要。由于城乡发展不平衡导致的种种差异、环境的变化、教学方法的改变以及人际交往的多样性等各种因素的影响,使得他们在思想、生活和学习等方面存在一些不适应。结合作者的工作实践的积累,分析大学适应期可能遇到的不适应状态、这些不适应状态产生的原因、如何采取有效措施尽快适应等方面,帮助农村生源大学生尽快适应大学生活。     

加强理工科大学生传统文化教育的思考

党的十六大提出全面建设小康社会必须大力发展社会主义文化事业,高等教育作为社会主义文化事业的重要组成部分,应承担起发展社会主义文化事业的重任。为深入贯彻"三个代表"重要思想,推进理工科大学生的素质教育,使理工科大学的科学教育与人文教育相交融,结合理工科大学的实际,探讨了加强理工科大学生传统文化教育的现实意义和具体措施,旨在使他们关心、思考、继承并发展优秀的传统文化。     

全国老年大学(老干部活动中心)作品巡展

总装备部老干部大学(原为国防科工委老干部大学)成立于1987年,现有分校18所,共有各类教学班58个。总校还有将军书法班和诗、书、画、摄影4个创研班。我校近2000人的学员中大都是离退休中高级军队干部,是一个“特     

吴松江教授主编的教材获教育部“2002年全国优秀教材”称号

在教育部 2 0 0 2年全国普通高等学校优秀教材评审会议上 ,全国高校大学英语教材《大学基础英语》系列教材荣获教育部“2 0 0 2年全国普通高等学校优秀教材二等奖”,并被教育部确定为大学外语类推荐使用教材。我校外语系系主任吴松江教授担任该系列教材编写委员会委员 ,主编《大学基础英语　读写教程 (四 )》分册 ,这是我校唯一一部获得教育部“2 0 0 2年全国优秀教材”称号的教材。吴松江教授主编的教材获教育部“2002年全国优秀教材”称号@郑翔     

大学英语教学改革中大学生自主学习能力的培养

本文通过对有关自主学习理论的回顾和对当前大学生自主学习存在的普遍问题进行分析,探讨了大学英语教学改革下如何培养非英语专业大学生的自主学习能力,旨在引导学生变被动学习为主动学习,提高学习效率。     

忘不了啊,我那母校的老师

1960年8月金秋的一天，我怀揣太原师专的录取通知书坐火车从乡下来到省城。在灯火辉煌的火车站，我被迎接新生的老生用一辆小平车拉着行李，穿街过巷来到了位于上马街的师范专科校园。校园处在师专附中（现进山中学）西北的一隅，是一个由几排平房组成的小院屋，因为专科部也就不大，班不过六个，人不满三百。没有教学楼，教学楼是附中的；没有操场．操场也是附中的；一切与想象中的大学相去甚远。就在这个不像大学的校园里，我和我的同学们度过了两年的大学生活。我是学中文的，编在中文班，班主任是和我们年龄差不多的王印发老师，王老师…     

运用团体辅导方式培养大学新生适应能力研究

针对大学新生容易出现的不适应大学学习生活状况,具体分析了大学新生适应问题及其表现,概括了团体辅导的概念和特点,运用封闭式团体辅导的方式进行心理行为训练．通过辅导前后《中国大学生适应量表》（CCSAS）各因子的差异性检验,结合学生自评、跟踪回访等方法研究发现,以班级为单位系统开展新生适应能力团体辅导方式,对于帮助他们正确认识自己、接纳他人、改变认知、树立新的目标、提升心理素质、融洽人际关系、尽快适应大学生活有非常积极的意义。     

计算机网络环境下的大学英语教学模式初探

本文根据《大学英语课程教学要求(试行)》的相关指导和要求,结合建构主义学习理论,分析了计算机网络环境下教学模式的优势和这种教学模式在我校大学英语教学中的实际应用。实践证明,这种教学模式能够有效地实现教与学的多向互动,提高学生的自主学习能力和英语综合应用能力。     

我校的大学英语教学改革:回顾与展望

近年来,随着高校本科生招生规模的不断扩大,大学英语教师的数量明显不能满足大学英语教学的需要.为解决这一问题,并不断提高大学英语的教学水平和教学质量,从2001年起,我校启动了大学英语教学改革.几年来,在学校、教务处及各有关职能部门和学院各级领导的大力支持和帮助下,经过全体大学英语教师的努力,我校的大学英语教学改革取得了突出的成绩.文章回顾了大学英语教学部几年来所做的工作,并对我校大学英语教学改革的前景做了进一步的阐述.     

《圣经》文化对大学生人文素养的影响及策略——基于大学英语教学

为了探讨在大学英语教学中《圣经》文化对大学生的影响,从而使大学英语教学更加有针对性,通过文献研究的方法探讨了大学英语教学中《圣经》文化对大学生综合人文素养的影响和策略,认为《圣经》文化对大学生提高跨文化交际能力、开拓国际视野、提高对世界文学和艺术作品的理解力和鉴赏力、培养人文主义精神和道德价值观都有积极的作用和影响,因此,在大学英语课堂上渗透《圣经》文化知识、开设《圣经》文化公选课或《圣经》知识讲座,已显得越来越有必要.     

大学新生学习状况调查研究

本文通过对洛阳理工学院2007级8个专业新生的学习状况以问卷的形式进行调查,结果表明:在学习能力方面,大学新生的阅读能力和理解能力有了较高的发展,而解决问题能力和自学能力急需提高;在学习技能方面,21%的大学新生不具有听课技能,15%的大学新生缺乏记笔记技能;在学习态度和兴趣方面,有20.2%大学新生不能认真学习,没有强烈的求知欲。根据大学新生的学习状况,对他们的学习进行有针对性的指导,将有利于他们尽快适应大学的学习生活。     

基于NLP原理加强大学新生的心理适应教育

大学新生是一个特殊的群体,他们面临各种不适应问题,容易在生活、学习、人际关系等方面产生困扰。本文将NLP原理运用到大学新生心理适应教育中,从五个方面探讨如何加强大学新生教育,帮助他们走出心灵误区,早日适应大学生活,使其得到健康、积极的发展。     

我校五项成果获山西省第七次社会科学研究优秀成果奖

日前,山西省第七次社会科学研究优秀成果奖评选结果揭晓,山西省社会科学研究优秀成果奖是我省社会科学类的最高奖。我校5项成果获奖,其中三等奖3项,优秀奖2项。获三等奖的3项成果分别是:校党委书记王守义教授发表在《中国高教研究》2010年第2期的论文"从大学文化的视角看大学"、文史学院郭剑卿教授发表在《小说评论》2010年第3期的论文"葛水平的乡村想象与草根文化认同"和商学院朱少英教授发表在《管理学报》2009年第4期的论文"组织学习中群体间知识共享行为演化影响因素分析"。