基于群策AHP高等学校教学质量综合评判

教师课堂教学质量评价是学校教学质量管理的一个重要内容，对于提高课堂教学质量具有经济意义和重要作用。针对教师教学质量测评主观多、客观少，定性多、定量少特点，提出了基于群策AHP（Analytic Hierarchy Process，AHP）和多层次模糊综合评判方法。采用群策AHP确定测评指标权重集，避免确定权重的主观片面性，采用较成熟的模糊综合评判法，将定性分析和定量分析有机结合起来，使教学评价更科学、客观，测评更具操作性。实例表明，该测评模型能够反映教学质量实际情况，具有很好的可行性。     

模糊数学在学生网上评教体系中的应用

本文运用模糊数学的方法,建立学生网上评教的二级综合评判模型,并用此模型解决学生网上评教过程中对教师教学质量的综合评判问题,给出较为真实、客观、公正的评价结果。     

供应商选择多层次熵权综合评价法研究

通过引入“熵权”概念,运用属性相关分析方法剔除与选择期望不相关或弱相关的特征属性（即评价指标）,建立一套动态供应商评价指标体系。运用熵权值法根据各评价指标的差异性对指标权重进行客观赋值,综合专家评价意见进行修正得到综合权重,提出了供应商选择多层次熵权综合评价法并结合案例进行了实证研究。     

供应商选择多层次熵权综合评价法研究

通过引入“熵权”概念,运用属性相关分析方法剔除与选择期望不相关或弱相关的特征属性（即评价指标）,建立一套动态供应商评价指标体系。运用熵权值法根据各评价指标的差异性对指标权重进行客观赋值,综合专家评价意见进行修正得到综合权重,提出了供应商选择多层次熵权综合评价法并结合案例进行了实证研究。     

浅谈学生评教得分与教学质量的关系

综合河海大学常州校区部分评教结果，分析了学生评教得分与教学质量、教学年级和课程之间的关系，为客观评价教师某门课程的教学得分提供了一定的参考。结果表明学生评价得分需要综合考虑教学质量、教学年级和课程特点来评价教学质量。     

企业智力资本多层次模糊综合评价法

采用多层次模糊综合评价法科学确定智力资本评价指标的权重以及被评价企业智力资本综合状况对各评价等级的隶属程度，进而计算智力资本评价值。这样实现了定性向定量，主观向客观的转化，评价结果更科学合理。     

基于层次分析法的课堂教学质量评价

文章从主观和客观两个角度对教师的课堂教学活动进行了全面的评价。宏观上从教师授课质量和学生学习质量两大模块对课堂教学质量进行综合评价,着重对教师授课这一模块进行了深入的研究。参考了学校教务处的教学评价系统的指标体系,建立了侧重于学生经验和主观感受的层次分析法（AHP）的数学模型,合理确定了各指标的权重系数;最终结合主客观两方面计算出了课堂教学质量的综合评价结果。     

高校教师教学质量学生评估模型的实证研究

通过自编学生评教问卷对436名大学生进行无记名调查,数据运用SPSS11.50软件进行探索性因子分析,结果表明大学生对教师教学质量的评价有五个维度:内容组织、师生沟通、为人师表、课堂吸引力和教学实践性,累计贡献率54.67%;根据因子负载及每个因子的标识项目数确定五个维度在评教中的权重,从而构建大学生评教体系及计分方法,即学生评教模型.     

企业智力资本多层次模糊综合评价法

采用多层次模糊综合评价法科学确定智力资本评价指标的权重以及被评价企业智力资本综合状况对各评价等级的隶属程度,进而计算智力资本评价值。这样实现了定性向定量,主观向客观的转化,评价结果更科学合理。     

中专学生打分评教心态调查分析

一、问题的提出学生打分评教作为教学信息反馈的手段之一无可非议 ,问题是对打分评教的结果如何看待 ,说法不一。有的人认为 ,学生是教学活动的出发点 ,也是教学活动的落脚点 ,在整个教学活动中 ,学生占着中心地位 ,教师教学质量的优劣学生最有发言权 ,应以此评价教师的“功过” ;有的人则认为 ,某某类型的中专学生 ,学习基础太差 ,根本没有判断是非的能力 ,不具备评价教师教学质量优劣的资格 ,不应该让他们给教师打分。本文通过对某校不同类型中专学生打分评教心态的调查分析 ,就此发表一些拙见 ,以利对教师教学工作的评价尽量做到客观性、…     

综合评价模型权重确定方法研究

目前,众多学者对信息化、城市化、项目选优等进行评价时习惯上采用单一的主观赋权或客观赋权方法,主观赋权和客观赋权结合评价无疑将会提高评价结果的可靠性。实践表明在对煤炭资源型城市城市化评价时,采用局部权重法取得了良好的评价结果。     

园区级区域综合能源系统综合评价方法及应用

随着“碳达峰、碳中和”和新型电力系统建设目标的提出,进一步发展区域综合能源系统是实现这些目标的重要途径。结合代表性园区综合能源系统项目案例,采用主客观结合的层次分析—熵权法来确定指标组合权重,优化单一层次分析法确定权重主观性过强的缺点。通过数据归一化处理,将定量指标和定性指标进行融合,建立模糊判断矩阵,通过模糊综合评价法进行综合评价。结合综合能源系统评价等级,给出该系统的总体表现得分。研究发现：选取的典型区域综合能源系统的综合水平较优,在技术效益和环境效益两个维度上的水平处于优,但在能源效益、经济效益和社会效益三个维度上的水平处于良。并且通过对19个二级指标评分结果和影响因素进行分析,提出了能源系统优化的方向和建议,为当前的区域综合能源系统运营提升,以及未来区域综合能源系统规划设计提供有益的帮助。     

本科教学工作水平评估工程的高校主体性探析

文章认为高校在本科教学工作水平评估过程中既是客体又是主体。提出要充分发挥高校在本科教学工作水平评估过程中的主体性作用,以利于评估功能的发挥和评估效果的获得。     

关于敏捷性评价指标权重的研究

以动态联盟敏捷性评价指标的权重为研究对象,建立了综合赋权模型,将层次分析法、熵值法和均方差法综合,得到一个主客观综合赋权方法。使评价结果既可反映决策者的意志,又可避免评价结果的主观随意性,弥补了主观赋权法和客观赋权法的不足。该方法可以运用到敏捷性评价指标权值的确定中。     

建筑使用后评估的熵权优化模型研究

为了对香港学校建筑使用后进行科学客观的评估，提出了将指标的客观熵权作为评 价指标的权重系数，并与TOPSIS法整合，形成多指标决策的熵权优化模型。运用该模型对办 公室和教室进行使用后评估分析，结果表明该模型能够避免主观判断的不确定性和随意性， 并发现其中一所学校的评估结果还在可接受范围之内却仍被重建，这是一种不经济和不合理 的做法。建议政府在投资新建之前对现有建筑进行使用后评估，使得投资更有价值。     

硕士研究生招生复试素质与能力测评研究

硕士研究生招生复试是对考生素质与能力的综合测评。目前在复试中广泛采用的传统人才测评技术主观随意性强、缺乏规范性,无法保证测评结果的科学性与公正性。将现代人才测评技术引入复试环节,建立较为客观、全面的指标体系,通过层次分析法确定各指标的合理权重,并给出各指标所对应的测评方式,构建一套相对科学、完整的硕士研究生招生复试的素质与能力测评体系。     

期刊影响因子的影响因素分析

期刊的影响因子是期刊学术影响力的一个重要评价指标,但单纯依靠该指标对期刊进行学术评价有失偏颇。文章从影响因子的定义出发,对影响期刊影响因子的主客观因素进行了分析。结果表明,客观因素中,学科间差异和统计时段的影响无规律可循;综述类期刊和综述性文章比重大的期刊影响因子普遍高于其他期刊;期刊的刊文数量和作者数量越多,影响因子越大;统计样本越多,期刊的影响因子越大。主观因素导致的期刊影响因子增大不能体现期刊的学术影响力。在对期刊的学术水平进行评价时,如果以“他引影响因子”作为评价指标,或将影响因子作为目标函数,他引率和扩散因子作为约束条件,从而优化出评价指标应该更为客观与公正。     

期货交易所管理水平最优组合赋权的模糊综合评价

以模糊综合评价法为基本出发点 ,通过选择几个主观权和若干个客观权得到一个最优组合赋权模型 ,同时提出了最优组合赋权的模糊综合评价模型 .在期货交易所管理水平的评价中 ,利用该模型既可以考虑政策、经验等主观因素的影响 ,又可以充分利用客观数据所带来的信息 ,使评价结果既符合客观实际又满足人们的主观要求