浅论高等院校的班级管理

班主任，既是学校的基层管理者，又是班级工作的组织者和领导者。管理质量的优或差，影响的不仅仅是班级里的几十个学生，按辐射原理推算，波及的可能就是一代人的素质问题。由此可见，班主任的工作“功在当代，利在千秋。”     

“保健因素”对班主任离岗倾向的影响及对策分析

班主任是班级管理的核心和全权负责人,是班级教学得以顺利实施的保证,班主任人力资源队伍的稳定性关系到学校管理和教学质量。如果班主任队伍出现了问题,学校的管理就会出现混乱,班级教学秩序就会失去保障。因此,减轻班主任的离岗倾向,保持班主任队伍的稳定性,对于保障学校管理和教学活动的顺利进行具有重要意义。     

浅谈素质教育中的班主任工作

班级是学校开展教育教学工作的基本单位，班主任则是全班同学的组织者、教育者、指导者，是学校领导对学生进行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量。一个班主任管好班级工作不但要有策略，有艺术，更要有创新能力。如实施素质教育，由应试教育转向素质教育，已经成为我国教育改革的大方向和总趋势。为适应这种转变，每一位教师的工作观念必须更新，特别是班主任的工作更应及早转变过来。具体有以下几个方面：　　一、由“大包大揽”型向“启发诱导”型转变。大包大揽即指班主任什么都管，卫生、纪律、生活、考勤等，整天忙得不亦乐乎，…     

新时期班主任角色的若干思考

班主任 (辅导员 )在学校教育中的特殊地位 ,决定了其在实现学校教育教学目的、全面提高学生素质方面肩负着极为重要的社会责任和历史责任。为此 ,班主任 (辅导员 )必须在现代教育理念的指导下 ,科学探索新时期班主任 (辅导员 )工作所面临的新情况、新问题 ,准确地认识和把握新时期班主任 (辅导员 )角色的内涵 ,有效地履行自己的职责。在班级工作中 ,一要强化“指导者”的角色内涵 ;二要增添“研究者”的角色内涵 ;三要加强“服务者”的角色内涵。     

班级管理之我见

班主任如何通过班级管理使学生形成良好的班风、学风,从而促进学生身心健康发展,学有所成?“八仙过海,各显神通”,本人根据多年的班主任工作实践,认为在班级管理中重点抓好以下几方面的工作,将会收到事半功倍的效果初中三年是一个有机的整体,并不能因为面临中考,就说初三比初一     

新时期中专卫校班主任工作面临的挑战与对策

班主任是班级的组织者和管理者,是沟通学校、家庭和社会的桥梁,是学生人生之旅的引领者,是影响学生成长发展的“重要他人”。但是,随着社会的日益发展,教育改革的日益深入,社会对学生的影响、家庭教育不当等,这都给班主任工作提出了新的挑战和任务,特别是因受“普高热”影响及随着中等职业学校并轨及免试制的推行,学生素质参差不齐,针对这些情况,在新时期应如何搞好中专卫校的班主任管理工作来迎接这一挑战呢？     

农村学校班主任如何做好班级管理

班主任是学生健康成长的引路人，在学生的品德教育中发挥着重要的作用。要管理好一个农村小学的班级，做好小学生的教育工作，班主任的工作是关键。班主任要以高度的责任心和事业心去关爱学生，加强班级管理。     

放手的艺术

学校关于学生的学习、思想、生活等方面的管理最终都需要班主任去一一落实,班级管理工作是复杂和琐碎的。许多班主任对于班上的事,无论大小都要管,事必躬亲,起早贪黑,疲于奔命。这种管理方式产生的效果怎么样呢?著名教育家魏书生老师曾对此作过这样的描述:“(班主任)忙得不可开     

班主任的科学管理需要张弛有“度”

建设优秀的班集体,培养身心健康、全面发展的学生是每个班主任所追求的目标。管理班级通常被认为是一项艰巨繁杂的工作,但是班级管理意义重大,它更是一门艺术。着力运用和提高班级管理艺术,班主任需要收放有度。本文主要从班级管理目标、管理班级、了解学生、树立形象等方面来探讨班级管理中的梯度、尺度、深度和信度。     

管理心理学教育之我见

在学校的教育工作中,班主任工作是一项极其复杂的管理工作,就目前职业高中情况来看,难度则更大.仅以某班级为例:首先,学生的思想素质差别大,人学时团员人数仅占总人数的三分之一,其中许多是初中毕业时突击入团的,班级每天迟到、早退、旷课现象时有发生.还有3名被公安局收容过的学生.其次,学生的学习基础差,全班58名学生中,仅有19名入学成绩达到250分.第三,学生教育得不到全社会与家长们的配合与支持,就业问题得不到妥善解决.学生没有竞争意识、家长与学校往往脱离联系等.针对以上情况,就要求我们寻求一条适合职业高中学生特点的班主任工作的新路子.我认为,准确把握学生心理,应用“管理心理学”等理论是做好班主任工作的关键之一.这点做好则事半功倍,否则将事倍功半.在两年多的班主任工作实践中,笔者以此为出发点,取得了良好的效果,下面仅就几个问题加以简略说明.     

浅议开展班级“十佳”活动的目的和方法

几年来,我所带的班在学校量化考核中,先后五次被评为文明班级,四次被评为先进班集体.其原因,就班主任工作来,除了正常例行职责外,开展“十佳”活动则是其直接原因和重要条件.     

教育学生学做人的几点体会

班级是学校进行教育教学活动的基本单位。班主任是班集体的组织者、领导者和教育者 ,是学生健康成长的指路人 ,是沟通学校、家庭和社会的桥梁。班主任工作是一项艰巨的工作 ,更是一个艺术性能高的工作。笔者从班主任这个视角 ,浅谈教育学生学做人的几点体会 :一、加强品德教育     

青年教师如何做好中专班主任工作

我们学院中专班的十一个班主任,全是近两年才分配来的青年教师.由于与学生同为青年人,易于沟通,给开展班级工作带来很大的便利.但同时,由于中专班主任们初出校门即为人师,阅历浅,经验不足,也出现了因“威信”不足而产生“不管还好,越管越乱”,对班级很不利的另一面.所以,如何才能当好班主任,更好地开展工作,是我们青年班主任都在苦苦探索的问题.这里,我想谈谈自己的一些粗浅认识.     

班主任管理智慧中的“六个一定”

班级是学校教育教学的基本单位。班级管理充满智慧。班主任要管理好班级必须做到：一定要赢得学生信赖;一定要让学生自我价值得到肯定;一定要带着情和爱去管理;一定要用全面的态度对待学生;一定要用发展的眼光评价学生;一定要因材施教。     

浅谈如何做好中学班主任工作

班主任是班级的核心，是班级的领导者和组织者，素质教育的施行者，更是学校与家长的纽带。本文中笔者主要介绍了如何成为一位优秀的班主任。     

做一个阳光贴心的班主任

班主任是一个班集体的主要组织者、管理者、教育者和指导者,在学生成长中起着重要的地位,发挥着重大的作用。班主任工作的优劣,在很大程度上决定了班级学生素质的高低。本文着重探讨和总结了班级管理、学生教育的做法与经验。     

浅谈高校班主任的教育管理工作

高校班主任的教育管理工作是一个不容忽视的工作。面对日益复杂的社会和对人才不同规格的需求 ,作为高校的班主任应该从德智体美劳五个方面对大学生进行教育。做好入学教育、学习指导、班级管理等工作 ,是做好班主任教育管理工作的关键。     

管理好班级的关键在于班级和谐文化建设

管理好班级的关键在于班级和谐文化建设,班主任则是班级文化建设的优秀设计者和指挥者.笔者结合十年班主任工作经验,就怎样把所任班级建设好,让每个同学都能获得依据其个性特点的发展机会以及如何把上一届学生形成的优良传统继承下去,并不断发扬光大进行阐述.     

浅谈主题班会在班级建设中的作用

班级是学校教育管理的最基本的单位,建设一个积极向上的班级,让每个学生都得到健康发展,这对实现教改提出的"为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展,"这一目标起着极其重要的作用。因此,班级建设是每位班主任所面临的主要课题。为了搞好班级建设,班主任们"八仙过海,各显神通",勇于摸索,大胆尝试,从中获得了许多的办法、好的经验。在几年的班主任工作实践中,我深深的体会到:适时而有针对性地开展主题班会活动,是搞好班级建设的重要途径。它的作用主要体现在以下几个方面。     

班主任在学科教育中的纽带作用

班主任是联系班级各学科教师的纽带，是沟通学校与学生、家庭、社会的桥梁。如何充分发挥班主任在班级学科教育中的纽带作用，是一个值得探讨的课题。