大学物理教学中融入数值计算与模拟技术的研究

数值计算与模拟技术应用在大学物理教学中是计算机辅助大学物理教学的一种新形式.文章讨论了大学物理教学中融入数值计算与模拟技术的必要性与可行性,分析了大学物理教学中存在的问题,探索了在大学物理教学中融入数值计算与模拟技术的实施途径.     

基于Matlab平台工科硕士研究生数值分析教学实践

指出数值分析课程特点和当前存在的不足,介绍了优秀数值计算软件Matlab,结合教学实践,从抽象内容直观化、复杂计算简单化、数值实验强基础和案例分析长才干四方面,探讨基于Matlab平台的工科硕士研究生数值分析教学改革.     

大学物理电磁学部分生动形象化教学研究

针对大学物理电磁学的教学特点,引入数值计算和科研课题环节,使基本概念和现象能够得到鲜明直观的表现,同时突出教学中的理论应用,注重学生物理素质、创新思维和实验能力的培养。     

Matlab在结构力学课程教学中的应用

针对结构力学课程学习过程中遇到的大量复杂的计算问题,在教学过程中更加注重概念、原理的理解,分析问题能力和解决问题能力的培养,把平时花费大量时间的人工数值计算改由计算机来处理,应用Matlab数学计算软件来编制程序进行计算,提高了教学效率.     

Matlab软件在高职高等数学教学中的应用

基于Matlab软件强大的数值计算和图形绘制功能,研究Matlab在高职高等数学关于微积分、线性代数、图像绘制中的应用．     

基于Matlab平台的"水力学"教学模式探索

水力学课程中有许多复杂的水力计算问题。传统水力学教材只介绍一些精度低的老方法,诸如试算法,计算机并没有引入教学中来。多数土木工程专业开设了＂数值计算方法＂和＂程序设计＂课程,然而它们也没有与本专业其它课程有机结合。因此本文提出了一种以Matlab为平台,基于建构主义教学思想的水力学新教学模式,可将上述课程整合在一起。在这种教学模式下,教师将引导学生用Matlab软件探索解决综合工程案例中的水力学问题,培养学生科学解决问题的能力。最后文末给出了基于这种教学模式的教学案例。     

信息与计算科学专业开设Matlab课程探讨

本文结合Matlab软件和信息与计算科学专业的特点,阐述了信息与计算科学专业开设Matlab课程的重要性,并结合几门具体的典型课程,分析了Matlab与这些课程整合的优势。此外,笔者结合多年的Matlab教学经验,对如何搞好Matlab课堂教学作了详细探讨。     

现代信息技术在大学物理教学中的应用探讨

从现代信息技术在大学物理教学中的应用现状出发，根据笔者多年的教学实践，提出了在大学物理教学中应用现代信息技术的一些认识和探讨，希望能为提高现代信息技术在大学物理教学中的应用效果提供借鉴．     

互动式大学物理教考分离题库设计

本文针对大学物理分层教学特征，设计一种将教务系统和题库相联系、将教学过程和考试相结合的互动式大学物理教考分离题库。在保持传统教考分离的权威与公正性基础上，加强教师和学生的教学主体地位，有效提高教与学的积极性，有利于大学物理分层次教学目标的全面实现。     

对新形势下大学物理分层次教学的反思

解决新形势下所面临的教学难题、提高大学物理的教学效果和教育质量,是当前大学物理教育亟待解决的问题。作为一种新的大学物理教学模式,分层次教学不仅有充分的理论依据,而且具有极大的实践价值。构建合理的分层标准和分层模式、坚持以人为本的教育理念是有效实施大学物理分层次教学的关键。     

基于模因论的大学英语模仿写作实证研究

本文采用实证研究的方式,对信阳师范学院大学英语写作进行研究,以此来验证将模因论运用于大学英语模仿写作的效果。通过对实验数据进行分析,我们可以看出模因论指导下的模仿写作能够提高非英语专业学生的英语写作能力,也可以改变非英语专业学生英语写作的习惯和对英语学习的态度。因此,在模因论指导下的模仿写作是一种有效的写作策略。     

大学物理实验管理创新研究与实践

提高大学物理实验课教学质量,是高等学校本科教学质量与教学改革工程中的重要课题。为使大学物理实验整个教学过程有序、规范、可控,促进大学物理实验课教学质量的有效提高,中南林业科技大学物理实验室以实验管理为突破口,开展了一系列的创新研究和实践,取得了较好的效果。实践证明,只有完善了大学物理实验管理,其它改革措施才能真正落到实处。     

高职高专物理课程与信息技术的整合实践

通过对高职高专物理课程与信息技术的有效整合,提出利用网络优势,合理＂采摘＂高中物理丰富教学软件资源的思想。通过＂搭积木＂思路发展五年制高职高专物理＂课件＂,并根据教学实际对其加以改进,为高职高专物理教学所用。     

对工科基础物理教学的几点思考

从大学基础物理的教学实践出发,阐述在教学实践过程中遇到的主要问题及采取的相应措施, 以求提高大学基础物理学的教学质量。     

以新的教学理念推进高校大学物理教学改革

为了达到传授知识和培养创新人才应具备的各种能力并重的教学目的,针对理工类大学物理教学存在的实际问题,阐述了作者在教学中切身体验,并进行了归纳总结,试图明晰大学物理这门作为理工类专业学生的公共基础课,在教与学中的改革理念,旨在提高大学物理教学效果。     

物理教学的现状与改革

通过对大学物理教学的现状分析，提出并尝试切合我校大学物理教学的一些改革措施。     

论大学物理与中学物理教学的衔接

主要阐述了大学物理与中学物理教学现状,分析了大学物理与中学物理教学脱节的原因,并依据建构主义理论提出了解决教学衔接问题的相应措施.     

浅谈"大学物理"教学改革

文章指出了"大学物理"教学目前所面临的问题,提出首先要提高教师的综合素质,并就"大学物理"教学改革提出了几点建议.     

浅谈大学物理教学中培养学生能力的几种途径

探讨了在大学物理教学中教师应该充分挖掘教材 ,赋能力培养于教学过程之中的问题 ,从而增强学生的阅读和理解能力、对比能力、多角度多方法处理问题的能力等 ,全面提高学生的综合素质     

多媒体技术在大学物理教学中的应用思考

多媒体技术在物理教学中的应用存在着一些问题。通过对多媒体教育技术与大学物理教学指导思想、教学目的、教学内容之间关系的分析,讨论了物理课堂教学中常用授课方法的特点、优势、不足和教育模式,总结现代教育中多媒体技术在大学物理教学中应用的方法和规律。