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新中国的统计教育事业走过了艰辛而曲折的路程，取得了辉煌的成就。统计教育是统计事业的基础。新中国的统计教育始终坚持理论与实践相结合的方向，为发展统计事业作出了重大贡献，造就了一大批有成就的统计管理专家、统计业务专家、统计科学家和教育家。改革开放２０多年来，统计教育事业更有长足发展，科教兴统计的思想越来越深入人心。在“大统计”教育理念的引导下，统计教育事业正在健康地向前发展。现在，全国已经形成了比较科学、合理和完整的统计教育体系，统计基础教育、统计专业教育和统计继续教育正在协同发展，社会经济统计理论… 相似文献
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随着知识经济大潮对人类思维的冲击和整个社会发展的推动，如何实施统计教育改革，已成为包括统计工作者和统计教育工作者以及关心统计事业发展的同仁一致关注的问题。而教育观念的转变是教育改革的先导。所谓教育观念是指存在于施教者和受教育者及其他人头脑中的对教育如何实施的看法。因此，在新世纪要改革我国旧的统计教育模式，就必须首先树立适应知识化市场经济体制的新的统计教育观念。一、统计教育观念的转变从统计学的发展历史来看，统计学的研究对象是随着统计学的发展而不断发展的。从古典统计学时期对社会现象的科学研究，到近代… 相似文献
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以教育现代化理论研究为基础,对教育现代化的内涵进行了界定,建立了包含十个类指数的统计监测指标体系,按年度测算每个指标的现代化进程,在此基础上运用综合权重逐层综合,构建了一个教育现代化进程指数。根据教育统计数据的可得性,对2000-2011年中国教育事业发展的现代化进程进行了统计测度,并提出了相应的政策建议。 相似文献
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教育统计是国家、社会经济统计的重要组成部分 ,是制订教育政策、编制教育发展规划的重要依据 ,是学校加强教育管理和科学决策的一项基础工作。教育统计资料是学校建设和发展的重要依据 ,是学校综合实力的真实反映 ,是学校教育管理的重要部分 ,因此 ,搞好学校教育统计工作十分重要。下面笔者就如何搞好学校教育统计工作 ,作初浅的探讨 :一、提高认识 ,高度重视 ,把教育统计工作放在学校管理的重要议事日程来抓。随着教育事业的发展 ,学校教育统计工作也走上了快速发展的道路。学校教育统计从无到有 ,从小到大 ,统计工作人员从兼职到专职 ,统… 相似文献
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改革开放以来,我国的统计教育事业快速发展,已形成统计高等教育,中等职业教育为主体,函授教育和继续教育为补充的统计教育体系。各级统计部门的统计人员的素质也有了很大提高。但在统计工作实践中,相当一部分统计人员仅仅是应付统计报表;统计调研不会选择有价值的课题,抓不住热点,难点问题;统计分析把握不了事物的本质特点和规律,更不能从宏观上、整体上预测事物的发展方向。究其原因,主要是现有统计教育模式侧重于理论知识的灌输,联系实际不够,缺乏对统计人员统计意识的培养。笔者长期统计工作实践的体会是,是否具备良好的统计意识是衡量统… 相似文献
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随着社会的变迁和科学的发展，我国统计教育事业得到了空前的大规模发展，取得了显著成绩。但是，新形势下统计教育改革不是一朝一夕可以完成的，它是统计理论与教育工作者对影响统计教育改革诸因素不断认识的过程。在长期艰难的摸索中，我们不能只单纯地考虑诸如课程设置、教材、学生培养方面等直接因素对统计教育改革的影响，还应该重视统计学科建设、统计法制建设、统计数据质量、统计人才需求以及信息技术进步等因素与统计教育之间的关系。这些因素可以说是影响统计教育改革的外部因素，面对新世纪的到来，外部因素对统计教育的影响应该… 相似文献
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发展统计文化振兴统计事业沈阳市辽中化工总厂于也“统计文化”这一名词，笔者欲就其兴起，作用与发展等方面浅谈拙见，与同仁共酌。一、统计文化的兴起及其特占统计工作深入改革，统计事业的蓬勃发展，需要有反映自身特色的文化，于是便产生了与其相适应的统计文化。她作... 相似文献
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本文归纳了统计案例教学的特点与作用，讨论了统计案例教学组织中的具体形式和可能遇到的问题，在此基础上，分析了统计教育发展的未来方向和发展前景。 相似文献
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第六届国际统计教学大会是一次展现国际统计教育新动态的成功大会,众多统计教育专家学者提供了论文和参加了大会。会议论文涉及了很多领域,介绍本次大会,有助于我国统计教育工作者了解国际统计教育的新发展和关注相关研究问题,以推动我国统计教育事业的发展。 相似文献
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展望与思考：新形势下的统计教育 总被引：2，自引：0，他引：2
随着我国科教兴国战略实施力度的不断加大,特别是“入世”以后对各类专业人才选择性进一步加强,我国统计教育迎来了新的发展机遇,同时也面对诸多新的挑战。我们必须在认真、冷静、深入地分析和思考的基础上,提出合理、有效的应对策略,才能保证和促进我国统计教育事业的健康、迅速发展。本文仅就我国高等统计教育的发展提出一点个人的浅见。 相似文献
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高等统计教育如何适应2 1世纪社会经济发展的需要 ,培养高素质的统计专业人才 ,这是亟待高等统计教育工作者回答并解决的一个问题。统计专业人才的培养 ,有赖于培养目标的正确设定 ,课程体系的合理安排 ,教学方法和教学手段的科学运用。本文拟就上述问题进行探讨。一、统计学专业的现状及改革方向统计专业教育的发展既丰富了我国的统计理论、促进了统计学科的发展 ,也为我国培养了大批的统计干部 ,极大地推动了我国统计事业的发展。但同时 ,统计教育在发展过程中也存在一定的问题 ,其突出表现是 :在课程体系上 ,设计不尽合理 ,教学内容重复 … 相似文献
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由中国统计教育学会主办的“统计教育创新与发展学术研讨会”于2006年8月15~19日在云南省丽江市召开,来自全国各地的60余位统计教育工作者和实际部门工作者参加会议。会议开幕式由中国统计教育学会秘书长、首都经济贸易大学教授纪宏主持,中国统计学会副会长、成都信息工程学院副院长谭平祥教授致词。国家统计局教育中心有关负责人、兰州商学院副院长傅德印教授等主持了有关学术报告和分组讨论。会议期间,中国人民大学常务副校长袁卫教授作了题为“统计教育创新与人才培养”的专题报告;国家统计局总工程师郑京平作了题为“政府统计工作中亟待… 相似文献
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随着市场经济的发展和知识经济时代的到来，统计教育创新已经提到议事日程。作为一名中专统计教师，深感新时期肩上责任的重大，本文拟就如何迎接知识经济的挑战，如何做好统计教育创新，培养创新人才，谈谈自己的粗浅看法：一、知识经济需要有一支接受终身教育的、勇于创新、奉献的统计教师队伍（－）统计教师应接受终身教育，终身学习，“一专多能”，不断完善自身。教育是获取知识的重要渠道，教师是学校教育人的实施者，只有教师不断完善自我，才能开发学生潜能，挖掘创造力。而教师只有接受终身教育，终身学习，不断学习，才能完善自我… 相似文献