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《青春岁月:学术版》2014,(17)
艺术设计专业在高职高专院校中的开展旨在培养学生的审美意识和创新能力,从职业化教育和艺术人才培养的双重角度将理论教学与实际动手能力的培养有效结合,是现代化职业型高素质人才培养的重要途径。项目化实践教学在高职高专院校艺术设计专业中的渗透是当前高职高专人才培养模式改革的主要方式之一,因此必要的实训基础建设以及项目化教学任务设计就显得尤为重要。本文针对高职高专艺术设计项目化实践教学模式进行了深入分析。 相似文献
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在新形势下,高职高专院校学生的管理工作,是围绕学院的办学思想,按照社会政治和经济发展需要,进行人才培养。管理工作是对人的管理,高职院校学生的管理就是要遵循学生身心发展的规律,引导学生树立正确的人生观和价值观。在高职高专的学生群体中,实施创新的管理,是对学生进行思想道德教育、学业指导、心理辅导, 相似文献
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《青春岁月:学术版》2014,(13)
高职高专院校为社会培养出一批操作能力过硬的优秀人才,但是在高职高专院校中文化课的学习却存在着一定的困难,尤其是英语课程的学习,学生们在学习的过程中存在问题,因此提升高职高校英语教学方法,提升学生学习能力,培养综合性人才成为高职院校的教学重点。本文从高职院校教学方法的创新问题出发,根据学生的学习困难和个性化特点提出具体的解决策略。 相似文献
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电机在生活生产中应用广泛,故高职高专院校的相关专业开设电机与变压器课程是必需的.该课程涉及电学、磁学、力学、机械学等多方面理论知识,为提高学生学习能动性,采用课程项目式教学法是提高高职人才培养质量的有效途径. 相似文献
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《青春岁月:学术版》2016,(23)
日语人才的培养在秦皇岛地区起步较晚,基础薄弱,关于其人才培养模式可供借鉴的实例为数不多。基于我市高校日语专业人才培养现状,试探索秦皇岛对日经济发展中创新型日语人才培养模式。以我市高职院校学生的职业能力培养为目标,以探讨秦皇岛高职院校日语学生为主要研究对象,以日语学习的开放式教育为指导,立足于秦皇岛高职院校日语教学的实际情况,以学生的全面发展需求为依据,从其全部"生活世界"导出相关的能力需求,然后将需求转换为具体的学习内容,再通过合适的"学习情境"使"以学生为中心"的教学模式具体化。以及对未来秦皇岛市各个高职高专的日语教学发展提供理论支持和实践参考,为秦皇岛对日经济发展培养优秀人才。 相似文献
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本文分析了高职高专院校学生学习英语积极性不高的原因,并结合自身的教学实践,对如何提高高职院校学生学习英语的积极性及其英语课堂教学进行初步探讨。 相似文献
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共建校外实训基地是目前高职高专院校实现学校与企业合作的一种常见模式。现今国内各大高职高专院校为谋求长远发展,稳步提高人才培养质量,均不同程度的加强了与企业的联系,利用企业平台来加强和完善教育教学过程中的实践环节,注重人才培养过程中的实用性与针对性,而校企共建实训基地的方式恰好可以满足校企双方在某些方面的相关诉求,达到共通共赢的目的,故而具有十分重要的现实意义。 相似文献
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在对外交往中,口语交流是至关重要的。因此英语人才的培养应重视其交际能力的培养。尤其是中国入世、申奥成功后,英语作为交际工具在各个领域中的运用愈来愈广泛,这使得人们学习英语的目的更加直接,更加实际。而职业教育的特色更使得高职高专英语人才培养必须摒弃语言研究的方向,走以实用为主,以应用为目的的道路。因此,高职高专院校学生英语口语交际能力的培养已成为英语教学环节中的当务之急。 相似文献
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新时期要提高高职高专人才培养质量,就必须改变教育理念,践行工学结合的教育模式。而对于一直受本科院校组织结构所影响的高职高专院校,固有的教学管理体系将无法适应新的教育模式的发展要求。针对工学结合模式下高职高专院校教学管理工作存在的主要问题,提出推进教学管理工作改革的建议。 相似文献
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胡爱琴 《青春岁月:学术版》2014,(9):60-61
高职高专院校开设思修课,具有重要的意义。但是,目前高职高专院校思修课教学现状不容乐观,有一些问题亟待解决。如何改变思修课教学中的这些现象,如何激起学生的学习兴趣、提高思修课课堂教学效果,笔者从六个方面做了一番探究,期望能起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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高职高专人才培养水平评估体系中把办学特色作为一个院校评定优秀等级的必要条件,高职高专院校要本着学校文化特色这一精髓的基础上,在产学研结合办学模式下创出自己的办学特色。目前,关于高职高专院校办学特色的讨论正在引起广大院校的热切关注,但是,各专家学者对高职高专院校办学特色的认识还不统一,有必要进行深入、细致的讨论。高职高专院校的办学特色在产学研结合办学模式下创出自己的办学特色很多高职高专院校将“以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的发展道路”作为自己的办学特色,这是认识上的偏差。办学特色是指学校典型而又… 相似文献
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目前,我国高职高专英语教学的主要任务是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高级应用型技术人才。因此,英语教学必须从人才培养的总目标出发,在教学中贯彻以应用能力为主线的思想原则,积极探索适应高职高专学生就业需要的英语教学方式方法。而如何将高职院校英语教学与实际工作的需要更好地结合起来, 相似文献
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近几年我国经济发展迅速,高职高专教育的发展引人注目.社会和市场的需求使英语教学的位置越来越重要.各高职院校、教师和在校学生对英语学习都投入了极大的热情和精力.各种教育机构和出版社推出了种目多样、特点各异的英语教材.针对这种情况,教育部制定出适用于高职高专教育非英语专业学生的<高职高专教育英语课程教学基本要求>(以下称<基本要求>),为规范高职高专英语教学提供了依据.从<基本要求>发布至今,各种教材大都推陈出新,在教学内容、教学要求、教学资源、教学实践以及教材的结构等各方面不断创新丰富和提高,但仍不能满足高职英语教学的要求.笔者结合教育部的<基本要求>和几年来在高职英语教学工作中的所思所得以及高职英语学习问卷调查,对高职高专英语教材进行分析,以期能有助于高职高专英语教材的编写. 相似文献
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高职院校尴尬的地位及高职院校英语专业学生自身心理因素,很容易造成高职高专英语专业学生的不自信,培养高职高专英语专业学生自信心的研究是一项非常有意义并且重要的工作,采取正确的方法来培养高职高专英语学生的自信心是至关重要的. 相似文献
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在旅游类高职高专院校的课程体系中,中国传统文化系列课程具有不可或缺的重要地位。学生通过对传统文化系列课程的学习,不但有助于提升文化素质,也有利于未来职业发展,而线上线下互动的授课方式以及灵活的评价体系,更容易激发学生学习的主动性。不过,在当前旅游类高职高专院校的传统文化系列课程设置中,也存在课程设置不足以及偏重功利性等问题,对于其未来的发展而言,任重而道远。 相似文献