幼儿园提高安全意识安和安全管理制度的几点策略

《幼儿园教育指导纲要》中明确提出:“幼儿教育必须将保护幼儿生命和加强健康教育放在工作的首要位置。”可见,在幼儿园工作中,安全教是重中之重。幼儿园教师必须针对幼儿的身心特点,就学习或者生活中可能遇到的安全问题,对幼儿进行提高自身保护意识的教育。针对幼儿园安全教育存在的问题以及相关的应对措施做探讨。     

探讨学前教育中幼儿安全自护能力的培养

安全是幼儿园保育工作开展的前提。关注和重视幼儿的安全,让幼儿在遇到危险时不害怕、不紧张,保持沉着、冷静,从而能够科学、合理地应对突发安全事件。文章结合幼儿年龄阶段的特点、日常生活环境和感知学习能力等提出学前教育中提高幼儿安全自护能力的几项培养策略。     

再议幼儿攻击性行为的矫治

攻击性行为是幼儿身上一种常见的问题行为,一旦矫治不到位,就会极大阻碍幼儿身心的全面健康发展。本文从家园环境、幼儿社会性、幼儿认知、移情和情绪宣泄等几个方面入手,对矫治工作进行了一次全面深入的探究。     

关注幼儿的情绪

对于幼儿来说,情绪对其发展的影响很大,情绪不仅影响幼儿的认知过程,更重要的是影响幼儿积极、健康人格的形成.平时应该把积极暗示作为预防幼儿消极情绪、培养其优良情绪的重要方法.     

小班幼儿进餐行为研究及其指导策略

当今,小班幼儿的进餐问题在幼儿园里还是比较突出和严重的问题。小班幼儿作为入园时间最短的群体,对于幼儿园里的一切都有着不适应性。因此,他们的进餐行为也出现不少问题。根据对小班幼儿进餐行为的观察,发现小班幼儿在进餐过程中出现了挑食、厌食、浪费食物等问题,这些问题主要是由幼儿园,家庭和幼儿自身的因素所导致。针对幼儿进餐中出现的问题,提出了相应的指导策略和运用多种手段促进幼儿养成良好的进餐行为,让幼儿健康快乐的成长。     

幼儿舞蹈在幼儿园教学体系中的作用表现

舞蹈不仅仅是一种体育活动，也是一种参与广泛的娱乐游戏。舞蹈活动也是音乐、画面、动作协调等一系列因素汇总在一起的活动。在这一过程中，不仅对幼儿反应能力、思考能力有所要求，同时对孩子成长性格也有帮助，通过舞蹈教育能够帮助幼儿形成积极向上、健康阳光、活波开朗的性格。实质上舞蹈自由奔放的形式特点和幼儿成长的自然天性相吻合、相统一。舞蹈教育的有效开展，能够增强幼儿对外界的适应能力，同时激发和挖掘自我表达的潜能，在培养幼儿感知能力的同时，丰富幼儿的情感世界，促进幼儿综合素质全面成长。     

“PCK”视角下的幼儿园户外健康活动课程优化研究

随着当下社会的不断发展,幼儿园不再将为幼儿灌输知识作为单一的教学目标,增强幼儿的体质,开发幼儿的智力和塑造幼儿的个性等教育也成为了幼儿教学的新要求。由于近年对从教师知识层面衍生的学科教学知识（PCK）的深入研究,“PCK”的概念和内容逐渐从理论走向实践,这对幼儿户外健康活动课程的发展也有一定的帮助,故本文将会从“PCK”视角下开展幼儿园户外健康活动课程进行优化研究。     

教育科学工作总结

幼儿园是教育的起点,幼儿心智还不够成熟,幼儿园的工作是围绕幼儿心智成长、生理健康而展开的教育,幼儿园在教学中,由于对幼儿成长规律的不了解,资源条件的准备不充分,而产生了种种的教育问题,导致不能从幼儿的角度出发,进行教育互动,难以激发幼儿的潜能,幼儿的表现力、表达能力等进步也比较缓慢,为寻求更高效的教学对策,幼儿园应系统的总结影响教育的问题,并提出教育的可行方案。     

浅谈如何对幼儿进行舞蹈教学

幼儿舞蹈是幼儿音乐艺术教育中比较重要的一部分。它舞蹈性较强,艺术性较高,又直观形象、生动活泼,深受孩子们的喜爱。有人用简练生动的语言概括了舞蹈与音乐的亲密关系:音乐是舞蹈的灵魂,舞蹈是看得见的音乐。在幼儿舞蹈活动中,培养鲜明、生动、灵活的节奏感,能动作优美地表达感情,并培养幼儿运用动作造型以及动作的速度、力度变化去传情达意,为促进幼儿富有个性化的健康发展推波助澜,使幼儿在用动作传情达意的舞蹈活动中,感受舞蹈美,领悟舞蹈的内涵,让舞蹈成为幼儿展现艺术才华的舞台。这就是舞蹈的目的。也是我们开展幼儿园幼儿舞蹈教学的目的。     

面对幼儿消极情绪，幼儿教师做法探究

成人有喜怒哀乐等各种情绪，有积极情绪，也有消极情绪。同样幼儿也有多种情绪，但是当幼儿哭闹的时候，教师不同的做法显然给幼儿带来的影响是不同的。在探索中给出自己的一些建议，学会规避教师本身的消极情绪，学会自省，对错误做法进行分析，在探究中找出帮助幼儿合理发泄消极情绪的方法与途径，促进幼儿身心和谐健康发展。     

民办幼儿教师提高情绪管理能力的有效策略

幼师职业是情绪高要求的一份职业,工作的对象是尚没有自我保护能力的幼儿,因此幼儿教师情绪的健康与否直接影响了幼儿的身心健康。而民办幼儿教师在情绪管理方面的能力总体来说比较弱,本文从民办幼儿教师情绪健康的现状出发,分析了她们情绪管理能力差的原因以及如何提升情绪管理能力。     

幼儿学前教育的必要性及措施初探

学前教育是基础教育的准备阶段,是幼儿成长的重要阶段,是培养幼儿良好行为习惯的关键时期,因此学前教育对于幼儿是必不可少的。当前我国幼儿学前教育存在着教育主题不明确、教育方法不当、教育内容不全面等问题,因此加强幼儿学前教育的发展,对于培养幼儿形成良好的道德品格和行为习惯是非常重要的。本文主要探析幼儿学前教育的必要性以及具体的措施,具体措施包括完善幼儿学前教育的基础、探析幼儿的基本心理特征、加强幼儿的智力相关教育、加强幼儿的艺术相关教育、培养幼儿的良好行为习惯等。     

浅谈生活中的多元材料在幼儿美术活动中的运用

生活材料经过精巧的设计,可以被利用为幼儿的美术活动素材,生活材料的应用不仅环保,而且具有多变性,教师可引导学生去观察生活中应用到的物品,赋予这些平常物品奇思妙想,使得生活物品变为多元材料,在美术的活动中,引起幼儿的探索兴趣。教师可选择一些比较安全、可塑的材料,构建美术的情景,让幼儿愉悦的展开创造,获得美术的感悟。     

加强彩票业反洗钱监管构建彩票风险防范机制

自1987年开始发行福利彩票以来，各级民政部门和发行销售机构就一直把“安全运行、健康发展”视为重要方针政策。这是因为，彩票发行依托的是政府的公信力，一旦安全和健康出了问题，就会是对福利彩票事业的致命打击。     

培育心动、灵动的孩子--幼儿艺术创意教育之我见

创意指创造意识或创新意识，“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”可见，培养幼儿的创造性是21世纪对人才的需要，是提高我国综合国力的根本。幼儿的好奇心强，没有过多的思想束缚，他们敢想、敢做，作为幼儿的启蒙教师，应该保护并启迪幼儿的创新思维，点燃幼儿的智慧火花，使他们的创造性得以持续和发展，从而使他们有可能最终成为出类拔萃的符合时代要求的人才。我园以“培养具有创新思维的阳光幼儿”为育人目标，以艺术创意教育为平台，创设“心动”的环境和开展“灵动”的活动培养幼儿的创新思维。     

幼儿节奏活动游戏化的实践研究

在幼儿音乐活动中,节奏是最基础的,它是音乐教学活动中最重要的部分,但是培养和训练幼儿的节奏感并不是一件很容易的事,因为幼儿的年龄特点的关系,幼儿的大脑及身体动作的节律对音乐节奏的感受不能相互协调,所以节奏感差,作为幼儿教师,要循序渐进地通过一些简便、趣味、形象又科学的节奏游戏帮助幼儿练习。     

如何让幼儿主动参与主题探究活动

“在幼儿园一日生活里,创设宽松、自由、丰富的活动环境,尊重幼儿的兴趣和需求,让幼儿自主的选择,主动的发展.”这是《纲要》中特别强调的,如何让幼儿主动的学习、主动的发展也成了我们幼儿教育工作者需要研究的课题,我们在幼儿的主题活动中进行了尝试和探索.一、激发幼儿兴趣,保护幼儿天性；二、参与活动体验,体验活动乐趣；三、把握家教资源,引导儿童主动发展.     

幼儿园数学有效教学的问题探讨

在我国快速发展过程中，幼儿教育在不断改革完善，幼儿教学中，数学教学是开发智力和促进幼儿思维发展的学科，在幼儿教学阶段有重要的作用。幼儿数学教学中，要分析幼儿的特点，结合幼儿的实际生活，才能真正发挥幼儿阶段数学教学的价值。本文主要分析了当前幼儿数学教学活动中存在的问题，并探讨了相应的解决措施。     

“以情熏陶”———走进音乐殿堂

音乐是用来表达人们思想感情、反映现实生活的一种艺术。由于幼儿的语言能力不足音乐活动经常成为他们表达对周围事物认识和情感态度的一种方式与手段，因此，在音乐活动中，融入多样化的情感教育是提高幼儿音乐素养，塑造幼儿健全人格的有效策略之一。笔者通过音乐活动的教学实践，以情感教育为载体，从活动环境、歌曲内容、教师指导行为、幼儿学习特点四个方面，为提高幼儿音乐素养提供了行之有效的教学策略。     

利用晨阅开展幼儿绘本阅读活动策略的研究

在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中,并明确提出“引导幼儿接触优秀的文学作品,使之感受语言的丰富和优美”。在绘本阅读中,通过图画和文字的相互补充,进一步丰富了语言领域教学和社会领域教学,为提升幼儿的综合素质奠定了基础。绘本教学,是当前幼儿集体教学中的重要内容,在晨阅开展幼儿绘本教学是在集体教学层面的又一大挑战,如何利用晨阅有限的时间,开展多样化的绘本阅读活动,为幼儿的一日活动奠定基础,是教师在今后的教学活动中所要关注的。本文主要从幼儿绘本阅读活动现状、利用晨阅开展幼儿绘本阅读活动的价值以及利用晨阅开展幼儿绘本阅读活动策略,这三方面进行了详细阐述。