浅谈直播教学在高中英语教学中的应用

本文总结了当前高中英语直播教学的问题，并讨论了将网络直播与高中英语教学相结合的策略。相信网络直播可以改善高中英语的沉浸式教学模式，实现高中英语的精英教育，增强高中英语教学的互动性，有助于提高高中生的思维能力。     

浅谈高中英语阅读能力的培养策略

阅读能力是高中英语教学中的重要能力之一，如何帮助学生提高阅读能力是当前高中英语教学需要解决的重要问题。本文对高中英语阅读能力教学进行了简要讨论，阐述了高中英语阅读能力的培养策略。     

浅谈情感教学在高中英语教学中的应用

随着我国教育改革的深入发展，情感教学深得人心，将其应用于高中英语教学中，利于学生英语水平的提高，有效培养学生的全方位能力。本文先分析情感教学应用于高中英语教学中的重要意义，进一步探讨情感教学在高中英语教学中的应用策略，即深入教材，挖掘情感；创设情境，激发情感；有效训练，迁移情感。     

小组合作学习在高中英语教学中的应用探究

随着新课改的持续开展,高中英语教学模式也在进行持续的改革,很多新型教学模式被应用到高中英语教学当中,包括小组合作学习模式。本文对小组合作学习模式进行了简单的介绍,并且探索了小组合作学习在高中英语教学中的具体应用方法,希望有助于增加教师对这种教学模式的了解,为其正确应用该模式开展高中英语教学工作提供一定的经验借鉴。     

高中英语写作教学探究

高中英语听、说、读、写四方面能力培养中,以“写”的能力培养难度最大。所以英语写作教学也就成为新时期做好高中英语教学的重点任务之一,本文中我从自身的英语教学实践出发,谈谈新时期高中英语教师在写作教学方面的新策略。     

小议如何让高中英语教学更高效

社会发展日益变化迅速，人们对教育也是越来越看重了，人才是强国之根本，首要的任务是促进学生全面发展。文章对如何使高中英语教学更加具有高效性进行了讨论。结合教学实际、英语教材中的理论知识点探究了几点让高中英语教学更加高效的策略，从而对高中英语教学起到一定的推动作用。     

高中英语“以读促写”教学方法探究

在高中英语中,包含着多样的教学内容,写作教学就是其中之一。教师做好写作教学,能够发展学生的写作能力,使得学生更好地应对英语考试和之后的生活、工作。由此可见,写作教学还是高中英语中重要的教学内容。高中英语教师要想更好地进行写作教学,可以关注到阅读和写作的联系性,借助阅读加强写作教学,培养学生写作能力。基于此,本文将结合本人的教学实践经验,从多个方面谈一谈高中英语“以读促写”教学方法,希望能够助力教育的发展。     

浅议高中英语阅读教学的有效性

阅读教学作为高中英语学科教学不可或缺的组成部分，在学科教学中占着较大的比重，是培养学生语言能力和思维理解能力的重要途径。本文结合实际教学经验，简单分析高中英语阅读教学的有效策略。     

以读促写,提高高中英语写作教学实效

高中英语写作教学开展困难,学生写作热情不高,写作技能贫乏,而以读促写可以有效提高写作训练效果。本文结合教学实例,倡导“以读促写”,提高高中英语写作教学实效。     

浅谈高中英语作业设计的优化策略

作业是检验教学成果的一项教学任务，它是根据课堂教学的内容制定的教学计划，是对所学知识的巩固和延伸。因此，布置有效的作业是高中英语教学中必不可少的教学形式。本文讨论了高中英语作业设计的优化策略。     

核心素养下高中英语读写联动的有效性探索

伴随新一轮基础教育课程改革的深入发展,强调对学生核心素养的培养成为了当前高中教育的重要目标。英语是普通高中教育阶段最为重要的一门必修课程,基于核心素养的教育理念下,要科学培养高中生的英语核心素养,就必须要明确高中英语核心素养的核心理念的内涵,并围绕高中英语核心素养的内容开展读与写联动教学,为提升高中英语教学效率和质量,发挥积极的作用。本文对核心素养下高中英语读写联动有效结合进行深入的探索,并结合教学实践提出建议,以期为我国教育改革的不断深入以及高中英语教育建设发挥积极的作用。     

新课改下如何提高高中英语课堂教学有效性

在课程教育改革不断推进的背景下,高中英语课堂应该转变以往的教学模式与教学理念,以提高课堂的教学有效性为主,采取多样化教学手段与方式,优化高中英语课堂教学质量,提升学生的英语素养。本文立足于高中英语教学实践,在明确突出学生主体地位的前提下,讨论了如何做到真正以学生为中心,激起学生学习英语的积极性,以提升课堂教学的有效性。     

高中英语教学中的听力策略训练

听力是高中英语的重要部分之一,在高中英语教学中加强对听力策略的训练,能够促进学生在听力过程中的策略运用,进而有效的提升学生英语听力能力及水平。本文从高中英语听力教学所存在的问题进行分析,探究有效的听力策略训练措施,为高中学生英语听力水平的提升提供一定的参考价值。     

阅读能力在高中英语教学中的重要性

培养阅读理解能力是高中英语教学的重要部分。做好阅读理解题，是英语得高分的关键。这就意味着教师们在教学中必须注重学生阅读理解能力的培养。如何提高学生的阅读理解能力则成为高中英语教学中的重点。     

高中英语学习活动观与读写教学实践

近年来，国家高考英语命题新动向要求高中英语教学将读写两者有机地结合起来，引导学生有目标、有意识地阅读文本，并进行实用或创新地写作训练，以阅读促写作，以写作促阅读。《普通高中英语课程标准》（2017 年版）倡导指向学科核心素养发展的英语学习活动观，为整合课程内容、实施深度教学提供了有力保障，也为变革学生的学习方式、提升英语读写教学的效果提供了可操作的途径。针对高中英语读写教学问题，基于新课标学习活动观理念，笔者以高中英语课本为素材，以学习活动观为理据，探讨英语读写教学，将高中英语学习活动观运用到读写教学实践中。     

多角度构建高效的高中英语课堂

伴随着课程改革的全面实施,高中课堂教学效率呼声越来越高,高中英语作为高中阶段重点课程,需要多角度构建高效的英语课堂的任务。在当前已经成为高中英语教师面临的主要教学任务。高中英语教师如何充分利用上课时间,在短时间内提升教学质量和教学水平,进一步帮助学生掌握更多的知识,已经成为了教师教育教学的首要任务。现阶段,在高中时期学生学习的英语词汇量大、语法复杂,因此,高中英语教师首先要培养高中生对英语学习的兴趣,进一步多角度构建高效的英语教学课堂,促进学生学习英语效率的提升。     

基于核心素养的英语写作课的活动设计思路探讨

随着高中新课程改革政策的实施,高中英语教学受到了来自全社会各界的广泛关注。在高考英语试卷中,作文占分比很高,同时英语作文也最能体现学生英语学习成果和语言表达能力。作文教学是高中英语习得教学的至关重要的一环。因此,教师要想提高学生的英语写作能力,建设高中英语写作的教学项目,就必须树立以学生为主体的教学理念,吸引学生的注意力,引导学生重视英语写作问题,在不断的学习中锻炼自身的英语写作能力。本文主要通过探讨核心素养下高中开展英语写作课的具体策略,以期给相关方面的教师带来一些帮助。     

探析翻转课堂在高中英语阅读教学中的应用与实践

随着新课改理念在各学段教育教学中的广泛应用与深度落实,诸多应用于高中英语阅读教学的有效措施也纷纷落地生根、开花结果。其中,翻转课堂教学模式便是诸多有效性高中英语教学措施中应用最普遍最广泛的措施之一。在一定程度上,翻转课堂既是对传统课堂教学模式的彻底革新,又是对新课改理念的深入践行。在翻转课堂下,师生关系得到了彻底性转变,教师成了课堂的组织者、参与者,学生成了教学的主体,学生的教学活动成为推动教学发展的关键。在高中英语阅读教学中,学生参与阅读教学活动的质量和效率,直接影响着学生英语阅读素养的培育和发展。因此,将翻转课堂引入高中英语阅读教学,对学生阅读参与度的提升,阅读兴趣的激活,阅读能力的提高,都会产生重要作用。     

探究对话式教学在高中英语课堂中的运用

对话式教学指的是在课堂教学中,教师以平等、坦诚对话的形式深化学生的认识,促使学生消除认知矛盾、获得真知灼见的学习方法。将对话式教学运用到高中英语课堂教学中,可以促进课堂进行多元交流,营造和谐、宽松的学习氛围,优化课堂教学质量。那么,对话式教学之于高中英语教学有何意义？如何运用对话式教学进行英语教学呢？本文对此进行了研究。     

新课改下高中英语写作教学方法探索

写作是高中英语教学的重点和难点,是学生书面表达能力的具体体现。因此,新课程改革视野下,高中英语写作教学中要对学生进行有针对性的科学指导,明确教学目的和任务,选取适当教学内容与方法,强化语言要素和篇章结构的训练,规范作文格式,注重作文修改各种方法技巧,才能培养学生英语综合能力。