转化后进生之我见

作为班主任,我眼里的"后进生"是指那些在学习成绩和思想品德两个方面均暂时落后的学生.他们在班上虽然人数不多,却是班上的消极因素.若没有做好转化工作,就会影响整个班的班风、甚至校风.如何正确对待后进生,是班级管理工作中不容忽视的问题.而后进生的转化教育是一个长久、持续、系统性的过程.现我结合多年的班主任工作实践,谈谈在班级管理工作中,应该如何正确对待后进生的问题.     

让爱温暖后进生的心灵

世界上的一切事物，都有对立面，如好与坏，前进与后退等。学生的学习也是如此，同是一个班有尖子生，也有“后进生”。“后进生”虽不多，但他们的负面影响很大，所以转化“后进生”是班主任工作的重点、难点。但“后进生”并非一成不变，如何转化“后进生”呢?这就要求班主任摸透他们的特点，因材施教，坚持一把钥匙一把锁，有的放矢。     

点亮后进生的心灯

转化后进生是教育工作者刻不容缓的任务。后进生的转化工作是一项复杂而又辛勤的劳动，也是一项艰巨而长期的工作，需要家庭、社会、学校的合力和树立信心，把工作做深做好。本文结合教育实践，找到四个“突破口”点亮他们的心灯，促使后进生的转化。     

浅谈民办高职院校“后进生”的转化管理工作

民办高职院校的后进生的转化管理是班级、学校的重点工作之一。采取什么样的方式方法做好这些学生的思想工作，使他们在学习素质、自我管理、品质等诸方面调整转化，是教育工作者，包括一些心理学者、辅导员要长期探索和研究的课题。本文从民办高职院校后进生存在的特征原因，从个人、家庭、学校、社会四个方面对后进生转化管理工作提出一些建议。     

班主任工作在后进生转化教育中的作用

班主任在学校教育工作中,除了做好一般性的班级思想教育与教学管理以外,还应该重点抓好后进生的转化工作.本文结合自己教学和思想工作的实践,谈谈班主任工作在后进生转化教育中的作用.一、帮助后进生树立正确的人生观.班集体中的后进学生,一般来说他们的自强心差、意志薄弱、缺乏正确的人生观等.针对这种情况,班主任首先要在思想教育工作中有意识地激励后进生自强进取、奋发向上,立志有所作为,培养他们树立正确的人生观,明确生活的目的和意义,增强他们转变为先进学生的信心和勇气.班主任要针对后进生自我控制能力较差,没有明确的生活目的等缺点,引导他们把个人的幸福同对社会的贡献联系在一起,激发起他们生活的热情,树立崇高理想,明确学习目的,端正学习态度,使他们产生自强原动力,从而迸发出追求上进的要求.     

转化后进生工作新探

班主任作为班集体的领导者和教育教学管理者,是小学生健康成长的引路人。做好后进生的转化工作,是我们作为班主任义不容辞的责任。经过多年的班主任工作实践,我认为转化后进生应认真抓好以下四方面：     

春风化雨育新苗——后进生转化策略初探

一个班集体里后进生或个性张扬,或沉默寡言,或自由散漫,他们身上一般都存在着这样那样的缺点。造成他们后进的因素很多,家庭和社会等因素都影响着他们。我们教育工作者,有责任转化他们,在他们的成长路上,扶他们一把,让他们点燃希望之光,扬起青春的风帆。一、选择契机,切入转化每个学生都有他的闪光点。后进生身上的闪光点,就是他们快步跟上的希望火花。班主任要走近后进生。高一(2)新生吴强同学,为人较霸道,言语不干净,军训时常取笑和作弄基地傍店铺的小孩。他虽霸道,但嗓门挺大,他的意志力挺坚强的。他的肩膀在假期被虫子咬了,他是带伤参加…     

爱的甘露滋润学生——后进生转化工作点滴谈

在教育教学工作中,总会有一些后进生。而后进生是由各种原因造成的,只要经过耐心细致的思想教育,是完全可以转化过来的。其中,"师爱"是做好转化后进生工作的前提条件。本文结合学校工作实际,探讨了转化后进生的方法与经验。     

要多给后进生温暖的阳光

教育的目的就是使每一位受教育者得到应有的教育,使之健康成长,而要使每一位学生健康成长的根本就是要做好后进生的转化教育工作,因此,转化后进生工作是我们教育工作者的主要任务之一,但如何做好转化后进生的工作呢?多年的班主任工作经验,我体会到要做好这一项工作,关键是要多关心爱护后进生,多给后进生温暖的阳光。     

浅谈如何做好转化后进生工作

后进学生一般觉悟较低，是非观念模糊，缺乏上进心，也没有良好的行为习惯，因而经常犯这样那样的臣误．他们受社会不良因素影响，精力不放在学习上，整日想的是吃、喝、玩乐，喜欢结伙滋事，寻求刺激．如果能做好后进生的工作，一方面可以树立良好的班风，使全班形成积极向上的学风，另一方面也可以达到教书育人的目的．但这些学生对老师的教育一般采取排斥的态度，如何转化后进生是班级工作的重要内容，也是班主任工作的一项艰巨任务．做好他们的转化工作，我认为要做到以下几点：一、不要把后进生当成“包袱”，要积极承担教育责任首先要…     

浅谈如何转化后进生

如何扎实有效地做好转化后进生的工作?笔者认为,关键是要做好以下三方面: (一)培养良好的师生感情,因势利导帮助后进生健康成长.要使后进学生改变学习落后的面貌,首先教师要正确对待他们,从思想上消除师生的隔阂,培养良好的师生感情.逐渐使他们自觉听从你的教导,从而取得良好的教学效果.     

从心理学的角度浅谈差生转化

在学校、家庭、社会“三位一体”的教育合力的影响下,学生在班级中自然而然地出现层极分化,优生群脱颖而出,差生群也潜滋暗长。在一个班级里虽然差生人数不多,但危害却相当大,他们常常欺侮同学,破坏团结,扰乱课堂,与教师顶撞、对立、甚至违法乱纪,难教难管的自发聚合,形成了一股教育逆流,消耗着教育工作者的心血,影响着学校教育的实效。无论是为了教育本人,还是维护班级,学校的声誉,都应该做好差生的转化工作。     

给后进生一片晴朗的天空

学校德育工作的重点是后进生的转化,难点还是后进生的转化.要做好后进生的帮、教、转化这一重要工作,就要在校园内营造一片晴朗的天空,投给后进生一缕缕温暖的阳光.     

用"心"教育转化后进生

做好后进生的转化工作,是实施素质教育的关键,我在班主任工作实践中体会到对待后进生要有"五心".因为转化后进生是一项十分艰巨的工作,教师要在深入细致上下工夫.这不是一朝一夕就能解决的问题,必须长期坚持与努力.     

谈谈语文教学中后进生的转化

后进生,也就是那些学习成绩较差的学生,在学习上和班级活动中往往受到教师的歧视和冷落,让他们坐冷板凳,成为局外人。久而久之,他们对学习失去了兴趣,逃课、厌学、不专心听讲,完不成作业,甚至对自己失去信心,降低了课堂效率,影响教育教学质量的提高。要全面实施素质教育,促进后进生的转化,笔者认为教师应努力做到以下几点： 一、善待后进生,激起上进心 “如果讨厌学生,那么你的教育还没有开始就结束了”,“教育成功的秘诀在于对学生的尊重”。后进生往往感情脆弱,自卑感重,逆反心理强,教师应积极接近他们,善于和他们谈心…     

“问题学生”的特点分析及教育对策

这里所说的“问题学生”,不是指一般意义上不求进步、学习差、纪律差的后进学生,而是那些缺乏正确的人生观、世界观、是非观;在思想品德上存在严重问题,在行为上肆意违反《中学生守则》,甚至有违法犯罪倾向的学生。他们对班集体的破坏力、对其他学生的负面影响力、对学校教育的挑战性,均远甚于我们常见的“后进生”。他们在校内校外的表现及后果已不是“后进生”的称谓所能概括。所以,由对“问题人物”、“问题少年”的称谓延伸而来,把这类学生称之为“问题学生”。 一提到“问题学生”,人们无不皱眉、摇头,更为这样的学生小小年…     

情感是转化“后进生“的钥匙

一直以来,后进生都是学校或班级里的消极因素.他们的过错行为常表现为起哄、恶作剧、欺侮同学、顶撞老师、故意违反纪律、无故旷课、小偷小摸、损坏公物等.后进生人数虽然不多,但如果对他们放任自流,置之不理,不仅不能帮助他们认识、改正错误,反而会使他们感到绝望而破罐破摔.我认为,作为教育者,应注意用情感使他们转化,引导他们向上,教育他们成才.     

爱,是转化后进生的源泉

后进生的转化是教育教学工作中的重点,也是难点.后进生往往被教师忽视,脱离班集体.造成他们后进的原因是多方面的,有家庭的,社会的;有智力方面的,也有非智力方面的;有先天的,也有后天的.我们不要认为,只有优等生才会有闪光点,后进生身上也会蕴藏着无穷无尽的聪敏才智,只不过这些闪光点被消极因素所掩盖了,我们只要用爱去发现,创设条件,用爱去抓住其"闪光点"使其体验成功的乐趣,用爱心去理解帮助学生,点燃他们心灵的火花,用爱去交换爱,用心灵去赢得心灵,用师爱架起沟通的桥梁,让他们感受理解我们的真挚的爱意,从而调动他们内在的自我教育力量,就一定能获得很好的转化效果.     

浅论班主任如何转化后进生

转化后进生的工作方法千条万条,看你是否懂得结合具体的实际情况灵活地选择运用。工作方法选得不好,效果就不够显著,甚至适得其反。工作方法选得好,就会事半功倍,收到良好的效果。所以,我们在转化后进生之前,一定要选好方法,遵循一把钥匙开一把锁的原则。当然,要选好方法,一定要对工作对象有一个多次深入接触的过程,即要有一个充分调查了解的过程,就是人们常说的“不入虎穴,焉得虎子”。我经常运用的方法是:勤于、善于跟学生沟通!具体来说,就是动之以情,晓之以理,充分为学生着想,为学生解决学习生活中的实际问题尤其包括思想问题,对症下药,…     

春风化雨润万物呕心沥血育幼苗——浅谈班集体的组织和培养

班集体是学校工作的基层组织。学校教育教学的一系列活动，主要是以班为单位进行的，班集体不是单个学生简单的总和，而是一个有机的集合体。坚强的班集体，犹如熔炉，陶冶着每个学生的思想、作风和品行。集体在前进，也就带动了每个学生不断进步。而一个松散的、歪风邪气盛行的班集体，往往是造成一些学生在思想上，学习上退步甚至犯错误的温床。