中国语文教学实验研究概述

本文包括两个方面的内容，一是中国语文教学实验研究的史的描述，认为中国语文教育实验分为三个阶段，即中国语文特征性的实验时期，中国语文实验性和理论性的实验时期，中国语文理论性和普及性的实验时期，二是中国语文教学实验的理论研究，主要包括对中国语文教学实验的界说，对实验的评价和对语文教学实验发展前景的展望。     

论语文教学实践的特质

语文教学既是一种社会现象，又是一种社会实践。因为有语文教学活动的存在，就有语文教学中教和学的实践存在。那么，它是一种怎样的实践呢？首先，它是一种训练能力、启迪思想的造就新人的实践。这个结论是从语文教学活动的内部组织结构的分析中得出的。所谓语文教学活动的内部组织结构，是指语文教学中教和学的关系和联系，即语文教学活动中的内部矛盾关系和运动规律．在语文教学活动中，主要的因素有语文教学的目的、内容、原则、手段、方式、方法、过程、教材、教师和学生等等。这众多的因素相处于语文教学活动中，有的是主要的，有的是…     

语文观考辨

语文观是目前语文界持有争议的一个重要的理论问题。考辨语文观，应从语文家论断的共识、语文题名的原意、语文名称的演变、语文学科的特点等方面，说明语文是以正确、熟练地理解和运用祖国语言文字为核心内容的一门多元的综合学科。     

小学生怎样学好语文

语文能力是小学语文素质的核心，培养学生的语文能力也是小学语文教学核心的目的任务。因为小学语文是工具学科；是基础工具学科，是表情迭意的工具学科。本文介绍了如何学好语文。     

语文教育方法的优化思考

语文教育方法的优化是实现最佳教育目标、取得最佳教育效果的桥梁，是师生共同完成语文教育任务的途径、方式和手段的总和，是施教方法与学习方法的和谐统一。要实现语文教育方法的优化，首先，必须明确语文教育方法的优化含义；其次，必须弄清语文教育方法的优化内容；再次，必须做到语文教育方法的优化选择。只有这样，才能达到优化的教育效果。一、语文教育方法的优化含义‘优化”这一概念意味着从一定的要求看，是最好的、最佳的意思。所谓教育方法的优化，是指在教育规律和教育原则的基础上，教师对教育过程的一种目标明确的安排，是教…     

略论毛泽东的语文教育思想

略论毛泽东的语文教育思想傅炳熙毛泽东同志是伟大的马克思主义者，卓越的无产阶级革命家，同时，也是当代成就极高的语文教育大家。他早期曾直接从事语文教育工作，担任过工人夜校、小学和师范的国文教员，在后来的革命斗争中，他还亲自实践调查和领导了语文教育工作。他...     

胡适的国语教育工具论及其实践

五四时期国语运动的实质内容是国语教育运动，即以国语教育工具代替延续两千年的文言教育工具的语文教育革命。作为这运动最早的倡导者和实践者之一的胡适，从开始就认为这场教育工具革命与文学工具革命具有同等意义，都是现代语文观指导下的革命实践，其目标是通过语文教育工具现代化实现语文教育现代化。因此，他象致力于国语文学建设一样，积极投身于国语教育建设，为现代中国语文教育改革与发展作出开拓性贡献。     

语文教育学对象、性质论

语文教育学是一门正在建设中的新兴学科。作为跨世纪的语文教育的理论形态，弄清它的研究对象和性质是完善这门学科的首要问题。本文就对这两个重要的基本理论问题作一些探讨。一、语言教育学的研究对象“研究对象”是区别不同学科的根本问题，任何一门学科都有自己独特的研究对象，语文教育学的研究对象应该通过对语文教育特性的分析得出结论。从世界范围看语文，作为各个国家的母语，是各民族创造的有严格规律的文化信息工具。语文教育则是指具有民族特点的各个国家的母语教育。中国语文教育特指中华民族的、以汉语为母语的教育。母语教育…     

“三步走”迈好小学语文教学路

小学语文主要是培养一个人思想、智趣，而小学阶段是一个人思想渐渐丰满、情绪逐渐丰富的关键时期，小学语文老师正是这种变化最早和最直接的接触者，所以从长远看，一个人的一生的世界观、价值观、人生观与小学时期的语文教学密不可分，本文旨在论述从培养学生的“三观”上入手，如何教好小学语文。     

试谈中学语文阅读的文化性反思

长期以来的中学语文阅读的技术化、功利化、意识形态化或超观念化一直困扰着语文教育的文化性走向。语文活动是在文化语境下的活动，语文阅读就是文化语境下的文化的还原与意义的阐释、建构与解构。应以多元多维的解读视角，树立一种文化性的大文学观，来解读中学文本。只有这样，我们的语文教育才是真正的大教育。     

让中职语文课堂洒满感恩阳光

“语文教学在语言文字训练同时，应让学生接受优秀文化的熏陶，培养高尚的审美情趣，树立爱国主义、集体主义、社会主义思想、发展个性特长，形成健全人格”。面对当前中职生感恩意识的缺失，如何在语文教学中渗透感恩教育，是语文教师肩负的重任。     

让语文闪现生命之光——语文教学中渗透生命教育的思考与实践

语文的教学是思想的教育，思想是生命的灯塔。语文教学要发挥生命之光，引导学生认识生命的可贵，感悟生命的美好，探索生命的意义与价值。     

改革教学方法，发挥学生学习主动性——创新语文教学模式的尝试

长期以来，大多数农村中学的语文教学，一直处于教师唱主角，学生作听众的局面。学生普遍语文能力差，朗读课文不流畅，做练习错字连篇，写的作文缺乏真情实感。通过调查分析，发现学生在学习上主要是缺乏学习动力。“被动学习”在他们身上表现得非常突出。为此，我对症下药，开展“开放——自主”的创新教学模式，即把语文放开来教，让学生尝到“语文果子”的美味，激发他们自主地去学，去摘果子。这一模式的主要措施是：     

让语文课堂充满活力

语文是一门应用最广泛、最接近生活，内容最丰富多彩、最有情趣的学科，语文科应该是学生最感兴趣的课程。然而，深受应试教育影响的语文教学将充满人性之美、最具有趣味性的语文变成枯燥乏味的技艺之学，知识之学，教师必须充分展示课堂教学的魅力，使语文课成为学生求知的乐园。我认为语文课堂教学应抓好“趣、导、精、活”这几个字。     

“下水作文”好

“下水作文”是语文教师为了有效地指导学生导作，与学生同写一个题目的作文。一个语文教师不仅要能作精要地讲授，而且要能出色地作文。这是语文教师应有的基本功。叶圣陶先生说得好：教师之所必须自励者，一则自己善读善作，心知其所以然，二者能真知语文之为何事（如何以教学生阅读，何以教学生作文之类），而不旁骛耳。此话堪称为语文教师的座右铭。语文教师有效地指导学生作文，方法甚多。用“下水作文”指导学生写作以提高学生写作水平．不失为有效方法之一。我在十年多的教学实践中，体会到“下水作文”许多好处。“下水作文”能促使…     

论语文教学中的多媒体运用

多媒体技术进入语文教育领域只是个开始，无论在人的观念，还是在实际操作上，都存在不少问题，一些具体的环节还处于摸索阶段。“如何认识多媒体技术进入语文课堂”，“怎样使多媒体与语文教学更好地结合”等一直是困扰语文教育工作者的问题。     

关于中专语文教学兴趣点的思考与实践

中专语文教学不同于高中语文教学，应以兴趣教学为主，寻找和挖掘兴趣点是在中专语文教学的一个重要环节。     

谈农村初中女差生语文学习的心理特征及对策

农村初级中学为农村经济建设服务，。培养应用型人才，语文是打基础的工具性学科．在教学实践中，笔者发现农村初中有相当一部分女学生由于受自身不良心理特征的限制，在语文学习中处在劣势地位。如引导不当，就极容易导致语文学习的空白。下面对女差生学习语文的心理特征从五个方面予以剖析，并介绍台们的具体对策。一、女差生形象思维能力优于抽象思维能力，对语文知识的掌握偏重于记忆与模仿，喜欢写记叙文，能较迅速地背诵名篇及精彩段落，而对说明文尤其是议论文的读写力不从心。针对这一现状，组织她们开展“诗词背诵会”、“优秀美文…     

从语言入手进行语文美育

语文教学为审美教育的广阔天地。语文美育属于交叉学科，其理论性、实践性都很强。任何美质都是通过语言得以传达和表现的，任何审美能力都是借助语言的感知、理解培养起来的，应从语言入手进行语文美育。要从文字的形象美、语音的音乐美、词语的丰富美、句式的变化美和语言的总体风格美五个方面进行。当然在具体操作过程中，要从课文的实际出发，有的放矢。要求语文教师融会贯通，深入浅出。     

浅谈中学语文创新教育与学生个性发展

“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”创新教育的实质就是调动学生学习的积极性和主动性，学会思考，善于思考。语文是一门最具个性化，生动活泼的学科，在推进创新教育中具有重要意义。语文教材内容综合性