试论大学语文阅读教学

阅读是学生搜集处理信息、认识世界、发展思维,获得审美体验的重要途径,阅读教学是大学语文教学的重要内容,也是培养学生综合能力的重要组成部分。因此,教师应积极开展阅读教学,促进学生阅读理解能力的发展。教学中,阅读既要与听、说、写相结合,也要发展学生思维,培养学生的自学能力;既要关注学科特点——全息性,又要体现学科特点,重视朗读,还要采用各种阅读方法培养学生阅读能力。     

学习英语从高声朗读开始

在教学和学习英语的实践过程中,笔者发现学习外语比较好的步骤是首先模仿标准的英语语音语调,在这个基础上高声朗读;随后对朗读熟悉了的材料进行有意识的口语训练;然后,用这些可以自由表达的语言进行听力训练,以培养语感;最后进一步深化,以此促进阅读理解,当阅读理解能力提高了,写作水平、翻译技巧也会随之提高.     

默读时大脑在发声

正通常,我们称不出声的读书方式为"默读"。从阅读史的角度来看,读书方式一直从朗读向默读方向发展。在社会处于口述时代,由于识字率低、书籍少,所以人们以口头说书和公开朗读为主。而默读方式是由书籍增加和社会文化水平提高带来的,它在读者与书籍之间建立了更自由、更亲密的联系,也因为跳过声音而使人们的阅读速度加快。     

运用阅读策略 提高外语思维能力

本文从培养学生正确的阅读策略出发,提出阅读的过程不仅是被动地解码的过程,在阅读时应该有效利用略读、预测阅读内容、猜测词义等阅读策略,区别朗读和默读的不同效果,从而克服不良的阅读习惯,养成外语思维能力。     

让孩子养成阅读好习惯

1．孩子喜欢听别人大声朗读给他们听，所以，与孩子们一起舒服地躺坐在长椅上阅读好书是很棒的一件事。2．在房内规划一个专属阅读的角落，放几张椅子、一个又大又柔软的舒适枕头，再加上一个小型书架。3．让房内随处都可看到书：比如浴室、孩子床头边的小桌上、客厅甚至厨房。     

英语新闻报道阅读指导

《英语阅读教程》（上、下）每个单元分课文A、B、C三个部分，其中B部分课文多选自当代英美报刊，内容包括新闻报道、人物介绍、天气预报、影视节目预告、广告和科学报告等。为帮助学员提高阅读英文报刊的能力，从而更好地理解课文，本文将就阅读英美报刊特别是新闻报道方面的常识做一些有针对性的介绍。一、标题很多人读报刊时都会首先浏览标题，有选择地读他感兴趣的文章。1．省略是新闻标题的一大特色。编辑为了使标题简短有力，将原本完整的句子只标出实义词而略去虚词。英美报刊标题里省略最多的虚词是冠词及动词“tobe”。如：PetO…     

如何提高学生英语的阅读理解能力

近年来,随着教育改革的深化,英语中的测试、中招、高考题型不断改变,阅读理解的试题占重要的组成部分,分值逐年加大。如何才能提高学生英语的阅读理解能力昵? 一、明确阅读理解的目的首先让学生明确英语阅读理解的目的。这不仅是学会语言知识,获取文章提供的信息, 理解文章的内涵,更重要的是掌握阅读的方法,使自己有独立阅读的能力,提高阅读理解水平。因此,我在教新课时,先让学生带着目的要求泛读,理解文章大意,再按精读要求引导学生仔细研读,深入理解课文,掌握文章要点     

语文教学中的朗读训练必须加强

语文教学中的朗读训练必须加强全涌目前中小学语文教学中一个比较突出的现象，应该引起我们的重视，那就是朗读训练被忽视了。语文课上教师很少作示范朗读，学生也很少进行朗读训练，“书声琅琅”这一形容校园景象的词语似乎已经消失了。朗读这一行之有效的传统从小学三四...     

幼儿家庭亲子阅读的指导策略

亲子阅读的意义 培养幼儿良好的阅读习惯 亲子阅读指在家庭环境中父母和孩子共同阅读书籍的一种阅读活动.研究表明,给孩子朗读书籍内容不仅能提高孩子听、说、读、写的能力,而且能培养孩子的阅读兴趣.然而,对于尚不识字的幼儿来说,阅读兴趣和阅读能力的培养必须有成人指引,由此可见亲子阅读是培养孩子阅读兴趣的重要途径,可在幼儿与书籍之间搭起桥梁,为幼儿阅读奠定良好基础.     

初中英语阅读教学浅探

当前，初中英语教学中，阅读教学没能受到应有的重视。事实上，无论从交际法的真正含义，还是从初中英语教学的阶段目标，或是从初中学生的心理发展特点，阅读教学都是进一步学习英语的基础。使用好同步教材，培养学生的朗读能力，注重扩充学生词汇量，将有效地促进学生阅读能力的提高     

让孩子养成阅读好习惯

1.孩子喜欢听别人大声朗读给他们听,所以,与孩子们一起舒服地躺坐在长椅上阅读好书是很棒的一件事.     

读《义鼠》有感——知恩图报的小老鼠

《义鼠》是我在《经典阅读》上读到的一篇美文,写的是一个小女孩和一只知恩图报的小老鼠的故事,那只小老鼠被作者称为“义鼠”。在简妙作文学习班的故事会上,我给同学们朗读了这个感人至深的故事。     

试论教师在群文阅读指导中的多元化角色

提高学生语文素养的方法之一是扩大学生的阅读量。指导学生群文阅读是扩大学生阅读量的重要途径。在指导学生群文阅读过程中，教师事实上要扮演多元化角色：他既是人文知识的储备者，也是教学活动的组织者；既是阅读指导的开拓者，也是学生阅读的欣赏者。     

语文教学中的几种读书法

我在教学中，比较注意发挥读的作用，通常采取以下几种形式。1．整体读：即教师和学生一起进行朗读，获得第一印象。2．部分范读：即由教师或学生对课文的精彩段落进行示范性朗读，以加强对文章的理解和认识。3．重点朗读：为了突出文章重点句段，使认知水平不停留在表面而从中抢掘出它的主旨来。4．答问朗读：这是在教师与学生、或学生与学生之间进行的一种读说结合的活动。可使文章需要讲述的要点、疑难得到解决。5．分析朗读：教师用课文中的语言作为讲述的观点，真正体现出以教师为主导、以学生为主休，以教材为核心的教学程序过程，6理…     

数字时代阅读方式的选择

我国目前的阅读现状令人担忧，人均阅读图书册数极低，数字阅读也不尽如人意。纸质阅读和数字阅读不应是对立的，而是互补的，片面地夸大或贬抑任何一种阅读方式都是错误的。应该根据阅读的内容和目标，选择适合的阅读方式。阅读有浅阅读和深阅读之分，要根据不同情况进行选择，浅阅读易碎片化、娱乐化，深阅读适合人文经典等内蕴深邃的读物。提倡非功利性阅读，有助于一个人的精神发育和心灵成长。阅读是门学问，不可能凭空学会，需要训练。要加强对读者和读物的分层、分类指导，使阅读真正成为每个人的生活方式。     

高校英语听力教学新模式探索

学生的听力水平相对落后于阅读水平的原因可能是多方面的,而单项训练造成的对不同输入输出渠道的割裂可能是主要原因。对此,提出听力理解过程的关键是语音识别阶段,并提出朗读是除了单一的＂听＂以外能够有效提高听力水平的教学抓手。     

浅谈初中英语词汇教学策略

英语单词是英语的基石，要学好英语，掌握大量的英语单词是关键。掌握一定数量的英语单词有助于提高英语口头表达能力和阅读、写作水平。掌握的单词越多，英语学习的效果肯定会越好。英语单词教学是初中英语教学的重要组成部分。但那么多的生词短语不少学生都感到难以接受，甚至不会读，还如何去要求他们理解课文、拓展延伸呢？因此，英语教师要解决的首要问题是词汇学习。那么如何才能让学生在最短的时间内掌握好词汇呢？因此如何有效地进行词汇教学，在词汇教学中培养学生的思维能力，使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断地认真思考的一个问题。根据我近几年的英语教学实践，我想谈谈我对英语教学中词汇教学的一些想法     

朗读滋润生命

长期以来人们关注的只是朗读在语言教学中的作用，而忽略了朗读本身就是两个生命之间的对话的有效方武，能起到提升生命质量的作用。所以，朗读在生命教育中有不可替代的地位。     

低年级小学语文课堂学生倾听及朗读能力的培养

倾听和朗读对每个人的都非常重要，特别是低年级小学语文课堂学生倾听及朗读能力对其一生都有重要的影响。本文主要介绍了倾听能力的培养。     

快速阅读训练之必要、可行与思考

一、对快速阅读的认识1、快速阅读的必要性当今世界已进入以快节奏高效率为主要特征的信息时代，科学技术突飞猛进，社会高速发展，知识、信息呈几何级数剧增。在这样的社会里竞争，就某种意义讲也是知识的竞争，因而寻求快速阅读以尽可能多地获取知识便迫在眉睫。我国改革开放的深入发展也对快出人才、多出人才提出了迫切要求，快速阅读训练便应运而生。快速阅读可以开发智力。因为快速阅读是一个多感官同时参与的高速生理活动过程，它给大脑极其丰富的刺激，使大脑更发达。据日本学者调查证明，工作紧张多用脑的人智力比懒散者高50％。英…