好的开始是成功的一半——浅谈语文教学导语的设计

导语,即教学时的开场白,是教师授课之前,有目的、有计划,并用一定方法设计的一种简练、概括的教学语言。爱因斯坦说过:“对于一切来说,只有兴趣才是最好的老师,兴趣是激发人们进行某种活动的推动力。”这说明:兴趣是学生学习的推动力。老师要把一堂语文课上得成功。让学生学到新知识,老师一开始就得巧妙运用导语来扣动学生的心弦,激起他们的求知欲,激发他们的学习兴趣,激活他们的探究欲望。好的开始是成功的一半,因此,教师要上好一堂语文课就必须设计好导语。怎样才能设计好导语呢?无数的教学实践经验告诉我们,能激发学生学习兴趣的导语,有…     

试谈语文课堂教学中的几种艺术

语文教学是一门科学,也是一门艺术。课堂教学是语文教学最重要的组成部分。在语文教学实践中,教师只要善于探索教学规律,把握课文特点,注意课堂教学的艺术方法,激发学生的学习兴趣,调动其积极性和主动性,开发智力,培养能力,就可以有效地提高语文教学质量。本文结合语文教学的工作实践,就语文课堂教学中的导入艺术、提问艺术、收束艺术以及语言艺术提出了自己的一些见解。     

话说“导语”

导语,这里专指教师上课之初为导人知识所设计,使用的过渡性语言。 万事都有开头,导语是课的开头,导语的质量高低与否,直接影响或决定一课的效果。就如一部文章头开得不好,读者拿起来,没几句就厌了,放下了,即使后面的内容十分精彩也可能不被发现,导语的作用就如同文章的开头,是要攫住学生的心,吸引学生的注意力,引起学生的兴趣,调动学业生的思维,如果达不到这样的目标,就不能算是好的导语。因此,导语是课堂一部分,不是无关紧要可有可无的多余话,有经验的优秀教师都是高度重视导语的。     

再论语文课堂教学的导语设计

作为课堂教学的第一环节,导语的作用至关重要。"良好的开端是成功的一半,"好的导语可设疑增趣、启迪思维、温故知新、突出重点、创设情境、引人入胜,犹如一把开启新课的金钥匙。设计导语应充分发挥教师的主导作用,教师应明确,从哪个方面做导入口,怎样更能引起学生兴趣,要采取各种方法,充分调动学生主体作用积极性的发挥。     

浅谈历史教学中导语的设计

导语是引入新课的第一重要的课堂教学环节,我在教学中主要采用了以下几种导入法:一、复习导入孔子曰:"温故而知新",意思是说复习旧知识,从中可以获得新的体会或发现。每上完一课,我都指定一名学生,当小老师自制复习题,准备下节课在班上带领学生复习上节课所学的内容。要求该生在引导复习时不用看书,不拘泥于形式,灵活多样。以最简洁有效的方法帮助同学记忆。这样做的目的是为了锻炼学生的口头表达能力,归纳概括能力及胆量。     

培养学生学习语文的兴趣

在语文教学中,如何激发学生学习兴趣,是语文教学中一项重要任务。从目前上课现状来看,常规的教学手段根深蒂固,学生学习兴趣无法调动,因而影响教学效果。本文针对以上问题,提出激发学生学习语文兴趣的方法。一是巧妙导入;二是利用幽默的语言;三是运用多媒体;四是运用情感教育。     

浅谈中学语文创新教育与学生个性发展

“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”创新教育的实质就是调动学生学习的积极性和主动性，学会思考，善于思考。语文是一门最具个性化，生动活泼的学科，在推进创新教育中具有重要意义。语文教材内容综合性     

课文导语与作文教学

我在为一些课文设计导语时 ,常根据课文单元的要求 ,结合课文文体巧妙自然地向学生传授作文的一些方法。把课文导语和作文教学结合起来 ,这不但可以调动学生阅读课文的积极性 ,而且可以激发学生写作的欲望。很多老师常埋怨 ,学生课文学了不少 ,但作文常有困难。这不能全怪学生 ,我们教师的教学也应做检讨并加以改进 ,做到让学生学以致用。针对这种状况 ,我在教学上做了一些改进。我联系所学的课文文体 ,巧妙设计与写作有关的导语 ,激发学生写作的激情 ,使学生克服写作文的畏惧心理。我在讲授《谈〈水浒〉的人物和结构》一文时 ,考虑到这是一…     

大学英语课文教学的导入

导入是英语课文教学的第一步，也是一门教学的艺术。很大程度上，它关系到整篇课文教学的成败。就导入的功能、导入所应遵循的原则，结合大学英语教学的实践，提出了几种切实可行的新课导入方法。     

语文教学激趣五法

从运用导语、设置悬念、创设情景、构思问题、寻找亮点五方面入手,探讨语文教学激发学生学习兴趣,提高课堂教学质量的方法.     

让语文课堂充满活力

语文是一门应用最广泛、最接近生活，内容最丰富多彩、最有情趣的学科，语文科应该是学生最感兴趣的课程。然而，深受应试教育影响的语文教学将充满人性之美、最具有趣味性的语文变成枯燥乏味的技艺之学，知识之学，教师必须充分展示课堂教学的魅力，使语文课成为学生求知的乐园。我认为语文课堂教学应抓好“趣、导、精、活”这几个字。     

中学语文教学中的情感教育

情感教育是中学语文教学过程中不可缺少的方法和手段。作为中学语文教师,应当依据学生的心理特征、年龄特点等因素,调动学生的多种感官,全方位的参与,提高学生的学习兴趣,进行情知交融的教学。只有这样,才能使学生真正把学习变为自身要求,从而提高教学质量。一、以情入境,体现情境美,意境美中学语文教学中重要手段之一是调动学生的积极性,调动学生的感情,使学生理解作品中的形象,在各方面被文章所打动、所感染,在感情上产生共鸣。l导语情境的设计,把学生领人作品的情景中去。如在第六册机园春·雪卜课的导语是这样设计的：“…     

试论中师语文德育渗透的实现机制

《中等师范学校德育大纲（试行）》指出：“中等师范学校必须把德育放在首位，努力加强政治思想工作。……各科教学是向学生进行思想品德教育最经常，最基本的途径。”语文课是中等师范学校一门极为重要的基础课，不言而喻，它也担负着对学生进行思想品德教育的重任。《三年制中等师范学校语文教学大纲》指出：“提高学生的思想政治素质，是中等师范学校语文教学的重要任务。必须根据语文学科的特点，在语文基本训练过程中自觉地进行思想政治教育。”那么，中师语文如何才能在传授基础知识，培养基本技能的同时有效地进行德育渗透呢？笔者认…     

怎样让语文课堂“活”起来

课堂教学是目前我国中学传授知识的主要方式,要取得好的教学质量,就要提高课堂效率,教师热情高涨、学生兴趣浓厚,师生互动活跃,让学生在轻松的教学环境中汲取知识养分。语文作为一门具有浓厚人文性和思维性的学科,怎样才能使语文课堂＂活＂起来呢？关键是引起兴趣!教师可通过语言、动作以及创设教学场景等形式来引起学生的共鸣,激发学生的思维,有效地提高学习效率。     

教好诗词中的“虚”字句

中小学语文新教材的诗词欣赏的篇目越来越多，教好这些诗词，扎实地培养学生审美情趣，培养一定品位的诗词鉴赏能力，是语文素质教育的重要内容。从诗词的特点看，教好“虚”字，引导学生较深刻地领会诗词独有的韵味，有利于养成较高尚的审美情趣。     

几种趣味导课法在语文课教学中的作用

良好的开端就是成功的一半。要上好语文课，首要的是新课导入。有趣的导入能调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣，起到事半功倍的效果。实践证明，运用演示导入、歌唱导入，轶事、趣事导入，笑话导入，漫画导入等导课方法，能够愉悦课堂，激发学生学习语文课的积极性和主动性，提高教学效果。     

语文教育学对象、性质论

语文教育学是一门正在建设中的新兴学科。作为跨世纪的语文教育的理论形态，弄清它的研究对象和性质是完善这门学科的首要问题。本文就对这两个重要的基本理论问题作一些探讨。一、语言教育学的研究对象“研究对象”是区别不同学科的根本问题，任何一门学科都有自己独特的研究对象，语文教育学的研究对象应该通过对语文教育特性的分析得出结论。从世界范围看语文，作为各个国家的母语，是各民族创造的有严格规律的文化信息工具。语文教育则是指具有民族特点的各个国家的母语教育。中国语文教育特指中华民族的、以汉语为母语的教育。母语教育…     

语文教学浅析

作为一名小学语文老师,我深刻的认识到语文是实践性很强的课程,它是一门基础性的学科.随着新课程的实施,教材的面貌发生了很大的变化,它的综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛应用性,让我们不得不改变教学观念和行为习惯,而致力于学生语文素养的形成和发展,引导学生学好语文则是语文教育的基本任务。     

让“语文味”在我们的课堂亮起来

“语文味”是指在语文教学中体现出语文学科作为一门既具有工具性,又具有人文性的基础学科的性质,体现出语文学科执教者、学习者的个性,从而使语文教学洋溢着一种语文学科独有的迷人的氛围和人性魅力,使学生对语文产生强烈的兴趣,进而使师生双方都得到发展。     

浅谈语文教学中如何培养学生的创新能力

素质教育的核心是培养学生的创新意识和创造能力，这就赋予了语文教学以新的历史使命。对于学生来说，培养创新意识和创造能力主要应落在让学生学会创新性学习上。学生如何学习是个大问题，从接受性学习到创造性学习是学习方式的根本性转变，可以说是教学的一次革命，意义深远。应如何处理好学习语言文字与培养创新意识的关系？在语文课堂教学中培养学生的创新意识从何入手？ １．创新意识和创造能力的培养应寓于阅读教学中。首先，语文创新性学习，是指学生在教师的启发和帮助下，积极主动地在课文中发现问题，解决问题，通过体验作者从生…