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迁移理论是教育心理学中的一个重要理论,在教学实践中具有十分重要的作用。要正确理解并灵活运用这一理论,必须把它放在教学实践中进行具体的分析。研究性学习是一种新型的学习方式,在这种学习方式中如何才能更好地促进迁移呢？这就需要教师运用迁移的理论知识,在研究性活动的“过程”中结合研究性学习的特点正确地发挥指导作用。 相似文献
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网络环境下研究性学习的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
林关征 《山西高等学校社会科学学报》2009,21(5):112-115
研究性学习作为当前教育改革中出现的一种新理念,成为教育界关注的焦点话题。研究性学习是以培养学习者研究能力与实践能力为目标的。现代信息技术的发展,为研究性学习的实施提供了有利条件。探索网络环境下的研究性学习模式,对提高教学质量,实施素质教育有重要意义。 相似文献
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高职的教学是以培养学生的实践能力、创造能力为目的，研究性学习作为一种自主、合作、探索的学习方式，其重要性在高职教学中不言而喻。本文结合高职数学教学实际，对在高职数学教学中开展研究性学习的重要性作了论述，并对如何在高职数学教学中实施有效的研究性学习进行了探讨。 相似文献
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20世纪90年代初,学习理论的研究取向逐渐转向情境学习理论,而新课程改革中关于教师角色的重新定位是情境学习理论在教育实践的一大运用。本文以情境学习理论的教师观为基础,从教学观念、教学方式、教学行为等方面对新课程改革下教师角色的变化作了一些总结。 相似文献
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目标是人们预期的结果,研究性学习目标观是指人们对研究性学习目标的根本观点和看法。新型人性论和知识观、多元智能理论和人本主义心理学、实用主义教育理论和发现教学理论分别为研究性学习目标观提供了哲学、心理学、教育学依据,现实中研究性学习存在着研究与学习割裂、结果与过程脱节、事实与价值分离的误区,只有树立动态、主体、整体、体验和伦理五种研究性学习目标观,才能使研究性学习沿着健康的轨道前进,真正发挥它的定向、激励和评价功能。 相似文献
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研究性学习中的教师团队合作模式初探 总被引：3，自引：0，他引：3
程晓红 《山西高等学校社会科学学报》2003,15(6):35-37
从学生学习出发 ,运用国内外有关团队合作模式理论与研究性学习中团队合作模式实践的经验 ,总结整体性团队模式和核心互补式团队模式 ,并对团队合作模式的操作、原则以及评价方法进行探索 ,有积极的现实意义。 相似文献
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本文阐述了研究性学习产生的理论基础、心理学基础、社会背景以及在现代信息社会研究性学习的重要性 ,认为探究性学习和高效的学习并不对立 ,而是相互依存 ,在应试教育向素质教育转变的背景下 ,倡导和探索研究性学习更有十分重要的现实意义 相似文献
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刘丹齐 《佳木斯大学社会科学学报》2016,(4):189-190
研究性学习是能够促进学习者有效自主学习的教学方法,在网络环境下更能发挥其应有的作用。本文就研究性学习在网络环境下与英语学科进行生态化整合的意义与可行性进行了阐述。 相似文献
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网络环境下大学英语研究性学习模式探析 总被引：2，自引：0，他引：2
牛淑杰 《辽宁医学院学报(社会科学版)》2010,8(1):121-123
以建构主义学习理论为依据,结合当前大学英语教学改革的实际,探索研究性学习模式的内涵,以及网络环境下实施大学英语研究性学习的优势,很有现实意义。 相似文献
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以探究性学习为基础重构基础教育课程成为世界各国课程改革的突出特点。目前本科教育中以培养创新人才和加强实践能力的研究性学习也开展得如火如荼,本文就高等教育研究性学习课程模式进行实践探索。研究发现,高等教育的研究性学习能够根据实际情况重组课程知识结构,促进教师研究教学,激发学生学习热情。 相似文献
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周大庆 《高等函授学报(社会科学版)》2014,(7):77-80
研究性学习与一般性学习相比具有更为复杂的特征,主要表现在"综合性"、"不确定性"、"主观介入"和"选择性"等方面。研究性学习需要指导教师拥有实践智慧,而教师的实践智慧主要表现在"在实践中动态生存"、"无可言说的内隐性"、"操作主体的独特性"等方面。教师实践智慧的表征、作用与研究性学习的复杂性紧密相连,它们之间是手段与目的对应关系,教师实践智慧直接为研究性学习服务。教师实践智慧的培养策略是"在实践中生成"、"在关注经验中积累"、"在优良制度和人文环境中发展"。 相似文献
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本文通过对青少年儿童研究性学习的认识,结合少儿图书馆自身的发展趋势,提出少儿图书馆开展为青少年儿童研究性学习服务的思考与实践. 相似文献
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体育课程改革实施以来,在体育新课程的内容、考核与评价、运动技术定位等方面对教师提出了诸多需要深入研究的问题。新课程标准下教师如何定位显得尤为重要。本文从领会新课程理念、组织学习活动及促进学生学习、开发课程资源、制定考评标准、参与新课程的改革与完善等方面进行了探讨。 相似文献
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研究性学习是学生在教师指导下,以问题或课题为内容,以研究为手段主动地分析问题、解决问题,创造性地获取知识和经验的学习活动,是一种新的学习理念和学习方式,是学生必修的一门课程。研究性学习以培养学生的实践能力和创新精神为根本出发点,着眼于学生学习态度和学习方式的改变。研究性学习具有开放性、自主性、实践性、过程性和问题性的特点。 相似文献
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自主学习·合作学习·研究性学习 总被引：5，自引：0，他引：5
在我国大力提倡自主学习、合作学习、研究性学习的同时 ,对这三种学习方式的内在关系的研究相对较少 ,在实施过程中如何正确认识传统教育与自主学习、合作学习、研究性学习的关系成为迫切需要重视的一个问题 相似文献
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大学本科研究性学习发展模式研究 总被引：5，自引：1，他引：5
20世纪90年代,以探究性学习为基础重构基础教育课程成为世界各国课程改革的突出特点,目前本科教育中以培养创新人才和加强实践能力的研究性学习也开展得如火如荼。本文对大学本科研究性学习发展模式进行了研究和探讨。 相似文献
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浅谈在大学数学教学中开展“数学研究性学习” 总被引：1，自引：0，他引：1
吕堂红 《长春理工大学学报(社会科学版)》2007,20(3):132-134
"数学研究性学习"是学生在数学及相关学科教师的群体性指导下,运用类似于数学研究的思想与方法去获取和应用数学知识的一种学习方式.通过介绍"研究性学习"的内涵和特点,及数学研究性学习活动中的新型师生关系,论述在大学数学教学中开展"数学研究性学习"的可行性和必要性,探讨在"数学研究性学习"的过程中应采取的方法. 相似文献
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在我国大力提倡自主学习、合作学习、研究性学习的同时，对这三种学习方式的内在关系的研究相对较少，在实施过程中如何正确认识传统教育与自主学习、合作学习、研究性学习的关系成为迫切需要重视的一个问题。 相似文献
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教育要加强培养学生的创新能力 ,研究性学习是培养学生创新能力的基本形式和手段。从具体目标、基本特点、教师应发挥的作用 ,以及如何评价研究性学习几个方面进一步的探讨研究性学习 ,很有必要 相似文献