中职生使用手机的利弊及其对策初探

通过对中职生手机使用调查,从购买渠道,使用用途、范围和使用习惯,了解学生的基本状况;分析手机使用的利弊;针对利弊结合实际探讨出对学生使用手机的管理对策,使学生、教师、班主任和学校能够有一个对学生使用手机的可行的行为和管理办法。     

新时期高职院校学生管理工作反思

目前高职院校学生管理工作中,管理方法缺乏针对性;教育管理内容缺乏时效性;学校规章制度存在忽视学生合法权益的缺陷;学生管理队伍整体素质有待提高。高职院校学生管理工作必须改革原有管理方法,由单一的管人管事转化到管理服务并举的轨道上来;高职院校学生管理工作内容要结合现实社会环境和学生实际情况进行调整和充实;高职院校制定规章制度要以法律为依据,要尊重大学生的法律地位,明确各方的权利;高职院校学生管理者要不断提高自身政治和业务素质,努力摸索出一条适合当前高职院校学生管理的新路子。     

浅谈学生管理工作中半军事化管理的实施

2014年经管系按照学院关于半军事化管理要求、认真学习借鉴其它兄弟部门的先进经验,不断延伸拓展"半军事化"管理的新成果,开辟"半军事化"管理的新途径,实现"半军事化"管理的新发展,规范学生管理制度,推行"半军事化"管理理念,提高经管系学生的整体素质,培养学生良好的精神面貌;提高学生遵章守纪的自觉性,形成一种注重集体观念,共同进步的新风,全面提高学生的整体政治素质、思想素质和作风纪律素质,提高班级乃至整个系部的团队凝聚力,从而提高了学生管理工作的整体管理水平,为学院以后各项学生工作的开展打下良好的基础。     

班级管理中留守学生的教育初探

面对留守学生问题,本文阐述了三个方面的努力:建立留守学生档案,密切与外出家长联系;在情感交流中促进留守学生心理健康发展;在日常管理中促使留守学生形成良好的学习习惯。     

以人为本与高校学生管理工作

在高校学生管理工作中,我们必须树立"以人为本"的管理理念。通过转换传统思维模式,用中国特色社会主义理论指导学生管理工作;改变传统教学模式,加快体现"以学生为本"的教学改革;加强人文关怀和道德情感;优化学生管理工作体制和鼓励学生个性发展等途径,促进学生的全面发展。     

浅谈大学班级管理与建设

班级管理与建设是大学学生管理工作的重要环节,如何结合大学的学习生和以及现如今90后大学生的特点来进行班级建设与管理成为现在学生管理工作需要研究和讨论的重要问题。本文主要是从学生的学习、生活以及目标规划入手,从现在大学生的心理需求和特点来具体讨论大学的班级管理与建设的。     

人文取向学生管理的基础概念辨析

当前学生管理的种种弊端引发人们对科学取向学生管理的批判与反思,人文教育受到人们越来越多的关注,现代教育的发展呼唤学生管理从科学取向走向人文取向。研究人文取向的学生管理,必须对人文取向学生管理的基础概念进行辨析,通过辨析,更清楚地界定人文取向学生管理的内涵,理清研究的思路,奠定整个研究的基础。     

社会分层在学生管理中的应对策略

社会分层是指根据不同的社会标准把人们划分为若干等级层次。作为学生,按社会分层理论的标准衡量,他属于职业标准下在学校求学的社会成员。大多数学生为未成年人,探讨学生管理应基于研究学生家长的社会分层。学生家长社会分层对学生管理影响最重要的标准有职业和财富。学生管理要因人而异,因人制宜。主要是多与家长沟通,建立完善的家庭档案;分配给学生不同的社会工作,做好角色分配;注重心理疏导,培养健康的人格;建设优良班风,倡导社会公平。     

浅谈现代信息技术在学生管理中的应用

传统的学生管理模式已经不适应新时代的要求,如何运用现代信息技术为学生管理服务,是所有老师共同探讨的话题.笔者以实践为依据,从倡导转变管理观念开始,采用信息系统管理模式,探索班级信息化管理办法,以提高学校管理实效,实现教育目标.     

“情感管理”策略下的高校学生与辅导员

高校辅导员如何有效应用“情感管理”策略,把“情感管理” 的理念、内容、方式方法作为独特的管理艺术,融入到高校学生思想管理工作中,不仅能较好关注和体现对学生需求的尊重,帮助学生建立积极的生活观,营造自我成长和发挥潜能的环境;同时,对于辅导员自身的完善与成长有着积极的作用。本文就此进行了论述。     

浅谈中职学校学生管理的有效途径

学生管理工作是中职学校不可或缺的重要管理工作,在学校的管理工作中占有十分重要的地位和作用。本文从做好班主任队伍专业化建设,工学结合阶段的学生管理和学生自主管理,发挥学生的主观能动性三个方面对中职学校学生管理的有效途径进行探讨。     

浅谈如何强化教师在课堂上的管理技能

做好课堂管理不是件易事,它需要教师课前对课堂管理作出精心设计,而且在上课期间能明察秋毫,一心多用,同时也应整体关注,变换管理。教师如何把一节课上好,教师又如何让学生能在一节课中得到更多的时间来学习,怎样争取更多的学生投入学习,帮助学生进行自我管理,这是教师必须研究的课题。这是因为教学任务的需要。     

浅谈高校艺术类学生的管理

随着高校艺术类学生规模的扩大，艺术类学生的管理问题也进一步突出，由于艺术类学生大多属于综合性大学，全校院统一管理，高校艺术类学生管理过程中，忽视了学生的自身特点和专业特点。高校应该根据艺术类学生的自身特点，加强人性化管理，注重情感交流。确定以学生为主题的管理模式，营造服务学生的工作理念。     

如何培养中职学生自我情绪管理

近几年,中职学校常常传出学生因为芝麻小事造成严重后果的事,比如因抢“女朋友”杀死同学;因同学看了自己一眼就喊一帮人把同学打进医院;因“女朋友”和自己分手就跳楼等等。教师“教书育人”,育人为先。引导学生寻找自己生命的意义,实现人生应有的价值追求,塑造自身完美的人格。作为一名中职学校的教育工作者,我们有责任培养学生对自己的情绪管理。     

如何培养中职学生自我情绪管理

近几年,中职学校常常传出学生因为芝麻小事造成严重后果的事,比如因抢"女朋友"杀死同学;因同学看了自己一眼就喊一帮人把同学打进医院;因"女朋友"和自己分手就跳楼等等。教师"教书育人",育人为先。引导学生寻找自己生命的意义,实现人生应有的价值追求,塑造自身完美的人格。作为一名中职学校的教育工作者,我们有责任培养学生对自己的情绪管理。     

浅谈如何完善现有职高学校学生管理制度

本文就目前现存的职高院校学生管理制度的完善提出几点意见,包括以学生为中心的管理制度,班主任助理制度,学生管理队伍建设制度和校园文化建设制度等。     

浅谈中职学校学生管理的有效途径

学生管理工作是中职学校不可或缺的重要管理工作，在学校的管理工作中占有十分重要的地位和作用。本文从做好班主任队伍专业化建设，工学结合阶段的学生管理和学生自主管理，发挥学生的主观能动性三个方面对中职学校学生管理的有效途径进行探讨。     

中职学校学生管理工作经验探讨

中等职业教育的发展对学生管理工作提出了新的要求。为了提高学生综合素质，培养出高质量的技能应用型人才，如何搞好中职学校学生管理工作，达到管理育人的目的，是摆在职教工作者面前的一个新课题。本文基于学生管理的经验，从实际应用的角度对中职学生管理进行了概括和探索。     

探索高校学生自我管理的好制度——舍长负责制小议

党的十六届三中全会明确提出了要树立和落实科学发展观,实现经济社会全面、协调、可持续发展。以人为本是科学发展观的本质和核心。牢固树立和落实科学发展观,必须把“以人为本”的理念贯穿到学生管理当中去。因此,学生管理制度必须体现人本理念、法治的精神,以“尊重人”为核心,以学生的权利与义务的统一为基本内容,强调学生自我意识的觉醒和自我管理主体地位的确立,这是学生管理制度的基本导向,是思想政治教育发展的必然趋势。1.高校学生管理必须确立以人为本,管理理念。(1)管理也就是教育,高校管理必须以科学发展观为指导,以学生为中心,把学生视为有独立人格的,与学校对应的平等主体,充分发挥学生的主体性作用,尊重学生的人     

信息化环境下的学生管理工作的探讨

当今社会的网络化趋势己经成为时代潮流,高等学校学生管理的方法与模式也应随着实际情况的变化而改变,为了确保高校学生管理在快速发展的社会环境中有效运行,必须根据新的技术环境和社会需求进行信息化建设,设计、构建现代高校学生管理信息系统的结构体系和运行模式,实现学生管理工作有关信息资源的共享.因此,推进高校学生信息化管理是高校学生管理自身发展的必然选择.