试论高校教师如何发挥在创新教育中的导向作用

实施创新教育,教师必须首先要成为具有实践精神、批判精神、探索创新精神的高素质人才,通过丰富的教学内容和灵活的教学方法来激发大学生的学习兴趣,培养大学生的创新意识;用不同层次的科研实践活动,提高学生发散思维能力,引导学生勇于探索和创新实践,从而培养学生的认知方法、分析判断锐度和实践创新能力.     

战略导向视域下的高校教师绩效评价创新研究

高校教师绩效管理将教师个体考核目标与学校战略目标有机结合,服务于学校整体发展战略目标的实现,是高校人力资源管理的创新和发展.文章首先对高校教师绩效评价进行了概述,并结合西方发达国家高校教师绩效评价的特点,对我国当前高校教师绩效评价的现状及存在的问题进行分析.在此基础之上,提出战略导向视域下的高校教师绩效评价体系的原则和框架.     

网络时代教师在创新教育中的作用

网络时代,教师在知识拥有方面不再具有绝对的权威性,但是教师的经验、素质、方法、能力、知识体系和认知结构,仍然比学生具有智力和精神上的优势,是创新教育的主导力量。成功的教学能够培育创新。教师在教学中除知识传授外,更要在引导、启发、激励创新和开发创造力等方面发挥重要作用。     

试论创新教育

在我国全面推进素质教育的今天,面对科技的飞速发展和国际竞争的日趋激烈,高等教育在人才培养模式上必须注重对学生创新思维的培养,通过善于置疑、启发学生思考、发现学习、建立民主平等的师生关系提高大学生创新素质.     

高校创新教育与高校教师素质刍议

创新教育是我国实施素质教育的根本 ,高校教师是实施创新教育的关键 ,只有提高高校教师素质才能进一步推动高校的创新教育     

论创造型教师在创新教育中的作用

创造型教师基于自己的创造素质 ,通过创造性教育方法对学生进行教育。创造型教师具有特殊的素质 ,重视创造性教育方法 ,追求创造性教育目的。     

试论创新教育在素质教育中的地位和作用

指出了培养学生的创新精神 ,推进素质教育是我国 2 1世纪的教育改革和发展的任务 ;论述了创新教育在素质教育中的地位和作用 ;分析了创新教育的内涵及其特点 ;提出了实施创新教育的手段和途径     

试论创新教育在中小学教改工作中的作用

21世纪将是知识经济占主导地位的世纪,知识经济的竞争,实质上是技术创新的竞争、知识创新的竞争和创新人才的竞争。     

教师在创新教育中的主导作用

创新教育是培养高素质、具有创新思维和创新能力人才的教育.在创新教育中,教师是主导,学生是主体.实现创新教育,必须优化教师知识结构,改革教学方法.     

试论高等学校的创新教育

创新教育是知识经济时代人才培养的客观要求。高等学校创新教育的内容包括创新素质、创新意识、创新思维、创新能力的培养。新时期高等学校实施创新教育的关键是转变教育观念 ,改革传统教育模式。     

试论终身教育与教师角色转变

21世纪 ,终身教育将取代传统教育 ,传统的教师角色也必将发生转变。教师群体结构将多层次和多样化。教师将改变以传授知识为主的职能 ,由传教者变为引导者 ,由“独奏者”变为“伴奏者”,由指挥者变为参与者 ,由决策者变为咨询者 ,由教育者变为组织、管理者。师生之间是平等互助的关系。新的世纪呼唤教师转变角色 ,以适应信息社会培养人才的需要     

论大学生创造能力的培养

2 1世纪大学和创造能力的培养已成为世界各国教育发展的共同趋势和重要抉择 ,是高等教育必须研究的重大课题。本文分析了创造能力的内涵与特性 ,大学生创造能力的现状 ,提出培养大学生创造能力的六个条件     

论高校创新教育环境的建设

创新是知识经济的灵魂.创的"内因是变化的根据,外因是变化的条件,外因通过内因而起变化"的观点,辩证地提出了创新人才的培养,应该有适宜的"外因"的观点,即学校必须努力营造出一个良好的校园创新教育环境,才能真正保证大批创新人才的培养.还提出了校园创新教育环境建设的6条措施,使得校园创新环境的建设有了较好的操作性.     

新时期高校师德建设刍议

分析了目前高校师德状况及其对大学生思想政治教育的影响,指出高校存在着教师理想信念不坚定,影响学生理想信念的树立；教师为人师表形象欠佳,缺乏对学生道德形成的良好示范；教师奉献敬业精神不强,不能给学生以正确的价值导向；教书与育人相脱节,忽视对学生进行思想教育等问题。针对师德建设存在的问题,提出高校教师要强化师德建设,充分发挥其在大学生思想政治教育中的主导作用,一方面要转变观念,提高认识,形成全员育人氛围；另一方面要采取必要措施提高教师的职业道德水平,通过广大教师率先垂范,言传身教,从而切实加强大学生思想政治教育。     

论教育者在高校德育中的主导作用

社会存在与社会意识的辩证关系是发挥教育者主导作用的重要理论依据。充分发挥教育者的主导作用是社会主义价值导向的必然要求 ,是网络文化正常发展的迫切需要。教育者的主导作用突出体现在 :唱响主旋律、打好主动仗 ,高举邓小平理论伟大旗帜 ,全面贯彻“三个代表”重要思想 ;弘扬和培育民族精神 ;引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观 ;坚持正面教育为主 ,提高受教育者的认知水平 ;走进网络 ,走向对话 ,指导受教育者履行社会的要求。     

体育教学引导大学生走出不良心态误区的探讨

在高校体育教学实践中,如何引导大学生们走出不良心态的误区,是贯彻教育部《纲要》中培养大学生良好的个性品质要求的具体体现,也是高校体育教学改革的紧迫任务,因为大学生的心理健康问题已纳入和谐社会的人文理念之中。目前,大学生的积极心理是主流,但不良心态也普遍存在,所以在体育教学过程中,运用科学的方式、方法,让大学生们的不良心态转化为积极的心理,是摆在我们体育工作者面前的重要课题。     

论京剧艺术教育与大学生素质拓展

京剧艺术教育能够提高大学生的思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质和审美素养,高校应该通过开设京剧艺术课、成立大学生京剧社团、开展丰富多彩的京剧活动等多种途径,拓展大学生的综合素质。     

浅谈师德在教育工作中的作用

本文分析了某些教育工作者在职业道德中的不良表现 ,深入阐释了师德在教育工作中的主导作用 ,并进一步论证了教育在社会发展中的永恒地位。     

谈大学英语在素质教育中的作用

大学英语在素质教育中的作用 ,突出地表现在培养学生的文化素质、思想道德素质、意志素质和能力素质几个方面。充分发挥大学英语在素质教育中的作用 ,将有助于学生全面素质的培养和整个民族综合素质的提高