浅谈初一英语教学中的两极分化及应对措施

随着英语新教材的使用,更会让学生在学习英语过程中逐渐出现了两级分化现象.从第一学期开始,学生学习英语的兴趣特别浓,几乎全部学生都能积极主动地学习,可到第二学期已有将近三分之一的学生学习兴趣骤减,课堂已失去生动、活泼的氛围,两极分化现象严重.究其原因主要有以下几方面:……     

课文插图 低年级学习语文的一把钥匙

课文插图是语文教材的有机组成部分,往往显示了教学的重点、难点,它有铺垫导引、烘托主题、增加情趣之功能.尤其是低年级课文中出现的每一幅,它不仅能激发学生的学习兴趣,培养学生的想象力、思维能力,更重要的是它还能帮助学生形象理解课文的题意和内容,是低年级学生学习语文的一把钥匙.     

新课程背景下高中生学习地理现状及对策

2012年9月,接任高2015级新一个高一年级,这个年级是重庆市高中第三届实施新教材的年级。刚涉及新课改的内容,从体系和内容看,新教材反映了地理学科教育和教学的本质,体现了课程改革的新方向和新思路,突出了素质教育的要求,强调培养学生的创新精神和实践能力。尽管新教材在知识难度上比以往教材有所降低,教学实施一学期有余,学生学习地理出现最突出问题,还是感觉地理多、散、乱、难,感觉无规律可循,又难以归纳总结,这种现状,并不比以往学生学习困难的现象有所缓解,制约了地理学科教学质量提高。对此,就学生的学习现状进行分析如下:     

课文插图 低年级学习语文的一把钥匙

课文插图是语文教材的有机组成部分,往往显示了教学的重点、难点,它有铺垫导引、烘托主题、增加情趣之功能。尤其是低年级课文中出现的每一幅,它不仅能激发学生的学习兴趣,     

浅谈高中英语写作训练

英语写作是一门综合性很强的实践课,通过写作训练,能促进学生更准确地掌握语音、词汇、语法等知识,增加学习兴趣,建立学习信心,并培养丰富的想象力,逻辑思维能力和语言组织能力。因此,我们在中学阶段英语教学中必须重视写作训练,使学生在中学阶段学会和掌握英语写作的技巧和方法,能用英语写出日常应用文,以及一般内容的其它文体的文章。为学生今后进一步深造或进入社会,用英语进行交际打下良好基础。一、高中英语写作训练原则和方法1.循序渐进,由“课文内”到“课文外”,先易后难,先机械后灵活。随着年级的增长,各项训练要求逐年提高,训练水…     

初二英语新教材教法初探

初二英语新教材是由北京市仁爱教育研究所于2002年3月依据《英语课程标准》编写。这套英语新教材图文并茂,该教材共4单元,每个单元设计了三个话题,并且每个话题分为     

对初中一年级英语新教材的几点思考

新教材的使用在我县已实施四年多的时间了,我作为一名新教材英语教育工作者,义不容辞地进行了对新教材的调查与研究,我发现,新的教材确实给师生带来了很大的变化:教师比以往更加好学了;学生的思维和课堂气氛更加活跃了……但同时也给老师带来了一些困惑和忧虑:两极分化的现象也比以前更加严重了,     

初二英语新教材教法初探

初二英语新教材是由北京市仁爱教育研究所于2002年3月依据《英语课程标准》编写。这套英语新教材图文并茂,该教材共4单元,每个单元设计了三个话题,并且每个话题分为     

如何调动学生学习英语的主观能动性

调动学生学习英语的主观能动性,就必须激发学生的学习兴趣,培养学生的发散思维和创新能力,培养学生的自主学习能力.爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”.有了兴趣,学生才会自觉地参与一切英语活动.这就要求教师在研究教材与学生实际情况的基础上,设计和组织能激发学生兴趣的,具有教育性、创造性、实践性的学生主体活动.用教育的艺术把学生的兴趣引向英语学习领域.例如,词汇讲解时给出的例句要贴近学生生活,可以举班内同学和最近的学校活动为例;通过收集实物、图片,画简笔画,听录音,看录像,使用多媒体等多种直观手段,来呈现内容和创设运用英语的情境:采用形体语言、表演、电影配音、游戏等多种丰富多彩的课堂教学手段,以及开展板报竞赛、英语晚会、英语角等活动,使听、说、读、写及交际运用有机结合在一起,从而使学生在动中学,在乐中学,寓教于乐,有效激发学生学习英语的兴趣.     

培养学生自主学习的途径探析

传统语文教学常处于"师问生答;师讲生听;师写生记;师考生背;师授生受"状态,致使学生厌学,本文从自主学习内涵,培养学生自主学习的兴趣及培养学生自主学习的途径等方面进行探析。一、培养学生自主学习的兴趣,"要我学"到"我想学"我在自主培养学生自主兴趣中作了如下尝试,效果很好,(1)挖掘教材中本身的趣味性,例如教《陶罐和铁罐》时,我将课文     

初二英语新教材教法初探

初二英语新教材是由北京市仁爱教育研究所于2002年3月依据<英语课程标准>编写.这套英语新教材图文并茂,该教材共4单元,每个单元设计了三个话题,并且每个话题分为SectiomA、SectionB、SectionC、SectionD四个部分.     

怎样培养学生学习英语的兴趣

本文探讨了如何培养学生学习英语兴趣;抓住开头,培养孩子的良好学习习惯、激发学生学习的源泉;充分运用教材中的活动资源、创造良好的教育氛围,唤起学生的求知兴趣。     

试论数学学法指导

培养学生学习数学的兴趣和提高学生解答数学问题的能力,关键在于对学生如何进行数学学法的正确指导,而数学学法指导问题是数学教学理论研究和实践中的一个重要课程。因此,我想就此问题,从四个方面做些探讨。一、数学学法指导的意义1、数学教材改革的需要对传统数学教材来说,数学教学偏重于对教的研究,对于学生是怎样学,学的活动是如何安排往往较少问津,现在的教材在内容和形式要求上做了重大改革,为了适应新教材的需要,重新理顺教学的思路,帮助指导学生的学习方法显得尤其重要。这就是教学改革中的一个新的发展趋向,就是教学改革与学法改革…     

浅议如何培养学生自主学习的习惯

本文结合新课程、新教材论述了如何发现学生学习的兴趣,如何调动学生学习的主观能动性,以培养学生自主学习的习惯。分三部分:首先,充分利用教材的特点,抓住学生兴趣所在,加以引导,使学生主动地参与课堂活动。其次,重视学生的主体地位。再次,提高教师素质,建立具有良好素质的教师队伍。     

怎样培养学生学习英语的兴趣

本文探讨了如何培养学生学习英语兴趣;抓住开头,培养孩子的良好学习习惯、激发学生学习的源泉;充分运用教材中的活动资源、创造良好的教育氛围,唤起学生的求知兴趣.     

初中数学激励式阶梯教学法的实践与探索

在义务教育初中数学新教材的使用中。我们发现,新教材在适应学生差异性方面很有特色:教材正文理论要求有所降低,删去了繁琐的计算题及多步推理的论证题,使每个学生通过自己的努力都能达到基本要求;同时拓广了知识面,选入了能开阔学生视野,启迪学生思维,     

对高职高专《医用化学》教材改革的几点思考

本文通过医用化学课科学素质教育与医学专业基础的地位;着重化学认识、化学实验、学生的兴趣、学生主体地位、着重学生学习能力的医用化学课程标准的指导思想;打破传统教材的知识结构和系统性、从认知过程来学习知识、章节标题的兴趣性、教材的适用性、增加社会和环境中的化学知识、增加学生实验设计等方面来进行高职高专医用化学教材的突破与改革。     

情景教学在英语阅读教学中的运用

一、用英语组织阅读课文的整体教学,创造英语学习环境阅读课文的整体教学模式是一种任务型教学模式下的全英式教学,其基本的教学步骤如下:1、课文背景知识介绍;2、讨论课文的标题与插图;3、快读全文,把握文章大意;4、细读课文回答问题;5、根据文章线索对课文进行巩固理解;6、讨论问题,深化对文章主题的理解;7、复述课文,学以致用.在对课文的整体理解中,教师应自始自终坚持用英语授课,这样不仅为学生的英语学习创造了良好的语言环境,使学生在良好的英语氛围中受到感染,而且使学生在自觉或不自觉中提高了对语言的感受能力,长此以往,潜移默化,习惯成自然,逐渐养成用英语思维的习惯.     

浅谈职高英语教学促进学生能力发展

当前职高英语教学中,学生英语水平低,学英语兴趣不浓,能力发展不高是比较普遍的现象。如何培养学生的学习兴趣,促进学生学习能力发展,需要职高英语教师的高度重视。为此,逐步培养学生学习英语的良好习惯,打好坚实基础,教学生掌握学习英语的主动权是职高英语教学促进学生能力发展的要求。     

浅谈职高英语教学促进学生能力发展

当前职高英语教学中,学生英语水平低,学英语兴趣不浓,能力发展不高是比较普遍的现象.如何培养学生的学习兴趣,促进学生学习能力发展,需要职高英语教师的高度重视.为此,逐步培养学生学习英语的良好习惯,打好坚实基础,教学生掌握学习英语的主动权是职高英语教学促进学生能力发展的要求.