语篇分析理论在英语阅读课中的应用

本文从语篇分析理论入手， 探讨如何以语篇分析理论指导英语阅读课程教学， 进而系统地培养和提高学生的综合阅读能力。     

语篇分析理论在英语阅读教学中的应用

阅读是大学英语教学的重点之一,学生英语阅读能力的培养是外语教学的重要内容。语篇分析理论在指导英语阅读教学方面具有重要作用,从语篇分析理论出发,对学生阅读教学中普遍存在的一些困难进行分析,阐述了语篇分析理论在英语教学中的应用,并就如何运用语篇分析理论进行阅读教学提出了建议。     

语篇分析在阅读及写作中的运用

旨在借用语言学理论之一语篇分析理论,通过对大学英语中四项语言技能的研究,将两者有机地结合起来,使语篇分析这一新的理论在阅读及写作中发挥其重要的作用。     

英语语篇模式与大学英语教学

英语教学的主要目标是培养学生综合运用语言的能力,语篇教学是英语教学的一个重要途径。英汉语言上的差异导致了各自在语篇组织模式上的不同。分析英语语篇的模式,把握英语语篇谋篇布局的方式,引导学生积极地学会分析语篇、理解语篇,更为有效地运用语篇模式进行阅读和写作,实现英语教学的目标。     

语篇模式指导下的英语专业阅读教学

以阅读为主要形式的语言输入是提高英语运用能力的基础。本文通过分析英语专业阅读教学的现状,指出了语篇模式和语篇教学优势所在,并以语篇分析为理论指导,阐明语篇教学在英语专业阅读教学实践中的应用,锻炼学生从整体把握阅读材料,培养其分析推理能力、创造能力和综合运用语言的能力。     

试论大学英语阅读教学中语篇分析理论的应用

本文旨在将语篇分析理论应用到大学英语阅读教学中并提高大学生阅读理解能力,将阅读理解的过程及层次分析理论运用到语篇教学实践中,并系统地概述了语篇分析的步骤与应用.     

论大学英语教学中的语篇分析

本文通过对大学英语教学现存问题的分析,依据语篇教学的理论,着重阐述了学生语篇分析能力在培养学生的阅读、写作和口语能力中的重要作用,并指出大学英语教师要培养学生对语篇的敏感性,掌握对语篇结构的分析方法。     

语篇分析理论在听力理解中的应用

听力理解能力是语言多种能力的综合反应,是英语学习中的重要一环。语篇的分析与概括有助于听力教学以及学生听力能力的提高。本篇将语篇分析理论中的语篇结构、语篇功能等分析理论运用于英语听力教学中,试图加强学生语篇知识的掌握,从而促进学生听力技能的提高。     

大学英语教学中的语篇分析及写作实践——以新视野"Love Without Limitations"为例

语篇分析理论对学生英语写作有积极意义.本文旨在把语篇分析相关理论和学生的英语精读课程相结合,对<新视野大学英语>中的课文进行了语篇分析,借此帮助学生将该理论运用到写作实践.     

高考英语听力测试中语境与语篇理解探析

笔者在对高考英语听力试题进行了分析后发现，语境理论与语篇理解都在测试中得到了广泛应用。本文以近三年（2005-2007年）的高考英语听力试题为例，分析了语境及语篇理解对考生听力的影响，并对高中英语听力教学加入语境与语篇教学进行了初步的理论探索。     

阅读教学与语篇分析

语篇分析可以帮助学生从宏观和微观两方面去把握阅读材料。语篇分析模式的研究有助于提高阅读课程的教学质量。本文在分拆阅读理解过程及阅读理解层次的基础上，讨论了语将分析在阅读教学中的具体应用。     

语篇分析在高职英语阅读教学中的应用实践

阅读是获取信息和培养语感的重要途径之一。本文以语篇分析理论为指导,通过分析高职院校学生英语阅读中存在的问题,探讨了教师如何在英语阅读教学中运用语篇分析帮助学生对文章进行宏观和微观分析,从而提高其英语阅读能力。     

语篇分析理论在英语专业精读教学中的运用

主要探讨了语篇理论在英语专业精读教学中的运用价值。实施语篇教学旨在真正体现语言教学目的,即提高语言交流能力。教师应从语篇整体出发,把握微观和宏观结构分析,引导学生进行积极主动的阅读,增强学生分析鉴赏能力,同时兼顾语言知识的巩固提高。     

语篇分析与翻译教学

将语篇分析理论引入翻译教学是提高学生翻译能力的一种有效途径。语篇翻译教学的目的是要培养学生的语篇意识，掌握英汉语言转化的规律，帮助他们从翻译误区中走出来，不断提高其翻译能力，增强其在交际中灵活运用英语的能力。     

语篇分析在英语阅读中的应用

语篇分析强调阅读从语篇的整体出发,把各种语言信息放在整个语篇中学习理解,并注重各部分的相互衔接与关联。运用语篇分析可以更有效地全面透彻地理解文章,使语言知识和文章的理解有机结合起来,提高学习者的阅读能力,培养其语言实际运用能力。本文对语篇分析的含义以及运用进行了讨论和分析,同时指出了运用语篇分析中应注意的几个问题:正确处理语言知识与语篇理解的关系;引导学习者运用衔接与连贯原则理解文章;恰当把握语篇的信息度。     

论语篇分析在英语阅读中的重要性

本文通过对常见语篇结构的介绍、分析 ,解剖语篇结构及其展开方式 ,论证了现代英语教学由传统的“句法分析”向“语篇分析”转变的重要性 ,突出了语篇的纽带作用 ,为教师的教和学生的学提供了感性材料 ,对提高学生语篇分析和英语阅读能力能起到一定的指导作用     

借助语篇衔接提高英语听力质量

近年来，国内外专家学者对语篇分析的实际运用进行了大量的探索和研究，取得了令人瞩目的成果。本文秉承前人的研究成果，将语篇的衔接连贯理论与大学英语听力教学和训练相结合加以研究。通过理论与实践的结合得出将语篇分析的基本理论运用到具体的教学实践中对学生提高听力水平和教师完善听力教学技能都是有很大益处的。     

大学英语语篇教学刍议

语篇教学法不同于传统教学法,它注重语篇的结构层次与阅读方式的学习、背景知识的介绍、语篇体裁的讲授、语篇层次的衔接与语篇内在结构的理解。语篇教学法注重对交际能力的培养,对学生有效地使用语言起到很重要的促进作用。     

基于“专题阅读”的高职英语语篇教学

本文分析了专题阅读理论的特点及其在二语习得中的优势、语篇教学的实质及其与专题阅读的关系、高职英语课程标准及其与专题阅读以及语篇教学的关系,提出了基于专题阅读的高职英语语篇教学的教学模式,并对该教学模式应该具备的特点进行了探讨。本研究认为,高职英语课程目标以及高职学生独特的学习环境和知识(文化)背景,可以构成运用克拉申(Krashen)专题阅读理论进行英语语篇教学实践的最佳范例,专题阅读为高职英语语篇教学提供了便利,而语篇教学又反过来增强了专题阅读在二语习得中的优势,两者相互作用,相得益彰。     

衔接、囊括、预示与阅读

阅读是一种复杂的心理认知和推理过程，除需要语言知识、背景知识及阅读技巧外，还需一定的语篇分析能力。文章借鉴Halhday ＆ Hasan的语篇衔接理论，以及辛克莱(Sinclair)提出的实现语篇连贯的句际关系中的囊括和预示理论，论述并分析了衔接、囊括、预示三种使语篇连贯的不同手段在阅读中的作用。