法律移植与合法性冲突--现代性语境下的中国基层司法

这是一项对于中国河北省一个基层法院的个案研究。作者通过对法院的组织结构、人员、案件类型、司法过程等方面在1 978-2 0 0 0年间变化情况的分析说明,被移植的法律制度在中国基层司法实践中的生存,是通过其自身意涵对本土的社会和政治需求的适应及本土化而实现的。中国法官的日常司法工作与他们的正式角色经常只有松散的联系,而案件的司法决策过程要受到司法机构的历史沿革、行政干预以及本地居民的法律意识的影响。这一法律制度本土化过程的内在原因在于本地的合法性问题的复杂性,全球化的制度要求、经济发展的压力、政治制度的影响以及本地的社会秩序都会对被移植的法律制度提出某种合法性要求。而为了调和这些合法性要求之间的冲突,被移植的法律制度在司法实践中经常只具有符号化的功能,而这些法律制度在司法实践中的意涵也就成了具体的社会建构的结果     

浅析道德权利与法定权利的冲突

权利冲突,是在行使具体权利时,多个权利无法同时得到满足而出现的互相矛盾、互相抵触的法律现象。权利冲突现象广泛存在于司法审判、行政执法和日常生活中。随着中国法治化建设的推进,道德权利与法定权利的冲突日益凸显,唯有从现象入手,探析法定权利与道德权利冲突的原因和解决,才能更好地推进法治国家建设实践,对新的行为给予合理规范和保护。     

中国区际法律冲突的特点

本文从我国的四个法域在经济、金融、文化、体育、文教几方面的不同讲述了中国区际法律冲突的特点。     

试论后殖民理论与当代中国语境之关系

20世纪80年代以来,后殖民主义理论成为后现代之后席卷全球的文化批评思潮,由于其理论本身的复杂性,学者们对后殖民主义的理解也都各异。本文在对后殖民理论理解的基础上,探讨了后殖民理论在西方语境中的对话对象和功能,并把它放到中国语境当中,说明后殖民理论不可能原封不动地在中国语境行进,要在中国语境当中应用这个理论,就是一方面我们要做好理论的译介工作,真正地理解后殖民理论;另一方面这一方面的批评实践必须超越后殖民理论以"西方作为主体,东方作为他者"的理论框架。     

虚拟社会语境下我国青少年保护的冲突分析

随着网络技术的飞速发展,虚拟社会涌现出的各种新问题对青少年保护工作不断形成新的冲击。在虚拟社会这个新语境中,青少年保护工作面临技术发展与保护滞后、口头重视与实际忽视、青少年权益与成人权益、网络规制和网络自由等方面的冲突。这些冲突能否得到重视并加以平衡,将影响到我国虚拟社会青少年保护工作能否落到实处,取得实效。     

中国传统法律文化与现代法治精神的冲突与融合

中国传统法律文化蕴含着丰富的法治价值理念,通过分析其与现代法治精神的冲突与融合、传承与创新,对比传统法律文化中的思想观念、制度设置和价值取向与现代法治建设的精神和法律制度找出异同,挖掘传统法律文化中的优质资源并尝试反哺于现代法律观念和司法理论。结合当下实际完善法制现代化建设,实现我国传统法律文化的当代价值。     

阶层认同：社会冲突的新视角

2005年2月21日,中国社会科学院社会学研究所李培林研究员等人为中共中央政治局常委第二十次集体学习进行授课演讲,这次授课演讲的成果,在李培林最近推出的新书《社会冲突与阶级意识——当代中国社会矛盾问题研究》中,得到了比较好的体现。     

社会理论之法与中国语境——与海伦民先生的对话

海伦民（以下简称海）：高先生，你好，我们是几十年的老朋友了，论关系可以说是亲密无间，很久不见，想念你。读了你们编的《社会理论之法：解读与评析》一书，受益匪浅，但也产生了一些疑问，想就一些问题与你切磋一下，其中主要涉及的是社会理论之法对于中国的借鉴意义。     

人类道德体系和法律体系的鸿沟与界限的哲学思索

道德与法律具有鸿沟和界限。道德与法律的规范范围和特性各有不同,由此产生了历史上德治与法治的不同治国方略。在人类社会长期发展中,源于人性善、恶的二重性,表现出了道德与法律融合、互补的趋势。法律是道德的政治支柱,道德是法律的精神支柱。在二者冲突、融合过程中,发挥着推动社会的发展和整合的功能,二者融合、互补,是现代社会文明的标志之一,使建立合理、合情、合法的和谐社会成为可能。     

浅析当代社会师德失范的原因

学高为师,身正为范,这是中国传统意义上对师德的高度概括,燃烧自己,照亮他人的奉献精神是师德的崇高境界。从古到今,教师一直在遵循着这一职业操守而甘当春蚕人梯。然而,随着我国从计划经济向市场经济的转变,传统师德理念也面临着新的冲击与挑战。因此,找出师德失范的原因,对现行的师德进行补充、反思与构建是本文所要探讨的内容。     

从教师角度探析谈职校教育中师生冲突的原因与对策

在教师权威淡化、学生个性张扬的时代，职校教育中师生冲突难以避免。教师应认真分析冲突的原因，并积极转换角色，采用新型的交往方式，拓展沟通渠道，运用合作的处理方式，满足学生的兴趣与需求，化解冲突，建立和谐的师生关系。     

浅析当前我国法律信仰的现状 存在问题原因及对策

随着建设有中国特色的社会主义法治国家进程的推进,我国的法治建设取得了长足的发展。但是,法冶建设中的一些问题也逐渐暴露,有法不依,执法不严,违法不究,甚至权大于法等现象时常见诸报端,这充分反映了一部分人对法律的漠视与随意,其最基本的原因是对法律信仰的普遍性缺失。正是由于这种法律信仰的缺乏,才导致了当今中国法律意识的淡薄与贫瘠。     

市民社会下的法律与伦理

研究市民社会的社会秩序问题必须理清其两大要素的关系,即法律和伦理的关系。从性质上来看,法律和伦理都属于社会规范的范畴,但是它们在市民社会中发挥的作用有所不同,互有长短。在社会管理中,这两大要素呈现出矛盾的关系,如果有一方要素过于伸展,会压制另一方要素的作用,从而影响社会秩序。因此,要想实现良好的社会管理,维护社会秩序的稳定,必须对这两大要素进行动态的研究,努力寻求二者的均衡点,保证法律和伦理既能够发挥其各自的作用,又能够互不干扰,综合稳步发展。     

浅析当代中国环境下的音乐教育发展

音乐教育在我国的发展源远流长,且其的提升与完善也备受国家所关注,在当代中环境下如何更好的进行音乐教育,从而真正实现素质教育,就成为了一项热点问题。本次研究笔者分析了当代中国环境下的音乐教育所凸显之问题,并在这个前提下进行了深入的应对政策研究,希望能为我国的音乐教育发展提供一些借鉴。     

“问题化”的背后——对当前中国社会冲突的反思

最近几年，中国的改革已经逐渐进入了“深水区”，具体表现在两个方面：一是社会冲突愈益激烈，2005年的大规模群体性事件多达87，000起，是1993年的10倍之多：二是去年出现了关于改革成败和方向的论争，这实际上是现实中的社会冲突在意识形态领域的一种反映。改革进入“深水区”，这就意味着“摸着石头过河”的做法不再可行，而必须对当代中国社会的主要矛盾和根本问题有一个清晰的判断，理性认识当前中国的社会冲突也就显得尤为紧要。     

造成中职生学习心理障碍的社会原因浅析与对策

中等职业教育面临着招生难教育难管理难就业难的问题,这给中职生带来了很多心理障碍.其中不良的中考评价方式是导致中职生出现心理障碍的重要一环,高考这个"大魔棒"是导致中职生产生心理障碍的诱因之一,就业制度的不完善是中职生心理障碍形成的另一个重要原因. "重技术,轻文凭,重水平"的用人政策可以抹去中职生心理阴影.     

浅论中国法律的儒家化

在整个中国的古代社会时期,封建社会占有很大的比重。从汉高祖刘邦建立汉朝,汉武帝罢黜百家,独尊儒术起中国正式进入封建社会。在整个封建社会,儒家思想一直是正统思想．并延续数千年之久。而在这数千年的封建社会中,法律并不是从开始就完全儒家化的,而是经过数百年的演化逐渐深化而成的。     

社会冲突理论视角下对基础教育问题的研究——基于对小学校内教育与校外教育的思考

当今是一个学习型的社会,终身教育和终身学习的观念已成为很多国家制定教育政策的指导思想。随着我国经济的发展和素质教育改革的进一步推进,以及人民生活水平的提高,人们对教育的关注也越来越高。在此背景下,现如今学校教育的水平、学校教育的公平性、校内教育对素质教育的实施等问题,以及校外教育机构已经成为很多学生的假期＂必修课＂的问题,已不仅仅是教育方面的问题,教育的均衡发展已成为社会关注的焦点。本文力图在冲突理论的视角下具体探讨校内教育与校外辅导的问题。