中专应用文教学初探

在商业中等专业学校 ,学生的应用文写作是一门重要课程。学生毕业后 ,在从事财经工作时 ,常常会遇到撰写通知、请示、通报之类的公文 ,签订经济合同 ,进行市场调查 ,搞经济活动分析等情况。可是 ,由于应用文不象文学作品那样有趣 ,所以学生的学习热情远远不如学文学那样浓厚 ;只是理性告诉他们 ,应用文适用性很强 ,应用文写作很重要 ,因此不得不学。然而 ,由于学生的主动性较差 ,应用文学习的效率自然不高。如何培养学生学习应用文的兴趣 ,运用怎样的教学方法才能提高教学质量 ,在运用传统教学法的基础上 ,应进行以下教学尝试。一、少讲多练…     

高职院校应用文写作教与学的探索

应用文写作是高职院校学生必修的一门课程,但在实际的教学中遇到了不少问题。就目前教与学现状进行分析,探索教与学的关系,教师如何教,学生如何学,意在改变目前应用文写作教与学的现状,从根本上解决应用文写作教学的被动局面,使学生学有所用,能为今后的生活、学习、工作服务,具备应用写作能力。     

应用文教学的初步调查和研究

应用文具有广泛的社会实用性。其它任何文体的写作都不象应用文的写作这样与我们每个人的生活、学习和工作有着直接的关系。应用文教学历来就是语文教学的有机组成部分之一。本文拟从分析所调查的情况入手,对应用文教学的内容及其教学方法作些初步的探讨。 一、应用文教学的调查 长期以来,对于应用文教学,有的人特别重视,有的人不太重视。尽管重视的程度各不相同,否定应用文教学的情况却从来没有。小学、中学的语文课都进行应用文教学,到了大学的中文系科,还要进行应用文的写作教学。教来教去,效果如何?存在什么问题?应该教些什么?怎样教?为求探讨这些问题,我们在今年四月份,对一个初中毕业班55人,一个高中毕业班50人和一个三年制师专中文专业的毕业班40人,进行了一次调查。     

调查报告写作要处理好四个关系

调查报告是实际工作中经常使用的一种应用文体，在经济建设和社会发展中所起的作用日益突出。文章论述了处理好调查与研究、主观与客观、事与理、材料与观点这四对关系对调查报告写作的重要性，并相应提出了如何处理的方法、途径和要求。     

应用文教学中的"求异"与"识同"

应用文教学长期以来一直存在着教师不愿教、学生不愿学、教学内容不充实、教学效果欠 佳等问题。本文在总结实践的基础上,对解决上述问题的途径进行了探索,认为在教学中注重使用比较 分析的方法可以充实教学内容,提高教学效果。     

“赛练结合”的高校财经应用文写作教学改革研究

目前大学生对财经应用文写作缺乏基本的兴趣和语言功底,更甭谈写作的基本素养。必须改变以往财经应用文写作教与学的惯用模式,做到"以赛促练、以练促学、以学促教,赛即是练、练即是赛"的"赛练结合"教学改革模式,以提高高校学生财经应用文写作的兴趣和水平。本文从国内外应用文写作的现状出发,分析了当前大学生应用文写作规范与大学生体的矛盾,提出了"赛练结合"的高校财经应用文写作教学改革思路。     

谈应用文语境中语言的使用

本文针对应用文语境中语言的使用问题,从整句和散句、长句和短句以及不同的表达方式交替使用几个方面阐述了应用文语境中语言使用的技巧。     

探析高职应用文写作的教学方法

应用文在人们日常生活中使用广泛,其写作具有较强的实践性。在新时代的背景下,应用文已成为现代经济发展的重要工具。如何教授高职学生灵活掌握应用文的写作,既是当前教师所要思考的问题,又是社会认可学生的基本要求之一。规范使用应用文已成为高职生应具备的一项基本能力与基本技能。     

加强和提高农调队的调查研究工作

今天是农村社会经济调查队建立十周年纪念日,首先,我向农调队的全体同志表示亲切的慰问和热烈的祝贺。农调队是1983年8月经国务院批准建立的。十年来,农调队对农村社会经济情况和问题进行了大量的调查研究,以丰富、翔实而客观的第一手资料,为各级党政领导和有关部门提供服务,工作取得了显著成效。在我的工作中,就经常看到由国家统计局报送的有关农村情况和问题的调查研究资科,并在许多地方使用     

论应用文语体风格的规范性

社会的发展,市场经济的出现,使应用文体倍受青睐。但也有人只注重它的实用性,忽略了它语体风格的规范性这一原则,致使在其写作和使用的过程中,出现了一些语不得体或文不符体的现象,使应用文失去了庄重严肃、严谨质朴的风格特点,影响了它的实用效果。本文旨在通过对应用文语体风格规范性的分析,使人们进一步了解它在写作过程中的重要性,从而使应用文更好地发挥其作用,为我们的工作和生活服务。     

从应用文文化特征看其使用中存在的问题

应用文事系国计民生,缘事而发,因事立体,依用制文,据意造言。具有严肃性、规范性、效用性、文化性等特征。当前社会上使用应用文存在的问题主要有应用文文种错用、格式错误、内容残缺或多余、表意不明等等问题。应试教育,高校应用文写作教学面临困难,传媒对维护应用文规范、语言规范的责任感不强,应用文写作教材本身存在很多问题,以及网络、外来文化的影响,是造成应用文使用中出现诸多问题的原因。     

应用文

写法指导 应用文是人们生活、学习、工作和公务活动中经常使用的具有某些惯用格式的一种文体。     

应用写作教学方式初探

当今社会对人才的要求越来越高，具有较高的应用文写作能力，已经成为社会衡量一个现代人人文素质的重要标准之一。然而，高等院校大学生的应用文写作水平与现代社会的要求却相去甚远。主要原因还是由于传统的教学模式不能激发学生的写作兴趣。笔者在教学中，围绕学与用相结合这个核心来探索教学途径和方法，摸索出应用文写作“情境一探究四步教学法”。它将传统的接受性学习方式变成了探索性学习方式，让学生在情境中学，在实践中学，从而使学生更好地把握教材，感悟知识，形成能力。     

应用文主体性写作的本位话语

应用文主体性写作指的是写作者具有明确的主体意识,具有独立意志和自由内驱力,能积极主动地进行应用文相关文种的写作,以适应自身生存和主动发展的需要,并反过来提高自己的主体人格这样一种新的应用文写作叙事主张。而入世,则是应用文实现主体性写作的现实策略,从写作者内心世界出发的应用文主体性写作,可以较好地纠偏应用文写作中的学与用相悖。     

也谈比较法在应用写作教学中的应用

本文结合教学实践,针对应用文写作教学中采取的教学方法问题,叙述了比较法在课堂教学中的使用情况,使学生更好地掌握应用文写作的基础知识,培养学生的写作兴趣,提高写作能力,最后达到写出好文章的目的。     

文学语体和应用文语体的差异

文学语言和应用文语言由于各自言说的意图和表达方式不同,在语体的使用方面存在着较大的差别。本文主要从文学语言与应用文语言在语用功能、文体功能表现方法的角度,对文学语体和应用文语体在使用过程中的差异做些有益的分析和探讨。     

《三国演义》对应用文的吸收及其文学特点

在中外文学史上,罗贯中是第一个将书信等应用文体引入作品之中的作家。在《三国演义》中,罗贯中使用了书信等19种共计334道应用文。这类文体的艺术功能体现在三个方面：一是连织情节和人物,二是作为政治、军事和外交斗争的工具,三是表现人物的思想和性格。其文学特点有三：一是体制短小,言简意赅;二是散韵兼行,以韵文为主;三是情感丰富。《三国演义》中之所以存在大量应用文体,一是与作品的文体特色有关,二是与作品所叙写的内容有关。罗贯中在不违背艺术真实的前提下,对《三国志》中的书信等应用文作了符合艺术真实和历史真实原则的加工和改造。     

民营企业职工工作满意度现状与对策

在对 15家民营企业调查的基础上 ,分析了民营企业职工工作满意度的现状 ,概括总结并从理论上分析了影响民营企业职工工作满意度的原因 ,提出了提高民营企业职工工作满意度的措施和对策     

我爱这里的居民

记得刚到社区工作不久,还没等我理清头绪,工作便铺天盖地而来:劳动力资源入户调查、流动人口登记、辖区内育龄妇女登记、独生子女登记、企业离退休职工登记,每项工作都压得我喘不过气来。特别是劳动力资源入户调查,全小区3700多户,每家都要登记,整天楼上楼下奔波忙碌,一天下来累得浑身像散了架似的,工作繁琐且看不到自身的价值,我认为社区工作也不过如此。那种压抑和郁闷就如夏日沉沉的乌云,压在心头不得舒展……但经过半年多的努力,我终于坚持下来,也由原来的不适,慢慢地变为现在的热爱。在2004年8月份的选举中,我被选举为河北省秦皇岛市迎…     

浅析中专应用文教学的症结与对策

应用文是国家机关、企事业单位、社会团体和人民群众在处理公务和日常事务时使用的一些文体的总称。《中等专业学校语文教学大纲》规定,中专生必须系统学习和掌握应用文的基本知识和写作技巧。但在实际教学中,却存在着许多问题,往往教师教得吃力,学生学得费劲,最后写作时,仍会望题生畏,举笔蹙眉。笔者认为,认真分析研究应用文教学中存在的突出问题,有针对性地采取改革措施,提高中专应用文教学水平,是摆在我们面前的一个十分重要、非常迫切的研究课题。 一、主要症结 一是重专业课轻基础课,忽视应用文教学。在中专学校,专业课是热门,应用文虽是必修课,但有的