怎样提高课堂讲授质量

讲授好一门课程，首先，必须对教学内容深刻理解，全面掌握；其次，在授课前，了解授课学生的学习状况，为因材施教提供依据；第三，既要根据教 学大纲要求，又要从学生的学习规律出发，适当安排教材；第四，认真准备讲稿；对重点内容要详尽讲解，要突出授课内容的重点、难点；第五，应做好正式授课前的默讲、试讲， 这样可以提前查出授课时可能出现的许多不足之处；第六，授课时应注意语言的逻辑性尽量用通俗的语言来表达授课内容，少用艰深的数学、哲学语言；第七，及时做好课后检查 ，找出改进方法； 第八，不断提高授课质量，在拓宽授课内容的深度与广度上精益求精，要培养学生自学能 力，让每一个学生，每一节课都有收获。     

“学生课”──培养学生能力的有效途径

培养学生的创新精神和实践能力是当前教育改革的重点。如何培养学生的能力，全面推进素质教育，这是摆在我们大家面前的一项重要任务。本人在教学中试了几回学生课，它让我感到受益非浅。所谓“学生课”，简言之即是让学生自己上课。这种形式，在目前的教学中可说是难以推行。一则是为师者放心不下学生，学生自己上课，抓不住教学重点，岂不是影响教学效果？再则，让学生上课，岂不是令老师下岗？但事实并非如此，通过学生自己上课，却得到了意想不到的收获。首先得益的是听课的学生。以前总是老师为学生授课，现在来了一个小老师，而且是自…     

利用隐性教育促进和谐发展

少先队的隐性教育，是指活动组织者尽量不暴露自己的教育目的，运用或借助某种特殊情境对队员的知识、行为、情感、能力等发生影响的一种教育方式，是正式课程以外的非计划、非预期的教育。这种教育方式摒弃了传统的单向传道授业和条条框框的行为约束，让队员在自由的心态中游移默化地提高认识，养成良好的教育习惯。从而实现教育队员的终极目的。推动少先队活动的和谐发展。     

语文课堂的“空白”艺术

在传统的课堂教学模式中，许多教师规范过分，严谨有余，授课时一板一眼，有条有理，无懈可击。这种“密不透风”的“严谨”，把学生的脑袋当作容器，塞得满满的，学生没有什么自由思考的时空。其实。在教学过程中适当留下一点“空白”。可以“虚实相生”．让学生有所思考。有所探索。使学生生出“实”来。前苏联教育家苏霍姆林斯基说；“在人的灵魂深处，都有一种根深蒂固的需要．这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”（《给教师的建议》）笔者以为，讲究“空白”艺术，让学生进行个性化学习，是让学生成为发现者、研究者、探索者的一个好办法。     

高职高专学生特色英语教学探索——一种在电影中学习英语的方法

本文介绍了一种针对高职高专学生利用影视作品学习英语的教学方法，分析了高职高专学生学习英语的特点；阐述了讲授课程影视的选取、授课进程和课件的制作；并通过对建工学院三个班的讲授，根据测试和学生反馈验证了这种教学方法的可行性。     

关于高校计算机文化基础教学方法的探讨

计算机文化基础是高校非计算机专业的一门基础硌修课，本文结合工作中的体会，从课程的重要性、授课内容、授课方法、利用教学辅助手段和对学生进行思想教育五个方面探讨了如何对该门课程进行有效的教学。     

高师声乐教学应用型的培养

师范院校后培养中小学教师的“摇篮”，师范音乐教育的根本目的是培养适应基本教育需要的音乐师资，把学生培养成为合格的教师是师范院校的职责。声乐课是高师音乐教育专业的主干课程，它是学生日后工作应用最为广泛的内容，也可以说学生在校时对此课学习、掌握的好坏直接影响着他们今后工作的效果。多年来，师范院校音乐教育专业的声乐课基本沿用了音乐院校声乐课的授课形式及内容。授课形式：一对一的个别深、内容：技巧性的训练。实践证明，这种授课方法对音乐院校声乐课是切实可行的，但把这种方法照搬到音乐教育专业声乐课中，就存在着…     

英语SVOC句式与汉语兼语式的对比

英语SVOC句式与汉语兼语式都表述了“使(让)其他的人或事物处于某种状态或表现某种行为”这样的概念。这种概念的表达是建立在“人类中心说”这一共同认知基础之上的。两种句式结构方面的相似性也为对比提供了可能。     

课堂教学的四个重要环节

成功有效的课堂教学应当包括4个重要环节，即课前准备、课堂授课、课后总结和课 程反思。课前准备是提高课堂教学质量的重要保障；课堂授课是影响教学质量的关键，也是课堂教学的核心环节；课后总结是教学中的一个重要环节，教师应通过多种方式及时了解学生对本次授课情况的反应，通过多种渠道与学生沟通；课程的反思意味着对过去教学行为及其折射出来的教学理念的升华，是对过去教学实践中的成功经验和失败教训的积累。     

提高《普通生态学》双语教学质量的途径与方法

双语教学是培养具有国际竞争力人才的行之有效的重要手段。随着经济全球化和高等教育国际化趋势的日益加强，高校双语教学在我国也越来越为人们所重视。提高“普通生态学”双语教学质量的具体途径与方法有：一是教师要顺利地完成角色的转变；二是采取循序渐进的中英文使用比例逐步增加的课堂教学方法；三是选用合适的外文原版教材，制作全英文多媒体教学课件；四是提高双语授课教师素质；五是指导学生课前预习，增强课堂互动效果；六是充分利用多媒体教学系统，采用多种教学方式；七是尽量避免中英文重复授课，抑制学生惰性的养成。     

关于广告学教学的一点心得

如何讲好广告学这门综合性较强的边缘课程,让学生既掌握理论,又能灵活应用于实践,是每个广告学教师必须面对的问题.笔者总结多年积累的经验,认为要提高广告学教学,一是教师应提高自身素质,掌握综合知识;二要充分利用多媒体工具教学,使理论教学和案例教学相结合;三要培养学生参与意识和主动的动手能力;四是要针对学生的差异因材施教;五要注意采集信息,使授课内容贴近生活.     

能动获知义句式的功能分析

能动获知义句式就是表示人类能动地获取某种认知过程的句式。从语言交际角度来看,能动获知义句式主要有五种语言交际类型,而且不同的交际类型与句子的结构之间有一定的对应关系。这五种类型分别是：说话者自己获取信息：说话者向听话者传递信息,并让对方通过一定的动作过程后验证此信息;说话者向听话者传递信息,让对方通过一定的动作过程获得更多的信息;说话者让听话者发出某种动作行为,说话者通过此动作过程获得信息;说话者让听话者通过一定的动作传递信息。说话者获得并验证此信息。     

讲究授课艺术是增强教学效果的保证

教学是一门科学，也是一门艺术。讲究授课艺术，增强教学效果，是提高课堂教学质 量的重要途径。根据自身多年的教学实践，从精心备课、讲究授课艺术、合理利用多媒体技术、做好两个结合四个注意等五个方面，全面总结介绍了提高课堂教学质量的方法与经验。特别是对如何备课，怎样提高授课艺术、完善“输出信息——接受信息——实时调整”的课 堂教学过程、科学制作合理使用教学课件、注意培养学生的学习兴趣、因材施教、提高教师自身业务水平和道德修养以及以学生为本做同学们的知心朋友等问题作了较为深入详细的阐述。     

教学质量管理中教学方式与学生学习的调查分析——以2013年内蒙古农业大学教学管理质量年基础课教学方式调查结果为例

教学质量管理应该是教师和学生双方面的管理,提高教师教学能力并督促学生有效学习的过程是提高教学质量的关键.为此,本研究以教学质量管理年为契机,采用调查问卷的方式,从学生角度分析教学质量管理应注意的问题,结果如下.首先,在教学媒介方面,单一的多媒体教学或板书教学均不利于学生掌握授课内容,将多媒体教学和板书教学有机结合有助于学生掌握知识,提高学习成绩;其次,在学生管理方面,需要在保证学生走入教室的同时,课上让学生听明白授课内容并做好笔记,课下督促学生完成课后习题是提高教学质量的关键;第三,在教师管理方面,切实改善教师授课的方式方法,细化演绎推理过程,保证授课信息传递的完整性是提高教学质量的重要保障.     

浅谈高中数学教学中应关注过程教学

教师要确立信任学生的观念，要注意大胆放手让学生把某种情境用数学方法加以表述。在形成概念时，要留给学生充足的思维空间，要善于多角度、全方位地提出有价值的问题，让学生思考；指导学生自主地建构新概念。     

提高学生学习政治的兴趣

要提高学生学习政治的兴趣,就应该注意做几个方面的工作:一是创设宽松、和谐的课堂环境,建立民主平等的师生关系;二是结合热点问题,激发学生学习政治的兴趣;三是注重培养师生情感;四是多给学生提供成功的机会;五是注意新授课引入的惊奇性和板书的工整性。     

法学专业大班授课与创新人才培养的矛盾及其对策建议

大班授课是大众化教育背景下高校常用的一种授课方式。与这种授课方式在法学教育中的适用直接相悖的就是法学创新人才的培养。文章从分析创新与兴趣,进而形成创新自主性、创新与个性化培养、创新与教师引导等方面与大班授课的矛盾冲突入手,进而提出如何让这种授课方式与创新人才培养在一定程度上实现调和,在二者对立的关系中寻求统一,找到解决办法,来缓解这一矛盾。     

对任务型教学中影响学习者行为表现的因素研究

在实施任务型教学过程中，学习者参与任务完成的行为与学习者对具体的教学过程和这种学习方法的看法及好恶密切相关。并且，学习者的学习成果和学习者参与任务完成的行为呈正相关。在进行任务型写作教学的过程中，感情因素、文化因素和现有的语言能力是影响学生学生专注任务的行为的三个因素。教师在实施任务型教学过程中，要针对上述三个因素采取一些具体措施。     

瑞金路中学系列报道之二：坚持不放弃一个学生

中学时期正是青少年人生观、世界观形成的关键时期．瑞金路中学以学生为中心。用周恩来“为中华之崛起而读书”的崇高志向激励学生．形成诚朴、博爱、勤奋、创造的校风．提出“让学生在阳光下学习，让学生的心里充满阳光”的要求，落实学校《素质教育五年规划》，坚持以爱国主义教育为主线。以学生文明行为养成教育为主要内容。大处着眼．小处入手，抓德育教育，坚持不放弃一个学生。     

加强地理学习策略的研究

当代心理学家认为：知识是由个人自己建构的，而不是由他人传递的．学生必须对自己的学习负责．学生要想在学校和社会中成功，必须充分把握自己的学习行为．这是因为学习自始至终都在学生自己掌握之中，如果学生不愿配合，教师根本无法代替其学习．实践证明，教师上课拼命讲，课后拼命让学生做作业，这种企图以外部注入知识的教学方法是难以奏效的．真正有效的教育是建立在学生主动学习的基础上，让学生自己去探索、去构建知识．