词汇自主学习的概念、策略及意义

词汇是语言本身和语言习得的基础,但对外语学习者来说却是贯穿整个语言学习过程中的难点。词汇自主学习概念的提出和词汇自主学习策略的实施目的在于解决目前我国大学生词汇学习中出现的问题,而更重要的是从知识、意识和心理三方面为实现总体的英语语言自主学习作准备。     

从现代走向后现代：知识观的转变与人文课程

随着后现代知识观的确立,我们应该重新审视人文课程的价值。加强人文课程,增加人文课程的时数,都应该成为教育者们关注的问题。     

论“常识、常理、常情”法学教育观的坚持

法律是人民意志和利益的体现。立法、法律适用的过程是与人民群众心相通、理相同、情相连的过程,离不开“常识、常理、常情”的指导。“常识、常理、常情”是人类社会长期积淀下来的人与人相处的、至今没有被证明是错误的基本道理、行为准则。“常识、常理、常情”既是一种法治观,也是一种指导培养法学人才基本方向的法学教育观。坚持“常识、常理、常情”的教育观,法学高等教育才能培养出满足社会发展需要、促进社会和谐的法律人才。     

刍议心理学理念在高校思想政治教育教学中的应用

探索高校思想政治教育中心理学依据是新时期思想政治教育研究热点之一。认为心理学理念能够增强思想政治教育的科学性、预见性和针对性，心理学理念的介入可以进一步增强高校思想政治教育与实践教学工作的实效性。     

数学课程分层次教学的研究与实践

针对当前高校大面积的扩招而形成的“学生多、教师少”局面,如何大面积提高教学质量,已成为每个高校教育工作者所面临的一个十分严竣的问题,必须创造自己的教学方法。对数学课程分层次教学的研究与实践进行了阐述。     

人生、哲学与艺术的完美统一──《庄子》散文的文学特质与价值

《庄子》散文以其奇特瑰丽的想象,构筑了一个超脱于生世的理想世界,在中国文学史上具有独特的审美价值,庄子的哲学思想及对人生的理性思考都蕴含在他精心构建的散文意象中,并创立了“寓言”这一文学样式。其美学思想、艺术气质亦对后世文艺批评和文艺创作有深广的影响。     

关于实践是检验真理的唯一标准问题──纪念“真理标准大讨论”20周年

在马克思主义诞生以前,真理检验标准问题从未科学解决过;马克思恩格斯把科学的实践观和唯物辩证法,引入了认识论,第一次科学地解决了检验真理的标准问题;“真理标准大讨论”具有重大的现实意义与深远的历史意义．     

中日韩三国高强度高韧性钢材的研发进程

概述了中日韩高强度高韧性钢材的研究开发进程,从中可以看出这三个国家都很重视这方面材料的研发,尤其是日本已取得明显的突破.     

法德同构:关于权力制约体系的新探索

权力腐败具有极大的危害性。笔者在探索权力制约的必要性的基础上,找出法德同构制约权力的政治学依据,提出从加强法律体系建设、完善民主监督体系、强化思想道德建设三方面构建权力制约的新体系。     

河南省农民工流动动因、趋势及政策导向研究

河南是我国第一农业人口大省,也是我国第一劳务输出大省。对河南省农民工流动的动因及未来一段时间的流动趋势作了分析,并对今后如何引导农民工的合理流动提出了几点建议。     

阿坝藏羌民俗文化考察与开发对策研究

阿坝藏羌民俗文化特色鲜明,极具开发价值。本文就阿坝藏羌民俗文化基本层面予以考察,就阿坝藏羌民俗文化特有价值予以分析,并且就阿坝藏羌民俗文化开发对策提出明确建议。本课题对促进阿坝藏羌民俗文化保存和发展具有积极意义。