加拿大、美国、英国、澳大利亚等国家留学咨询 中智留学——“专业、诚信、高效”

经过本市留学中介机构首次社会化评估,上海中智国际教育咨询有限公司不仅获得品牌知名度第一名,而且获得人气、诚信、综合实力三项金奖。据了解,“专业、诚信、高效”是中智服务的宗旨。     

英国、澳大利亚、新西兰、荷兰留学项目后,又推韩国留学项目 “上师”留学中介知名度上升不少

自“上师”从桂林路上海师范学院迁至淮海东路以来,“上师”留学中介的知名度上升不少。李梅珍总经理说,我们走出这一步,目的是为了保持“上师”资源优势的同时,走向市场,开拓创新,进一步推进国际留学的进程,让更多的中国年轻人走向世界,为祖国培养更多的国际型人才。“上师”是这么想的,也是这么做的。     

日本、澳大利亚、加拿大留学项目亮点频出 “因私”全面提供留学中介咨询

作为上海最早成立的出国自费留学中介机构——上海市因私出入境服务中心,汇集了世界17个热点留学国家400多所国外院校的留学项目。目前该中心已成功指导2.6万名人士赴国外留学。目前该中心比较亮丽的留学项目是日本,澳大利亚、加拿大和美国等留学项目。     

多国留学项目中,加拿大、新加坡留学咨询有声有色 华侨留学中介服务的能力和诚信

上海华侨国际教育服务有限公司在社会化评估后获得中介能力、收费满意度两项金奖和综合实力银奖。为此,本刊记者采访了该留学生中介咨询机构的俞炜董事长、谢有恒副总经理和董事长助理施亚德先生。     

中锐国际信息化的留学中介 新西兰留学热后,英国、荷兰留学咨询仍然是强项

中锐国际教育服务有限公司在本市留学中介机构首次社会化评估后获得诚信银奖、服务质量和综合实力金奖。     

英国留学“新政”的变化、影响及对策研究

英国是吸引中国留学生最多的国家之一,也是近年频频修订留学政策的主要国家之一。本文以英国政府宣布的官方原始文件为基础,探讨2011年以来英国留学政策的新变化,分析留学＂新政＂的目的及其影响,思考应对新情况新趋势的若干对策,希望引起学界对留学英国诸问题的关注。     

加拿大教师教育改革动态与发展趋势——基于加拿大BC省“法案11”的研究

“法案11”（Bill 11），又称“教育法规修订法案”，是加拿大BC省政府2015年颁布的重要教育政策文件。该法案的出台顺应了BC省课程改革和学生成就提升的教育发展诉求，是BC省教师教育转向政府治理的具体反映，是该省教师教育管理一体化、合作化、优质化和对话化的重要起点，其引领的教师教育后续改革涉及了教育问责框架、教师教育运作标准和教师专业发展等重要领域，对BC省的教师教育发展有着重要的历史性意义。     

“二孩时代”,如何“招聘”与“留住”教师——基于英国《教师招聘与留任策略》的研究

"二孩政策"开放之后,学生数量必然增加,但教师数量并非保持不变,反而因部分女教师休假停教而导致教师人数锐减。由学生增加、教师减少的两极问题引发的师资短缺,以及代课、实习教师职业素养参差不齐等都使中国教育陷入困境。与此同时,英国于2019年颁布的《教师招聘与留任策略》提出创造良好的学校文化氛围,转变对早期职业教师的支持,提高教师职业吸引力,拓宽教师入职渠道,这些策略颇具新意,对解决中国教师短缺问题有一定的启发。     

“后方法”时代ESP教师的角色和发展

过去英语教学理论以"方法"为中心,经历了种种方法的更替后,外语教学进入了"教无定法"的"后方法"时代。ESP教学作为英语语言教学的一个分支,既具有公共语言教学的普遍性,又因其专门用途而具有更强的特定性、实践性和社会可行性。本文以B.Kumaravadivelu"后方法时代"的教学理论为指导,结合ESP教学需求理论的特点及我国ESP教师队伍的现状,研究了ESP教师的角色定位及其发展方向。     

澳大利亚教师领导力培训的目标定位与实施策略——基于“为澳大利亚而教”培训项目的分析

教师领导力是促进学生提高学习成绩和学校持续发展的关键因素之一。澳大利亚十分重视教师领导力的培训和提高,积极探索提高教师领导力的有效途径,推行“为澳大利亚而教”(Teach For Australia,简称TFA)教育改革计划,针对处于不同发展阶段的教师角色定位和职业需求分别推出了“领导力发展项目”“未来领袖项目”“学会领导项目”。“领导力发展项目”的目标是培养优秀教师和推动未来教育改革的领导者。“未来领袖项目”希望通过开发教师的领导潜力、发展教师的领导才能,加强澳大利亚薄弱学校的领导人才梯队建设,持续推动教育创新。“学会领导项目”旨在建立一支高质量的学校领导者队伍,帮助薄弱学校实现教育变革。澳大利亚教师领导力培训的主要策略包括：实行严宽相济的招募筛选机制,设计针对性较强的领导力培训内容,采取实践取向的教师培训模式,提供全方位的专业指导和支持体系。澳大利亚教师领导力培训的实践经验值得借鉴。我国应重视教师领导力培训,通过扩大教师领导力培训项目的覆盖面、构建“理论引领—实践内化—总结反思”一体化教师领导力培训模式、开发注重协作与共享的培训方式等途径来改进教师培训工作,全面推进高质量教师队伍建...     

由“硬”和平到“软”和平——论二战后澳大利亚的对日战略

澳大利亚是一个在太平洋战争期间遭受日本侵略的国家。战后初期,澳大利亚主张对日实施惩罚性措施,使其军国主义不至于死灰复燃,即所谓的硬和平。然而,美国在处置战后日本问题上的近乎垄断作用、亚洲冷战局面的加剧以及澳大利亚渴望与美国缔结安全防务条约,使得澳方不得不接受美国主导的对日软和平条约。澳大利亚对日战略的这一转变标志着现实主义逐步取代理想主义,成为其外交和防务战略的一个基本指导思想。     

“率性”、“纯真”后的缺失——“80后”写作思潮再论

世纪初,“80后”写作已经从《萌芽》1999年第一届“新概念作文大赛”正式出炉的“新概念族”,扩展成了一场普泛性的青少年写作热潮。经过几年的演练后,已逐渐由当初含混、青涩的少年写作逐渐成为了一道颇具市场效应的大众文化景观。然而,缺少人生历练和知识准备的不足,又总使他们的写作呈现出了狭窄、重复、雷同的类型化弊端和忧郁、沉闷的少年强说愁基调。而传媒与书商为了“共同体”利益,越演越烈的热炒,则严严遮蔽了“80后”写作的致命硬伤。因此,对主流评论界而言,对“80后”写作的及时引导与批评,已经不能再沉默与缺位了。     

驱动、引领、实践反思——教师成长的“三定律”

正当下社会对教育发展提出了更高的要求,一方面是关注内涵和品味,另一方面则是注重效益与质量。然而,不可回避的是我们的学校教育仍然面临着诸多的问题,造成这些问题的原因有多方面的,这里主要探讨就如何解决教育问题而言最重要的抓手是什么?现在逐渐明晰并达成共识的指向就是教师问题。而教师问题的焦点则是专业发展和成长。     

“超实力发挥”——加拿大公共外交的历史、特色及启示

公共外交大大增强了加拿大这样一个中等强国的国际影响力。回顾加拿大公共外交历史发展过程,发现它有三个特点:以自由主义价值观为基础、密切联系本国民众、行动分散。而这些特点的产生有其政治、文化等方面的原因。文章又分析了这几大特点对加拿大公共外交的推动作用及其局限性,并由此来概括加拿大公共外交对各国开展公共外交的启示。最后,本文联系当前国际政治的发展趋势指出,公共外交是当今各国外交政策的必然选择。     

晚清去“夷”化后的英国形象——比较郭嵩焘与薛福成出使日记中的英国

在晚清中国人眼里,英国不再是夷模鬼样的异国形象,相反成了"乌托邦"理想国。文章通过比较早期驻英使臣郭嵩焘和薛福成在其出使日记中对英国形象的塑造及其对英国和本国关系的摆放,论述了晚清去"夷"化后的英国形象。郭嵩焘笔下的英国成了一个处处胜过本国的典型的"乌托邦"异国形象,而薛福成则把其亲见的英国塑造成一个能够与历史上的中国媲美的"乌托邦"形象,以此方式尽可能地保存和维护了关于本国的神话。     

“仁善”的剥削——英国新左翼对二战后新帝国主义的批判

英国新左翼思想家将二战后形成的帝国主义称为新帝国主义。新帝国主义在经济上用"援助"和跨国公司取代旧帝国主义的直接剥削,政治上以间接操纵代替直接统治,文化上以消费资本主义的意识形态进行文化殖民。新帝国主义"援助"的本质是保证前殖民地区的新兴国家始终保持在新帝国主义国家为其设定的轨道和路线内,使其企业和投资利益在这些国家得以保障,从而更好地攫取利益。新帝国主义用"不发达"理论来为战后的新殖民主义提供借口,但"不发达"本身就是被殖民剥削的结果。新帝国主义与冷战相互依存,在冷战框架内新帝国主义得以发展壮大,新帝国主义和新殖民主义则保障了共产主义阵营和资本主义阵营在冷战期间的发展。在冷战格局和新帝国主义框架内,新兴民族国家无法得到实质性的发展,要打破这种局面必须跳出原来的旧框架,建立一个新世界。     

“和”——孔子“礼”、“仁”思想的最终旨归

“和”作为传统思想的主要观念之一,在孔子的思想中占有重要位置。文章以《论语》文本为基础,分析了“和”这一观念诞生的文化渊源及具体文化情境,通过分析《论语》中“和”的内涵,进而厘清“和”与“礼”“仁”之间的内在关联,从而揭示孔子思想的内在逻辑。     

大学英语“四位一体”教学模式探讨——多媒体课堂教学、学生自学、网络辅导和教师检测相结合

鉴于我国高校大学生人数迅速增长和多媒体、网络技术发展带来的契机,本文基于"输入"与"输出"等理论拟提出一种"四位一体"教学模式即多媒体课堂教学、学生自学、网络辅导和教师检测相结合,并将实用性、相关性、文化性和趣味性等原则融合到教学中来。采用立体式输入、多方位输出的方式加大输入,使大学英语教学模式具有交互性、可实现性和易操作性。     

“算学”、“数学”和“Mathematics”——学科名称的古今演绎和中西对接

＂算学＂和＂数学＂是中国古代已有的语汇,在对译西方＂Mathematics＂这一学科概念的过程中,出现了二者混用的局面。＂算学＂和＂数学＂的演变和发展,以及＂Mathematics＂译名的确立,经历了复杂的语义变迁和中外对接过程。