论毛泽东的创新思想

毛泽东的创新思想是毛泽东思想百花园中的一朵奇葩.它体现于毛泽东关心、思考、研究的各个领域,是贯穿毛泽东思想体系的主线.本文介绍了毛泽东在各个时期对理论创新必要性的论述;概述了毛泽东创新思想在理论上和实践上的主要成果;分析了毛泽东创新思想具有的特色;阐述了毛泽东创新思想的哲学底蕴,指出了宣传和发扬毛泽东刨新思想的深远意义.     

马克思主义与时俱进理论品质的集中体现—论毛泽东邓小平人民民主专政思想的创新

毛泽东人民民主专政思想在继承马克思主义无产阶级专政理论的基础上进行了重大创新 ,邓小平人民民主专政思想又在毛泽东继承与创新的基础上进行了再创新。这种继承、创新和再创新 ,集中体现了马克思主义与时俱进的理论品质 ,因而使毛泽东邓小平人民民主专政思想具有强大的生命力和战斗功能 ,对新世纪建设有中国特色社会主义仍然具有重要意义     

毛泽东与墨子军事思想之比较

通过比较毛泽东和墨子军事思想在战争观、民众观、武器观等方面具有的惊人相似性,可以看出毛泽东对墨子军事思想的继承和创新。     

论教育的创新与超越——学习毛泽东教育思想感言

毛泽东教育思想的核心是创新,教育的创新必须打破任何迷信、超越前人和权威。教育的创新和超越是我们新时期教育改革的有力思想保障。     

毛泽东对外开放思想产生的社会历史条件论析

毛泽东对外开放思想的产生不是偶然的,更不是个人主观情绪激进的产物.毛泽东对外开放思想的产生,既是毛泽东个人性格特征、学识、智慧和胆识的彰显,又是毛泽东充分吸收马克思主义的对外开放观、列宁对社会主义国家对外开放理论的系统阐述以及中国近代先进人物的对外开放思想和初步实践探索的自然结晶和创新的必然结果,同时还是时代背景浸染的现实产物.     

井冈山时期毛泽东创新思想研究

井冈山革命斗争,是我们党在革命斗争形势极度困难和复杂的形势下,摒弃教条主义,克服左、右倾机会主义,在斗争中创造新局面的卓绝斗争。这一时期充分体现了毛泽东同志面对困难、敢闯新路的创新精神,包括思想创新、制度创新、理论创新和教育创新等丰富的内容。学习和研究井冈山革命斗争时期毛泽东同志的创新思想,对于新时期弘扬和培育中华民族精神,对于开拓社会主义现代化建设新局面,具有重要的时代功用。     

中国科技创新的奠基人——毛泽东

本文从全新的视角重点阐释了毛泽东关于开展“技术革命”、发展尖端科技、赶超世界先进水平、学习国外先进科技、加强基础理论研究等一系列科技创新思想。论述了毛泽东依据中国国情,制定科技发展战略;关注世界科技革命前沿,重点进行科技创新,以及倡导的科技创新精神,为中国科技事业的发展奠定了坚实基础。毛泽东这些历史性和开创性的贡献,完全可以证明他是中国科技创新的奠基人。     

试论毛泽东对马克思主义建党学说的理论创新

毛泽东的建党理论是马克思列宁主义建党学说的运用和发展。文章从党的思想建设、作风建设和组织建设三个方面阐述了毛泽东建党理论对马克思主义建党学说的理论创新,突出了毛泽东建党理论的特点。     

论毛泽东的主观能动性思想的理论贡献

毛泽东的主观能动性思想是马克思主义认识论与中国革命和实践相结合的创造性发展,这一思想发展了马克思主义哲学,对马克思主义哲学有五大理论贡献.第一,毛泽东第一次明确提出"主观能动性"的科学概念,形成了对主体观念及改造与重建极其重视的思想体系.第二,毛泽东第一次提出了在一定时候、一定条件下主观决定客观这一创新论断.第三,毛泽东强调领导和先进知识分子的主观能动性与广大普通群众的主观能动性相结合,这是他关于主观能动性思想的又一突出理论贡献.第四,毛泽东指出"认识世界改造世界"就是"认识矛盾解决矛盾",这一思想极大地丰富了马克思主义实践主体性思想.第五,强调意志的能动性是毛泽东主观能动性思想的显著特点.     

毛泽东节约思想与建设节约型社会

20世纪50年代,毛泽东提出的勤俭节约思想与领导开展的增产节约运动具有重大的经济意义和政治意义。毛泽东节约思想与资源节约型社会都是基于中国基本国情而提出的,既一脉相承,又具有不同的时代特征和涵义。我们应当弘扬毛泽东节约思想,以科学发展观为指导,从制度创新入手,采取综合措施,加快建设好资源节约型社会。     

论邓小平对毛泽东教育思想的继承与创新

毛泽东和邓小平都十分重视教育,他们在教育的目标观、地位观、功能观和改革观上既有一定联系,又有一些差异,邓小平的教育思想是在继承毛泽东的教育思想基础上又辅之以对国情与时代的认识的不断深化与创新,但毛泽东和邓小平的教育思想在本质上都是对马克思主义教育原理的中国化．是在对中国教育现状的科学把握的基础上形成的一脉相承的科学体系。     

毛泽东史学思想研究的历史、现状与发展趋势

毛泽东史学思想是毛泽东思想的重要组成部分.在毛泽东思想众多研究领域中,毛泽东史学思想研究稍显单薄,但也取得了不少成果,主要表现在研究领域不断扩大,研究深度不断推进,研究方法不断创新,尤其是在研究内容方面,对毛泽东史学思想的渊源、毛泽东史学思想与中国古代传统史学的关系、毛泽东在中国马克思主义史学发展中的贡献、毛泽东的史学方法、毛泽东党史思想以及毛泽东史学思想的缺憾等六个方面取得了较多的重要成果.展望未来,毛泽东的史学思想研究仍有进一步加强、深化、拓展的空间:第一,大胆吸收国外毛泽东史学思想研究的优秀成果,以新的角度、新的方法,进一步发掘毛泽东史学思想的当代价值;第二,系统反思毛泽东史学思想的缺陷;第三,积极开展毛泽东与同一时代的革命家、思想家的史学思想的横向比较;第四,开拓研究毛泽东青年时期的史学思想;第五,大力加强对当代毛泽东研究文献史料的搜集、整理、考证和利用.     

承前启后:邓小平继承创新文化观的理论地位

邓小平继承创新的文化发展理论,代表着我们党三代领导核心文化理论创新的重要发展阶段,是对毛泽东批判继承、推陈出新文化思想的继承发展,又是江泽民与时俱进、文化创新理论的直接理论基础.     

邓小平理论的主题结构与精神实质

邓小平理论的主题结构与精神实质苗德胜，曹宝华，郭永新邓小平建设有中国特色社会主义的理论是一个严整、科学的思想理论体系，继承、创新、发展是邓小平理论的重要内容和特征。邓小平既继承了毛泽东的正确思想，又突破陈规，客观公正地纠正毛泽东晚年的一些失误，把毛泽...     

毛泽东的创新精神及现实启迪

创新是毛泽东建构其思想理论的重要手段。毛泽东的创新精神,是在既坚持马克思主义基本原理,又不拘泥于马克思主义经典作家已有结论,而根据中国实际,在总结实践经验基础上的创新。其思维方式主要以“求真务实”为本,以独立思考和辩证思维为基本方式,以调查研究为实践基础。学习毛泽东的创新精神,对建设中国特色社会主义具有重要现实启迪：推动马克思主义中国化,不断开创中国特色社会主义建设新天地;以创新的精神引领解放思想,实事求是;建设创新型国家,需要培育和发挥创新思维。     

论毛泽东社会主义经济平衡发展思想及其当代价值

在探索符合中国国情的社会主义建设道路的过程中,毛泽东主张经济建设上的平衡发展,提出要正确处理好国民经济中农、轻、重的比例关系、积累与消费的关系以及协调好沿海地区与内地的区域发展等关系。毛泽东社会主义经济平衡发展的思想,其真知灼见对当时及后来我国社会主义建设具有重要的指导作用和深远的影响。科学发展观体现了对毛泽东社会主义经济平衡发展思想的继承、发展和创新。     

毛泽东党性教育思想的生成理路、丰富内涵及意义启示

党性教育是党的优良传统,是党的建设的一项重要内容。毛泽东党性教育思想源自对马克思主义经典作家党性观的守正创新,源自对中华优秀传统文化的吸收借鉴,源自中国共产党开展党性教育的伟大实践。毛泽东阐述了党性的内涵,并深刻回答了“为什么要加强党性教育,从哪些方面加强党性教育以及如何加强党性教育”等重要问题。毛泽东党性教育思想是毛泽东建党思想的重要组成部分,是对马克思主义经典作家党性思想的丰富发展,是中国共产党党性教育的理论指南,对新时代开展党性教育有着重要启迪。     

浅析“代表最广大人民的根本利益”的三大原则

在马克思主义发展史上,毛泽东第一次提出社会基本矛盾并认为它是社会发展的动力.邓小平继承并丰富了毛泽东的这一思想,正确地提出了社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务,并提出改革是社会主义发展的直接动力.江泽民则继承了前两位领导思想并创造性地提出了创新动力论.     

毛泽东人民民主思想的当代价值探析

毛泽东民主思想,是马克思主义关于无产阶级民主的基本原理与中国革命和建设实际相结合的产物,是毛泽东思想的重要组成部分。毛泽东民主思想的核心是人民民主;毛泽东人民民主思想包含关于人民、人民主权、制度是人民民主的保证等重要思想;毛泽东人民民主思想对当代中国坚持和完善中国特色社会主义基本政治制度、深化政治体制改革、提高党的执政能力和不断推进党的理论创新有着重大的理论和实践价值。     

论毛泽东的早期建国思想

<正> 毛泽东的建国思想,从其历史发展看,可分为毛泽东早期建国思想、新民主主义革命时期的建国思想、社会主义革命和建设时期的建国思想。毛泽东上述建国思想的历史发展体现了萌芽、初步形成、完全形成、继续发展的规律。本文所探讨的毛泽东早期建国思想是指毛泽东在中国共产党成立以前的建国思想。研究毛泽东早期建国思想,有助于人们理解毛泽东同志第一个探索出中国革命道路的