员工创新动机研究回顾与展望

基于自我决定理论,围绕创新动机的内涵界定、影响因素及作用机制等对相关文献进行了梳理和述评,指出创新动机的前因研究多集中于个体特征和组织情境,结果效应研究多集中在创新的间接效应。就现有研究存在的不足,提出创新动机的未来研究应明确创新动机的界定、开发具有针对性的测量工具、考究不同层面下的作用机制、与中国的创新实践相结合等。     

文化地位视角下的多元系统理论

早在20世纪70年代,以色列学者埃塔马·佐哈尔就提出了多元系统理论,随即这一理论便在西方学术界引起了相当热烈的反响,但是国内学术界直至20世纪80年代末对其仍知之甚微。直至90年代初,随着我国改革开放政策的实施以及走出国门进行国际学术交流的学者越来越多,才开始有人接触到了多元系统理论。因为它的主要特点是通过描述的、针对...     

组织内员工创新研究的重要发现及前景展望

近年来,组织内员工创新的研究得到了国内外学者的广泛关注,成为一个迅速发展的研究领域。本文对相关研究的重要成果进行了整理评析,从员工创新的定义、测量、理论框架及影响因素四个方面进行了综述并对未来的研究方向做了展望。     

需要理论视角下的知识型员工培训

本文通过对同类企业三百多位知识型员工问卷调查,分析归纳出知识型员工的三大主流需求,即基本需求、关系需求和发展需求,从而提出基于需要理论的知识型员工培训。     

员工创新行为影响因素的国外研究述评与展望

创新是企业生存发展之本。就一个企业而言,员工创新是企业创新的源泉,员工的创新行为在企业中的知识创造和分配中起着核心作用。本文利用Wiley Online Library和Science Direct两个国外文献数据库来检索员工创新行为影响因素的相关文献,通过分类整理,选择了其中主要的28篇相关文献,从个体心理视角、组织情境视角、个体与情境共同作用视角、工作特征视角和人际互动视角,对员工创新行为影响因素的文献进行了归纳和分析,阐述了现有文献中所存在的研究不足,并对下一步的员工创新行为影响因素的研究提出了展望。     

非正式员工激励研究现状与未来展望

基于近年来国内外学者在非正式员工激励领域取得的理论成果,用文献研究法对非正式员工的内涵、特征、激励问题以及非正式员工的激励策略等方面的研究进行了分析,并在评价国内外研究现状的基础上提出了未来研究的设想及建议。     

多元智慧理论观照下的创新人才培养

多元智慧理论既包涵了又超越了智商和情商理论,它强调人的智慧的多元性和可发展性。这对于创新人才的培养具有丰富的启示意义:创新人才的培养需要充分开发人的多元智慧;需要尊重与激励;需要重新审视一些基本的教育思想,如有教无类、因材施教、全面发展等,使他们焕发出新的生机。     

中国情境下性别与管理阶层对员工领导力感知的影响

为了应对迅速变化的全球环境和新型冠状病毒疫情时代的企业危机,组织需要管理团队的性别多样性.为了了解中国企业员工领导力感知的现状以及探索领导者可能的行为模式,基于领导力感知联结模型,通过对141名被试者进行了问卷调查,考察了性别和管理阶层两种情境因素对中国企业员工领导力感知的交互作用.结果显示,员工对女性管理者的领导力感知整体上低于男性管理者,但领导力感知的性别差异在中基层管理者中不显著.对于典型的领导原型,男性和女性高层管理者共同激活了个人品德特质;男性中基层管理者激活了目标有效性和人际能力特质;女性中基层管理者激活了目标有效性和才能多面性特质.该研究对领导选拔、评估和开发具有实践指导意义.     

共享领导力的现实效度与政治学动力分析

"共享领导力"理论把"领导"从单个人的垄断中解放出来,实现了从关注个体到依赖集体的理论变革;把更多的团队成员卷入组织决策,使组织的动力来源更加丰富.公共组织中的领导力共享,在形式上表现为两种分权:一是政府向市场放权,二是政府向社会放权.国际事务中的领导力共享则体现为全球治理.本质主义向多元主义开放、单边主义向和谐世界过渡以及公民文化的世俗化过程为领导力共享提供了动力.     

论纳博科夫的流亡意识与纳博科夫研究的多元文化视角

经历了从俄罗斯到欧洲各国及美洲大陆的多年流亡之后,纳博科夫形成了根深蒂固的流亡意识。文章分析了纳博科夫流亡意识的内涵,论证以俄罗斯文化及多元文化视角进行纳博科夫研究的重要性。     

开放式创新的理论基点、研究维度与未来研究展望

自从Chesbough首次提出开放式创新的概念以来,开放式创新已经发展成为创新管理的一个日益繁荣的研究领域。基于开放式创新的概念界定和近十年的文献回顾与探讨,明确了开放式创新的理论基点和研究维度,并对开放式创新的未来研究领域提出了讨论与展望。     

多元智力理论与新课程改革

多元智力理论关于学生个体发展的观点为新课程改革提供了新的理论依据;多元智力理论在追求教育平等、尊重个性差异和倡导合作等几个方面为新课程的实施提供了实际支持;同时,多元智力理论在多方面为新课程改革提供了设计新思路。     

美国与加拿大多元文化教育的功能透视与未来展望

美国和加拿大都是移民国家,其主流文化一直占据着重要的位置。20世纪 60年代的民权运动推动了两国多元文化主义的兴起,多元文化教育也被提上议事日程。多元文化教育的主旨是把少数民族文化视为两国民族文化富有特色的组成部分,目的是使各民族文化群体不分种族、性别和社会阶层都能得到平等的受教育机会。多元文化教育是两国时代发展的产物,多元文化教育的最终目标是消除种族歧视,促进多元文化社会的繁荣与发展。     

多元智力理论与英语学习

加德纳教授认为人在实际生活中所表现出来的智能是多种多样的,智能具有差异性,既有个体间差异,也有个体内部的差异;人的智能可以通过后天的教育和学习得到开发和逐步加强.作者以多元智力理论为基础,探讨它对英语学习的指导意义.     

知识型员工创新行为影响因素的多通道模型

采用文献综述法、访谈、专家评估和问卷调查等多种方法,对武汉某研究院310名科研人员进行了调研,探索了知识型员工创新行为的影响因素及作用机制。研究结果表明,知识型员工创新行为影响因素可以通过多通道模型予以深入的剖析。组织氛围,效能感、动机、人格均对知识型员工创新行为有重要影响。组织氛围不仅可以直接影响知识型员工的创新行为,还可以通过效能感,动机的多重中介路径对其产生间接影响,而且这些影响均会受到人格因素的调节。     

中国翻译文学之多元系统理论视角管窥

20世纪70年代,翻译理论研究者已不满足于对翻译文本的研究,他们开始把翻译、社会、文化、政治等领域结合起来研究,翻译研究开启了语言学研究"文化转向"。伊塔玛·埃文-佐哈尔提出了文学多元系统理论,该理论在我国译学界得到了较为广泛的传播和应用。通过分析20世纪多元系统理论在中国翻译文学研究中的地位演变,探讨造成这种现象背后的多元因素,反应了该理论在中国翻译领域的应用效果。对翻译文学之多元系统理论全面的剖析,旨在为多元系统理论的完善提供明确的思路,同时发现国内研究者在引进西方翻译理论中存在的一些问题,推动国内译学界相关研究。     

范浚诗歌的多元视角

［摘要］两宋之交的范浚是一位独特的儒者,他的诗歌传达出多种文学或文化意味,即：在吏隐之风大盛的两宋,他孤高绝世,为道而隐;对世俗人情失望和主动疏远,对自然山水由衷热爱;喜爱写晴,通过冷暖色的对比,调和出一种明亮清爽的景象,传达情趣和心境;喜爱写春,并有亲身感历与摹拟他人两种写作形态,传递不同的审美经验;喜爱学唐,并有丰富的学唐形式;在诗史上是不同于江西诗派和四灵、江湖诗派之外的特殊存在,暗示两宋之际诗坛面貌的复杂性。对范浚诗歌的多元视角观照,有利于释放被一元化或常规化视角所遮蔽的问题。     

“多元视角下的五代及宋代文化青年学者论坛”会议综述

2018年4月21日,以多元视角下的五代及宋代文化为主题的宋代文史青年学者论坛在江汉大学召开。该文依据此次会议流程,分社会、身份与人群、政治、制度与文化、文本制作与知识建构和文学变迁与图景重构四类对研讨内容进行了回顾和分析。在此基础上,还对本次会议的研讨内容和形式进行了总结,认为其展现出了立本创新的学术品质,这主要体现在多元新颖的观察视角、考论并重的研究方法、创新求变的学术意趣和深入互动的研讨模式四个方面。     

多元智力理论与师范教育教学

加德纳提出的多元智力理论为人们重新认识学生的潜在能力提供了理论依据。根据多元智力理论,在师范教育中,应尽可能根据学生的智力和特长开发适合师范生发展的课程资源,只有这样,学生的全面发展和个体发展才能实现。