CDIO教学模式在药剂学实验教学中的初探

本文初步探讨了应用CDIO教学模式在药剂学实验进行课程中的应用,针对教学方式、教学安排和教学过程做了相应改革,制订了符合药剂学实验教学的CDIO教学模块。     

混合式教学在高校就业指导课程中的有效应用

近些年高校毕业生的数量不断增加,大学生的就业形势越来越严峻。高校就业指导课程能够提高大学生的核心素养,让大学生掌握更多的就业技巧,也能缓解高校大学生的就业压力,所以如何在新形势下对高校就业指导课程进行改革,值得深思。另外,随着数字化技术的发展,线上线下相结合的混合教学模式成为高校各个学科的研究重点,也是高校教育改革的主要方向。因此,本文着重对高校就业指导课程的现状进行分析,结合高校就业指导课程的问题,探讨了混合式教学法在该课程中的应用,希望能够为高校就业指导课程提供一些指导意见。     

音乐治疗在就业指导课程教学中的应用研究

在高校毕业生数量增加、就业竞争日益激烈的背景下,高职毕业生就业指导课程也越发显得重要和迫切。本文以重庆城市管理职业学院具体的就业指导课程为案例,研究分析音乐治疗在就业指导课程教学中的作用及应用研究。     

关于民办高校就业指导课程教学模式的探索

如何在现有条件下提高民办高校大学生的就业率,成为目前民办高校非常关注的问题.笔者认为,影响民办高校就业率的一个主要因素就是各民办高校的就业指导课程教学模式仍然采用传统的教学模式,没有建立一套完整的就业指导课程体系.因此,应根据学生的实际情况,探索一条适合学校学生就业特色途径的教学模式,并在此基础上形成具有民办高校特色的就业指导课程体系,通过对学生平时的教育来提高民办高校学生的就业率.     

认知干预策略在大学生就业指导课程教学中的应用

就业认知与信念直接影响着大学生的就业行动及效果。本文借鉴心理学中认知干预、认知疗法的策略,在大学生就业指导课程教学中对学生的关键认知和信念实施认知干预,以期达到强化学生就业认知和就业信念的目的,有效解决大学生“慢就业”问题。     

一体化教学模式在产品质量检测课程中的应用

在产品质量检测课程中采用以项目为载体的工学一体化教学模式,可以将工作过程和学习过程融为一体,培育德技并修、技艺精湛的技能劳动者。工学结合是以学生为中心,以培养学生胜任未来工作的能力为核心,并将工作和学习结合为一体的教学模式。本文就一体化教学模式在产品质量检测课程中的应用进行分析探讨。     

一体化教学模式在中职平面设计课程中的应用

本文就一体化教学模式在中职平面设计课程中的应用进行分析.中职院校教育以就业为导向,以培养技能人才为目标.平面设计课程是一门实践性很强的课程,为提高中职院校学生的职业能力,应以理论知识为基础,加强实践教学.     

项目教学模式在企业形象设计课程中的应用

一、企业形象设计课程企业形象设计是艺术设计专业的一门核心课程,在视觉传达课程体系中占有重要地位,其课程目标在于培养学生从事平面设计所必备的市场调查、视觉识别设计和综合应用能力,使学生走到工作岗位能独当一面.正因为企业形象设计这门课程的学习目标像是一个工作任务,所以特别适合项目教学法去实施它.     

工作坊教学模式在大学生心理健康课程中的应用

大学生心理健康教育课程在大学生心理健康教育中发挥着重要的作用,为了提高教学效果,笔者改革传统的教学方法,将工作坊教学模式应用到课堂教学中,本文主要介绍工作坊教学模式在大学生心理健康教育课程中的有效性以及具体应用。     

五星教学模式在计算机基础课程中的应用

计算机基础课程是中等职业学校学生的必修课。在当前计算机广泛普及的情况下,学生对计算机的操作能力参差不齐,而中等职业学校学生的学习态度又普遍不够端正。所以,如何上好中等职业学校的计算机基础课,让学生顺利完成计算机中级工考试目标,是很多中职计算机老师面临的难题。五星教学模式课题的研究,给笔者带来了很多启示,让教学效果有了明显提高。     

任务驱动式教学模式在电子技术课程中的应用

电子技术课程是一门专业性、实践性很强的学科,传统的讲授+PPT教学模式很难适应当前教学要求.任务驱动式教学模式是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法,它以教学任务为主线,教师为主导,学生为主体,并以协作的方式完成教学任务,可以培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力.本文阐述了任务驱动式教学模式在电子技术课程中的运用方式.     

CBE教学模式在高职中国旅游地理课程中的应用

从目前看,高职院校中国旅游地理课程的教学仍停留在传统的知识讲授层面,教学目标也仅仅是让学生了解中国的各类、各地区主要旅游资源,缺乏对学生职业能力的培养,与其他专业课的衔接不紧密,不能适应高职教育的快速发展和行业企业人才需求.因此,运用CBE教学模式对中国旅游地理课程进行改革,通过对职业岗位分析,发现岗位职业能力要求,针对职业能力要求重新规划课程教学内容和教学方法,有利于实现课程培养目标,提升专业人才质量.     

反馈式教学模式在信息技术课程中的应用研究

高中课程改革是我国基础教育课程改革的重要组成部分,信息技术课程的实施,可以有效地培养学生的创新精神和提高学生的信息处理能力,提升学生信息素养。因此,在信息技术课程的教学中,应采用与课程特点和要求相适应的方法与模式。然而,高考压力这个强大的干扰因素在高中阶段凝聚成了一股旋风,导致最终的教学效果难以达到课程目标要求。在教学工作过程中必须克服干扰才能获得与课程目标相符的教学效果。新型的反馈式教学模式在信息技术课程中的应用能很好地克服在教学活动中出现的干扰因素,通过学生的反馈信息控制整个教学活动。根据信息技术课程特点,要求教师转变教学模式,把教学模式向双向传输的反馈式新型教学模式转变。     

项目导向教学模式在《大学生职业发展与就业指导》教学中的应用

按照国办[2009]3号文件要求,《大学生职业发展与就业指导》课要作为高等学校的必修课程,目的在于加强对大学生的就业指导和职业发展能力的提升。文章结合教学实践的积累和总结,介绍了项目导向教学模式在《大学生职业发展与就业指导》课程教学中的应用。     

高职高专就业指导课程引入模拟训练教学模式的探究与实践

高职高专就业指导课程引入模拟训练教学模式,有利于提高教师授课的教学质量,有利于增强学生学习的实际效果。模拟训练教学模式就是充分运用模拟教学法合理地设计课程教学活动的结构框架和活动程序。在结构框架的构成要素方面,模拟训练教学应该把握好课题设计、学生培训、模拟操作、分析总结等四个主要阶段性教学环节。在活动程序的内容和方法方面,教师的工作要求和学生的具体任务应该统筹兼顾,做到教、学、做效果合一。     

浅析结合型教学模式在技工院校体育课程中的应用

本文首先提出结合型教学模式主要包括提出问题—学生探索联系—回答问题—示范讲解答疑—纠正错误、巩固提高等五个阶段。然后,结合技工院校篮球教学实践,详细介绍了结合型教学模式的具体内容,并且对教学实践进行了总结。最后,阐述了实施结合型教学模式需要注意的几个问题。     

信息化教学模式探讨及在通信工程项目管理课程中的应用

随着信息技术的不断发展,多媒体技术在教学上的应用日益普遍,给教学思想、教学模式、教学内容以及学生的学习方式等带来巨大的影响.信息化教学正是多媒体技术在教学中的体现,是一种全新的教学模式.本文结合通信工程项目管理课程对信息化教学的特点和应用进行了初步的探索.     

“成就式”教学模式在电子类课程中的应用

针对目前电子类专业学生厌学以及对将从事的职业缺乏自信心等心理现象进行研究,阐述产生这些心理状态的原因,提出了成就式教学模式。同时以《数字电子技术》为例,说明成就式教学模式在实际应用中需要解决的关键问题。     

线上线下混合教学模式在生涯规划课程中的应用研究

本文通过分析“大学生职业生涯规划与就业指导”现状和线上线下混合教学模式优缺点,探索通过课前自主学习、课堂深化答疑和课后反馈评价形成混合教学闭环,有效利用网络信息技术优势,与传统课堂有机结合,充分调动学生学习积极性,提高学生的自主学习意识,解决目前高校实际教学过程中存在的线上教学与线下教学脱节的问题。同时有针对性地解决学生学习的个性化、差异化问题,真正实现因材施教。