浅谈政治课教学中的素质教育

教育改革势在必行,作为我国基础教育改革的紧迫任务就是全面有效地推行素质教育.作为实施素质教育主渠道的中学思想政治课,将如何更好地与时俱进,更好地适应素质教育的需要呢?这是我们每一个政治教师值得深入探讨的问题.对此,我认为应该从以下儿个方面进行:     

浅谈政治课教学中的情感运用

由于思想政治课在目前的教学中存在一些问题:如学生对这门课学习的兴趣不高或为了应付考试而学;教师的教学方法也存在一些问题如说教为主、灌输为主.所以导致思想政治课与所要达到的教育教学目的有一定的距离.课堂教学效率也不高.如何改变这种状况呢?我们结合自己的教学实践,在思想政治课教学中实施了情感教学.通过几年的努力尝试,达到了较好的教育教学效果     

浅谈情感教学与政治课教学

众所周知,思想政治课自身是一门理论性很强的学科,许多理论的阐述,本身就较为枯躁。为此,如果学生对政治课教学的态度“冷漠”,缺乏应有的学习愉悦与激情,就会导致教师上起课来“没劲”,学生学起课来“乏力”,教学空气沉闷,学生学习欲望低落,教学效果差,必将很大程度上影响思想政治课教学任务的完成和教学目标的实现。如果课堂教学能在师生情感最佳状态中进行,学生在愉快的情感体验中兴趣盎然地进行知识性学习和身体性练习,将会有显著的学习效果。因此,情感教学对政治课教学的影响是非常重要的。     

浅谈自学能力在思想政治课教学中的培养

突出以学生为中心,培养学生自学能力,让学生通过主动参与掌握知识,是实施素质教育的有效措施之一。怎样培养学生的自学能力,笔者通过思想政治课教学活动实践认为:建立民主平等的师生观,是培养学生自学能力的重要前提。“人性最深层的需求就是渴望别人的欣赏”。“亲其师,信其道     

浅谈初中学生在政治课教学中的主体作用

新课程改革带来了新的教育教学理念,新课程理念要求我们更新观念,更新知识,转变角色,改变课程过于注重知识传授的倾向,让学生学会学习,学会合作,倡导学生主动参与,在教学中尊重学生,凸显学生的主体地位.许多教师在这方面作了积极的探索,本文主要谈谈我在教学实践中的一些具体做法,与同仁探讨.     

浅谈自学能力在思想政治课教学中的培养

突出以学生为中心,培养学生自学能力,让学生通过主动参与掌握知识,是实施素质教育的有效措施之一.怎样培养学生的自学能力,笔者通过思想政治课教学活动实践认为: 建立民主平等的师生观,是培养学生自学能力的重要前提.     

浅谈诙谐在思想政治课教学中的作用

所谓诙谐,是指说话有趣引人发笑,在艺术中再现喜剧性的特征、现象的能力。它的特征是对自己身上的、对别人的、对社会存在的喜剧性缺点的批判剖析,教学是一门语言的艺术。知识传授、师生情感的交流等都要依靠语言来进行,因此, 教学必须讲究语言艺术。诙谐就是一种语言艺术。在思想政治课教学中巧妙地运用诙谐语言,可使教师的讲课变得风趣动     

浅谈诙谐在思想政治课教学中的作用

所谓诙谐,是指说话有趣引人发笑,在艺术中再现喜剧性的特征、现象的能力.它的特征是对自己身上的、对别人的、对社会存在的喜剧性缺点的批判剖析,教学是一门语言的艺术.知识传授、师生情感的交流等都要依靠语言来进行,因此,教学必须讲究语言艺术.诙谐就是一种语言艺术.在思想政治课教学中巧妙地运用诙谐语言,可使教师的讲课变得风趣动听,进而创造一种有利于学生轻松愉快的学习气氛.同时,诙谐也是启迪学生思维、增强思想政治课吸引力的重要手段.     

浅谈情感教学与政治课教学

众所周知,思想政治课自身是一门理论性很强的学科,许多理论的阐述,本身就较为枯躁.为此,如果学生对政治课教学的态度"冷漠",缺乏应有的学习愉悦与激情,就会导致教师上起课来"没劲",学生学起课来"乏力",教学空气沉闷,学生学习欲望低落,教学效果差,必将很大程度上影响思想政治课教学任务的完成和教学目标的实现.     

浅谈中职政治课的实践性教学

在职业学校中,如何强化思想政治课的教学效果,是素质教育的重要内容.现行的政治课教材中开设的<法律基础知识>、<世界观与人生观>和<职业道德与职业指导>,是符合职中生思想实际的,有很强的针对性和实用性,加强这些内容的教学,对于增强职中生的法律意识,树立科学的世界观、人生观、价值观,进行正确的职业生涯设计,具有十分重要的现实意义.     

浅谈心理健康教育与政治课教学

长期以来刚进入初中阶段的学生,由于自身及客观情况发生了变化,许多学生不能尽快地适应中学生活,在学习、思想、生活等方面出现了一系列的问题,引起老师、家长对他们的不满,而他们自己     

浅谈政治课教学反思的作用

所谓教学反思,是指教师在课堂教学之后,依据教学大纲和课堂教学的基本要求,对自己的教学过程和效果进行总结和评价.它既是传统教学过程的延伸和拓展,也是教师不断提高自身教学素质,及时改进教学,提高教学质量的重要手段.     

浅谈中职政治课的实践性教学

在职业学校中，如何强化思想政治课的教学效果，是素质教育的重要内容。现行的政治课教材中开设的《法律基础知识》、《世界观与人生观》和《职业道德与职业指导》，是符合职中生思想实际的，有很强的针对性和实用性，加强这些内容的教学，对于增强职巾生的法律意识，树立科学的世界观、人生观、价值观，进行正确的职业生涯设计，具有十分重要的现实意义。所以，中职学校政治课教学的实践性做法是：     

浅谈问题教学法在高中思想政治课教学中的运用

随着课改的不断深入,新的教学方式和教学模式不断涌现。我区推出“双主共学”教学,而问题教学法是实现“双主共学”的有效形式之一。本文通过对问题教学法简要解读以及思想政治必修二《政治生活》教学实践,浅谈问题教学法在思想政治课教学中的运用。     

浅谈思想政治课中的概念讲解

概念是思维运动的出发点,又是思维运动的总结,一切科学认识必须依靠科学概念才能进行.本文就这一问题提出了关于思想政治课的概念教学的几点认识.     

浅谈思想政治课中的概念讲解

概念是思维运动的出发点,又是思维运动的总结,一切科学认识必须依靠科学概念才能进行。本文就这一问题提出了关于思想政治课的概念教学的几点认识。     

浅谈职高政治课教学的现状与案例教学

职高政治课教学作为基础学科,承担着提高职高学生学习能力、培养创新意识和良好思维品质的任务.学校作为思想道德品质教育的主阵地,政治课教师又有培养职高学生职业道德、健全人格的教育责任.     

反思在政治课教学中的运用

教学反思,就是教师对自己教学过程中每个环节的工作进行重要思考,是教师提高自身素质和提高教学质量的重要保证,古人云:“教然后知困,知因然后能自强也”。就是这个道理。那么教后反思些什么呢?一、思得。这是针对课堂教学效果而进行的思考。一节课结束后,学生学到了什么?教师受到了什么启发?在课堂教学过程中,教师一方面要     

论中学政治课教学中的素质教育

中学阶段是学生培养想象力、创造力,开展创新性学习的最佳时机。所以,教师要把握这一时机,全面推进素质教育,培养学生的创新精神和实践能力,鼓励学生展开想象的翅膀,发挥创新的潜能,激励学生敢想、敢说、敢做。中学思想政治课作为培育新人的重要学科,更应在日常教学中不断渗透素质教育。然而在教学实践中,种种不符合时代要求的误区依然存在。教条式教学,是教师以不容置疑、结论式的口吻列出教材观点。并诉诸学生的一种教学方式。在这种教学模式下,学生没有思考的余地,只是被动地接受教师灌输,失去的不只是独立思考的机会,而且是独立思考的勇…