浅谈高校就业指导课的创新

创新高校就业指导课的课程理念、基本内容、方法。树立与时俱进的大学生就业指导课发展观,才能更好地发挥就业指导课在毕业生就业工作中的作用。     

浅析大学生就业指导课程教学方法

就业指导课,能为学生提供全面科学的就业服务,能为毕业生的顺利就业提供帮助.采取何种教学方法,怎样提高就业指导课的教学效果是一个很重要的问题,本文就大学生就业指导课的教学方法进行了浅析.     

新形势下加强大学生就业指导课建设的思考

加强就业指导课建设在当前就业形势日趋严峻的形势下有着十分重要的意义。深化对就业指导课性质的认识 ,有助于充实教学内容 ,改进教学方法 ,提高就业指导效果 ,充分发挥就业指导的教育功能。     

如何提高高职学生就业指导课的教学实效性

从当前就业形势和学生的实际需求出发,通过构建科学合理的高职学生就业指导课程体系,应用各种现代化教学模式和借助社会力量,进一步提高高职学生就业指导课的实效性,发挥就业指导课的作用.     

构建大学生就业指导课程体系

随着我国高校大学生人数不断增长,特别是在金融危机的影响下,就业形势非常严峻。高校开设大学生就业指导课就成为当务之急。从我校如何做好毕业生就业工作的角度出发,阐述开设就业指导课的重要性和必要性,针对当前就业指导课在设置上存在突出问题,结合工作实际,提出就业指导课应当贯穿大学教育的全过程,遵循教育的基本规律,从一年级到四年级各有侧重,通过课程的有效实施,切实提高大学生的择业竞争力。     

高校毕业生就业指导课的探索与实践

对目前毕业生就业指导课的现状和存在的问题加以剖析,并针对毕业生就业指导课教学过程中存在的问题,提出了若干对策。     

实践性教学在大学生就业指导课中的运用

教学方法对大学生就业指导课的实效性起着关键性的作用。当前高校就业指导课存在知识介绍多,能力培养少;单向灌输多,教学方式单一;缺乏专业化的教师队伍等不足,实践性教学具有实践性、互动式性和开放性等特点,将有效地整合社会资源,激发了学生学习的主动性与参与性,提高就业指导课的实际效果。     

高校就业指导课程建设新思考

全国高校毕业生人数的逐年增加,以及国家经济发展对人才需求的新情况等诸多因素,使得当前的高校毕业生面临着更加严峻的就业形势。为了帮助和促进毕业生就业,高校加强了就业指导,开设就业指导课,但从实际效果来看尚未达到该课程的预期效果。分析了当前高校就业指导课的现状以及存在的问题,对进一步加强高校就业指导课建设,从思想认识、课程体系、教学方法、队伍建设和科学研究等方面提出了新的思考。     

“四课一体”的独立学院就业指导课程体系构建

在对安徽省11所独立学院大学生就业指导课开设情况进行调研的基础上,参照部分一般本科院校和高职高专学校就业指导课的教学实践,提出了建立有必修课、选修课、实践课和实训课“四课一体”的独立学院“大学生职业发展与就业指导”课程体系.课程体系明确了大学生职业发展与就业指导课程的学分设置和学期课程安排,明确了课时分配和学期教学安排,具有一定的现实性和可操作性.新课程体系在完善、充实理论教学内容的同时,针对独立学院应用性人才的培养模式,结合学生团学活动的开展,结合生产实习,增加了实践教学内容,使课程内容更加丰富,更具有针对性.     

参与式教学在高校就业指导课中的应用与思考

在界定参与式教学内涵的基础上，分析了参与式教学的特点及其在就业指导课中应用的可行性；并根据参考式教学理论，构建了就业指导课参与式教学模式。认为：参与式教学的主体具有多元性，教学过程具有整体性，教学内容具有开放性，这些特点决定了参与式教学可以应用于就业指导课教学。对于就业指导课参与式教学，应按照资料准备、教学设计、教学过程到教学评价、反思等五个阶段进行实施；同时，在教学过程中，要注意以生为本，注重学习行为，自由民主．师生共同参与，领悟参与式教学的精髓，灵活运用。     

我国旅游教育发展初探

通过分析我国旅游教育已取得的成就及目前在整体规划、课程体系、教学方法、师资队伍、学生就业等方面存在的问题,建议我国旅游院校转变教学思想、调整教学内容和课程设计、改革教学手段与教学方法,提高师资水平,加强就业指导,以促进旅游教育的持续、快速、健康发展。     

大学生就业指导个性化探微

大学生就业指导课程设置已经多年,但教学建设跟不上形势发展。特别是大学“扩招”后学生就业面临的许多新情况、新问题,要求教育工作者转变观念,针对大学生人生观、价值观、世界观的新变化,在职业生涯设计、求职创业等方面加大指导力度。因此,加强大学生就业指导队伍建设,改革大学生就业指导课教学内容和教学方法,特别是根据不同教育对象实施个性化教育,对传统的一种教材、一个大纲、一套模式、一个课堂的方式进行调整,加强对学生的个体研究,加强个性化教育、指导和服务,是就业指导改革的重要议题。     

"机械工程控制基础"课程教学改革的思考与实践

针对“机械工程控制基础”课程在教学中存在的问题,提出了在课程的教学手段、教学方法、实验教学及成绩评价四个方面进行改革,以达到提高课程教学效果的目的。     

试论高校档案与教学水平评估的关系

文章从本科教学工作水平评估指标体系入手,阐述高校档案与水平评估之间相辅相成、相互促进的关系。高校档案是水平评估的基础,是衡量高校办学水平和教学质量的重要依据,直接影响高校水平评估的结果;同时,水平评估又提升了高校档案的价值,促进了高校档案工作的建设,成为档案信息化建设的助推器和发动机。     

高校“形势与政策”课信息化教学模式的探索与实践

“形势与政策”课作为高校思政课的重要构成之一,是新时代立德树人的关键课程。在信息化时代,其传统教学模式面临着一定的挑战。基于课程即时性的显著特点,高校可以借助互联网、大数据等现代信息技术,推动课程教学向“线上+线下”的信息化模式转变,从而提升课程教学的实效性。北京科技大学通过探索“形势与政策”课信息化教学模式,在把握教学内容的准确性和时效性、增强教学的开放性和灵活性、提升教学评价的规范性和完整性等方面,形成了比较成熟的经验和做法,为进一步提升高校“形势与政策”课教学实效提供了有益参考。      

高校思想政治理论课实践教学模式研究——以绥化荤院为例

实践教学是高校思想政治理论课不可缺少的环节,实践教学的薄弱长期以来制约着高校思想政治理论课实效性的提高。近年来全国各高校采取多种措施强化实践教学,创新实践模式,初步形成了形式多样的思想政治理论课实践教学模式。在理论层面上对这些实践教学模式进行研究,对进一步完善实践教学,提高思想政治理论课实效性具有重要意义。     

高校专业选修课教学中存在的问题与对策

针对高校专业选修课教学中存在的问题,例如学生选课盲目、被迫"扎堆"、"混学分"以及课程考核不严等,提出了相应的对策,包括完善导师制和建立任课教师试讲制;降低开班人数下限,禁止专职辅导员参与教学;建立选修课免听免修制和绩点学分制;严格选修课考试制度,规定考试成绩等级比例等。     

浅谈英语视听说课中的动感教学

视听说课程是英语教学中特色鲜明的一门课程。本文从选教材、备题材以及借助英文电影作为教学手段三个方面,阐述了在教学过程中所运用的动感教学方式,以及这种教学方式在提高学生英语运用能力方面所取得的效果。     

高校思想政治理论课“显隐互化教学法”研究

高校思想政治理论课教学法改革不仅是课程本身发展要求,同时更是加强和改进思想政治理论课实效性的重要环节和途径。作者针对当前我国高校思想政治理论课教学法实际,提出在高校思想政治理论课教学中进行＂显隐互化教学法＂探讨,以期促进高校思想政治理论课教学,实现较为理想的教学效果。     

工程制图课程体系和教学方法改革的思路与实践

在阐述工程制图课程重要和特殊地位的基础上 ,概括指出了目前我国工程制图课程改革的三种教学模式 ,并列举了国外部分院校课程改革的实例 ,总结出教改共识。在明确课程改革基本思想的前提下 ,具体提出课程改革的总体思路和实践过程 :整合课程内容 ,形成新的课程体系 ,构建基础平台 ;改革教学手段 ,更新教学方法 ,保证教学质量 ,提高教学效率