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《青春岁月:学术版》2013,(7)
生命哲学是以生命、生活作为哲学研究的起点,追求人的生命的完整性和主体性,促使生命摆脱物化的单向度的世界。生命哲学视野下的生命教育,主要是对人生命体验、生命完整性和生命价值的教育。生命哲学为我们的学校走向优质提供了一个发展思路,对我开展生命教育具有重要的理论和现实意义。 相似文献
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吴樾 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2010,(7):72-75
这个小男孩的生命只存活了9天。他那悲伤的父亲签字捐出了儿子的角膜,希望孩子能把没看到的东西继续看下去。很快,其中的一只角膜,在几百公里外的武汉,被移植给了一名21岁的女孩。 相似文献
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以美国为先导的西方生命教育为我们提供契机的同时向我们提出了前所未有的挑战。虽说中国特色的青少年生命教育崭露头角,但在现实中我国青少年生命意识日趋淡薄和生命教育脱轨的现象值得认真反思。毋庸讳言,一些不良的社会环境对青少年的毒害、家庭监管不到位,尤其是学校教育缺少个性张扬、注重知识灌输而导致青少年生命意识缺失。鉴于此,在认真反思的同时,全社会应通过各种有效途径创建生命教育机制,引领广大青少年认识生命意义,帮助他们养护灵魂、滋润情感、激发浪漫情怀,引领他们学会敬畏生命、热爱生命、珍惜生命,提高生活品位,丰富精神世界,提升生命境界与增强生命意义感。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2015,(11)
作为中国现代的思想大家,方东美是20世纪将中国传统文化进行现代转型的早期代表人物之一,也是中国生命美学的开拓者。他的生命美学将传统形上学生生之德与现代西方怀特海与柏格森的思想相融合,以生命为中心,宇宙、生命、艺术三者之间积极互动,将道德和艺术融为一体。本文从方东美生命美学建构的形而上基础、艺术和生命在方东美生命美学中的关系以及对方东美生命美学的感悟三方面去感受他的美学思想。 相似文献
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尹守国 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2012,(6):50-51
在他给我关灯的那一瞬间,我已泪流满面了。20岁那年,我被挤下了高考的独木桥,所有的梦想和荣耀在一夜间灰飞烟灭。我的生活也仿佛一下子沉入了海底,周围的一切使我不能呼吸。我选择了逃离,丝毫不留恋地逃离了那个生养我20载的村庄,独自来到县城的一家工厂打工。我要活出个样儿来给他们看:我要让我的父母在村里老少爷儿们面前重新抬起头来。 相似文献
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编辑同志:我家的一个亲戚白某几年前结婚时无房,我父亲就将我家的两间房借给了他,去年我父亲因病去世,我也由外地调回本市工作。我要求白某还回房子,可是白某却说,我父亲生前已答应将此房赠予给他了,拒不搬迁,我要求白某出示相关证明,但他什么也拿不出来。请问,现在这两间房子的产权应当属谁?读者:张文良 相似文献