新时期高校教师的需要与积极性的调动

如何调动高校教师的积极性,使他们积极投身到培养跨世纪高素质人才、促进学校发展的工作中去,是新时期高校管理者面临的一个常规性但又十分重要和关键的问题。本文就如何正确看待教师需要,深入了解并合理解决教师的需要;为什么要重视教师的精神需要、处理好物质需要与精神需要两者的关系;怎样通过思想教育工作来满足教师的需要,达到调动教师的工作积极性等问题,展开了一定的阐述,提出了个人的见解。     

论高校教师的需要特点及其激励

激励是现代管理的重要手段。本文分析探讨了高校教师的需要特点,并从目标激励、精神激励、情感关怀激励、强化激励等方面阐述了高校教师激励的主要内容。     

需要·社会性需要·积极性

1 所谓需要是指人在生理上或生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种心理状态,是人的自然的和社会的客观需求在头脑中的反映。人类为了生存和发展,不仅有对食物、空气、水分等的基本生物性的需要,而且还有各种物质需要,如生产工具、各种生活消费品等,以及精神生活的需要,如交往、文化知识、政治生活、信仰和理想     

浅谈人的需要与教师的积极性

本文通过分析人的需要,提出了人类的行为活动,都是为了满足某种需要。人的需要是人性和人的本质体现,是 对生活和发展条件的必要性的主观体验,是人对其内部环境和自然的、社会的、物质的或精神的外部条件稳定的要求。文章 根据教师特有的职业活动所形成的需要特征和积极性的特点,讨论如何激励教师的积极性。最后,提出了激励教师积极性 的几个有效方法。     

论高校教师与素质教育

高校教育关系到21世纪中国的前途和中华民族在世界上的地位。而高校的素质教育是一项复杂的系统工程。要搞好素质教育,高校教师肩负着特殊的使命。高校只有在素质教育实践中,充分发挥教师的主导作用,始终贯穿以"育人"为中心,以"做人"为主线,以"能力"为重点,以"全面"为目标,就一定能真正培养出德、智、体、美、劳全面协调发展,适应社会进步,有较强的能力以及健康的个性的合格大学生。     

调动高校教师积极性应注重精神激励

调动高校教师积极性应注重精神激励戴友夫充分调动高校广大教师的积极性、创造性，共同实现培养社会主义人才的大目标，这是高等院校内部管理体制改革所努力追求的客观效果。改革开放以来，高等院校强化了激励机制，在调动教师积极性方面做了大量工作，取得了显著的成效。...     

高校教师教学积极性影响因素的实证研究

本文选取了五所不同类型高校的教师群体为研究样本，以实证研究的方法厘清高校教师教学积极性的现状，梳理和甄判高校教师教学积极性的影响因素，分析影响高校教师教学积极性的成因，并采取SPSS 13.0 for Windows统计软件对数据进行定量分析，力求科学准确。在此基础上将从社会层面回归正确评价机制，学校转变办学理念、完善相关制度，教师个人提高自身素质等方面对提高教师教学积极性提出相应对策。     

论高校教师的运动与健康

论高校教师的运动与健康焦平美高校教师由于教学和科研任务繁重，长期从事强脑力劳动，精神高度紧张，睡眠不足，打破了正常人体生物钟的规律，使身体处于失调的状态。同时，随着社会的不断发展，高校教师也像全国人民一样生活水平日益提高。一方面高热量、高蛋白等营养食...     

论积极性因素

积极性因素的判定、调动是革命与建设中一个常新的有强烈政治性更具理论性的问题.社会发展机制的大车上有两个轮子,一个是体制和机制,另一个是积极性因素;积极性因素的兴衰聚合是与社会主要矛盾的现实生成和转化联系在一起的,积极性因素又是解决社会主要矛盾不可缺少的主体力量;积极性因素分为核心层次和从属层次,对于它们的调动措施必须区别对待.人们自己创造自己的历史,“自己”是谁?就是“积极性因素”.     

高校教师的需要特点及其激励研究

激励是现代管理的重要手段。本文分析了高校教师的需要特点,并从工作环境激励、目标激励、强化激励等方面阐述了高校教师激励的主要内容,归纳了高校教师激励应坚持的原则。     

高校教师素质论

面向 2 1世纪 ,必须提高高校教师素质 ,这是对知识经济时代的积极应答 ,是终身教育和终身学习的必然选择 ,是培养创新型人才的必要前提 ,是现代教育功能不断扩大和教师职责变化的客观要求。高校教师应具备六方面的基本素质 :(1)高尚的思想品格素质 ;(2 )创造性的思维素质 ;(3)扎实的专业素质 ;(4 )良好的人文素质 ;(5 )出色的多方面能力 ;(6 )健康的身心素质     

高校教师继续教育论

一、知识经济时代高校教师继续教育的必要性从历史来看,文化发展首先依赖于人类学习的能力以及将知识传递给下一代的能力。人类学习能力的获得以及知识的传递,这两项艰巨的任务主要由教师来完成,在知识经济时代,教师的作用越来越突出,吴季松博士在《知识经济》一书中指出：“知识经济教育的灵魂是教师,知识可以从电化教育中学到,但没有与教师高素质的交流,创造性思维是很难学到的。”（１）知识经济时代综合国力的竞争最根本的是人才的竞争,尤其是高素质有创新能力的人才,而这样的人才都是在高等教育中培养起来的。可以预见,知识…     

论高校教师的职业倦怠

不同个体、不同类型的职业倦怠其产生原因各不相同,归结起来,高校教师产生职业倦怠的主要原因有四个:学术权利和行政权利的不均衡;高校教师职称评聘、业绩考核制度存在弊端;高校教师录用和选聘过程缺乏有力的人才测评以及社会对高校教师报赏的失衡。因此,缓解和克服高校教师的职业倦怠也要从这几个方面考虑。     

适应市场经济需要 调动大学生学习的积极性

<正>随着社会主义市场经济体制的建立和逐步完善,特别是技术市场、人才市场、信息市场的建立和竞争机制的运用,以及高等学校在学生入学、就业、收费制度的改革等,这一切对在校大学生的学习动机、奋斗目标,无疑将产生巨大的影响。市场经济对大学生有哪些要求,如何调动学生的学习积极性,使我们培养的学生能够满足市场经济对人才的要求,是摆在我们面前的一个现实课题,本文仅对此进行一些初步探讨。     

论网络教学模式与高校教师角色定位

随着信息技术被纳入日常课程和网络教学的深入开展 ,高校教师传统的权威性角色受到了前所未有的严重挑战。为此 ,本文对网络教学模式特点及网络教学环境下高校教师角色新定位进行了分析和论述     

论高校教师的异常心理与保健

本文试图从高校教师的异常心理入手,来探讨高校教师的心理健康问题,以便为他们的异常心理的预防和治疗提供理论依据。 一、高校教师的正常心理与异常心理的区分 异常心理也可称为变态的心理、心理疾病、心理障碍。是指不符合于正常的社会规范的心理、情绪和行为的总称。     

论高校教师心理健康教育与维护

维护高校教师的心理健康对促进高校教育改革的顺利进行以及提高教育教学的质量 ,进而促进大学生的心理健康具有重要意义。本文分析探讨了加强高校教师心理健康教育与维护的意义、高校教师常见的心理问题及产生的主要原因、高校教师心理健康教育与维护的主要原则 ,并提出了高校教师心理健康教育与维护的主要措施     

论调动教师积极性

邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在学师”。学校领导的责任就在于把蕴藏在教师中的工作积极性充分地激发出来，让他们启觉地投入到工作中，发挥其内在潜力。提到调动教师积极性，有的人认为只要有金钱就能调动识破性。在市场经济条件下，金钱的作用不能低估，要随着经济的发展不断地增加教师的收入。这是调动教师积极性的一个有效方法。但是，目前我国仍然处于社会主义初级阶段，国家的教育经费投入不足，并且短时期也不可能大幅度地提高教师的工…